一．開篇語
引子1：做個一個語文老師有哪些苦惱？
①講積累，改革難，教學效果慢差；
②自己少閱讀學生少閱讀，底子??；
③起得特早工作量大，吃力不叫好；
④缺少興趣搶占時間，沒制勝法寶。
引子2：聽故事，領(lǐng)會幸福的要義。
故事一《你的筷子好溫暖啊》（張曉風）
要義一：不要被聰明弄得愚鈍，幸福只在細微體察中。
故事二《那十七個羅漢在哪兒》
要義二：有時，真正的快樂是和金錢無關(guān)的。
故事三《幸福是一碗水》
要義三：只有一個個現(xiàn)在串成的幸福，才是一生一世的幸福。給幸福設(shè)置一條簡單的底線。
我的核心觀念：一個語文老師，只要能拋卻太多的功利，享受現(xiàn)在，幸福閱讀，詩意生活，在自己的天地里與孩子共同構(gòu)筑生命精神的搖籃，與他們一同成長，便是一個幸福無比的語文老師。

二．主題篇
（一）營造一種氛圍，讓閱讀成為人生的幸福。
主要觀點：讓書香飄滿班級課堂，讓閱讀成為一種幸福的習慣。老師帶頭閱讀，與學生共同閱讀。

主要做法：
①放置書櫥，讓書隨手可以拿到。
②用好經(jīng)典，讓經(jīng)典系列出效用。
③用好晨讀，讓朗讀成為好習慣。
④搞好交流，讓體會碰撞出火花。
（二）練就一雙慧眼，從生活中尋找詩意的源泉。
主要觀點：熱愛生活，與學生一起懷著一顆敏感的心靈，開展系列詩意語文活動。
①聽故事猜結(jié)果。②做游戲?qū)懚涛?。③給圖畫配詩歌。
④聽歌曲寫詩歌。⑤看新聞編故事。⑥賞古詩寫美文。
（穿插介紹取得的成果）
（三）注重一種積累，和學生共同編寫一本書。
主要觀點：每年抓住一個主題，在閱讀中提取精華，與學生共同編寫一本書。擬定書系：
①《名著菁華》②《古典情懷》③《人生況味》
④《科技之光》⑤《感動故事》
⑥《青春風鈴》（學生詩文集）
（四）打造一片空間，共同編織讓生命美麗的文字。
主要觀點：利用網(wǎng)絡(luò)，與學生共同構(gòu)建一個平等的書寫生命美麗的文章的交流的平臺。幾個主要欄目：
①美文薦讀。 ②我的創(chuàng)意。 ③作文講堂。
④化蛹成碟。 ⑤我的美文。 ⑥學習金點子
（穿插介紹取得的成果）

三．結(jié)束語
集師生共同智慧，創(chuàng)建一個精神的空間，享受語言文字帶來的樂趣。
不要錯過了美麗的生活，不要被自己的聰明愚弄了，用一顆虔誠的心，堅持閱讀、堅持感動、堅持交流，讓生命因文字而美麗！