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解讀！2019高考考試大綱有啥新變化？高中名校老師這樣說
教育部考試中心日前公布了《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）?！犊荚嚧缶V》分為總綱和各高考科目大綱，包括語文、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)、漢語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理和英語。《考試大2019-03-15
陶西平：“四聲”課堂文化
在瑞典斯德哥爾摩舉行諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮的禮堂里，曾舉行北京中小學(xué)生與諾獎(jiǎng)評委會主席以及諾獎(jiǎng)獲得者的對話活動(dòng)。同學(xué)們提出了許多很有意思的問題，有些甚至把主講人都難住了。比如：現(xiàn)在的研究成果大都是團(tuán)隊(duì)合作取得的，但為什么諾獎(jiǎng)只發(fā)給個(gè)2018-12-04
教育部為2019年高考命題定調(diào)
教育部考試中心主任姜鋼、黨委書記劉桔，在《中國教育報(bào)》發(fā)表署名文章《牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進(jìn)之筆》，為2019年高考命題定下新基調(diào)。一、核心觀點(diǎn)：用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實(shí)立德樹人要求。因此，十九大精神必將體現(xiàn)2018-11-26
朱永新：理想課堂的六緯度與三境界
朱永新，中國教育三十人論壇成員民進(jìn)中央副主席、全國政協(xié)常委、副秘書長新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。理想課堂的“六度”，即參與度、親和度、自由度、整合度、延展度、練習(xí)度。一是參與度即學(xué)生的全員參與、全程參與和有效參與。如果課堂2018-11-09
素養(yǎng)時(shí)代教師能力轉(zhuǎn)型三部曲
為什么中國的教育要向發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)型？這是新時(shí)代對世界范圍內(nèi)教育的訴求。美國《紐約時(shí)報(bào)》曾報(bào)道，2001年入學(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生，在他們大學(xué)畢業(yè)時(shí)，卻找不到專業(yè)對口的工作。學(xué)習(xí)時(shí)存在的職業(yè)，等到畢業(yè)的時(shí)候已不復(fù)存在。時(shí)代的變化，意味著2018-10-29
中小學(xué)教師教育科研論文寫作常見問題分析
摘要：教育科研論文是中小學(xué)教師教育科研成果的文字化，正是有了論文這種成果表達(dá)形式，很多成功的研究經(jīng)驗(yàn)和成果得以在更大的范圍內(nèi)交流和推廣。但是由于中小學(xué)教師科研能力參差不齊，科研論文寫作存在很多問題，主要有選題不合理、結(jié)構(gòu)不清晰、2018-10-22
教師做好小課題研究的9論
筆者在指導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)過程中，在進(jìn)行到課堂文化構(gòu)建環(huán)節(jié)時(shí)，要求教師必須做小課題研究。所謂小課題研究，是指在教育實(shí)踐中，教師關(guān)注自己面臨的教育教學(xué)問題，并通過教育研究方法，解決問題，取得成果，并把成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。小課題研究倡導(dǎo)的2018-10-15
這所學(xué)校課堂打開方式不一般，師生在開腦洞中迸發(fā)智慧火花
在語文課上開個(gè)腦洞畫一幅思維導(dǎo)圖；在數(shù)學(xué)課上走出教室，用手頭有限的工具想辦法測一測樓層的高度；在生物課上，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)…… 在上海市建平中學(xué)，每門學(xué)科的課堂都有著全新的打開方式。近年來，“智慧課堂”這一全新2018-09-26
2018高考的這5大巨變，將影響2019/2020考生！
隨著新學(xué)期的開始，2019年高考復(fù)習(xí)也正式拉開了帷幕，新一輪的"高考戰(zhàn)士"們也投入了戰(zhàn)斗中。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，大家也要注意教育部考試中心專家的一些提醒，因?yàn)檫@些提醒中蘊(yùn)藏著高考變化的相關(guān)信息，不注意高考的變化，將很難取得好成績，自然也就難進(jìn)2018-09-17
高中教材和課程全要變! 各科變化明細(xì)在這里！
2017年12月，教育部組織修訂并頒布了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱新課程），目前正在組織編寫修訂普通高中各學(xué)科教材（以下簡稱新教材）。從2019年秋季學(xué)期起，全國各?。▍^(qū)、市）將分步實(shí)施新課程2018-09-10
顧明遠(yuǎn)：不斷成長的老師是幸福的
什么是好老師？一位會不斷成長的老師就是好老師。老師的成長在教育實(shí)踐中，在日常的教育教學(xué)中，他們既幫助孩子們成長，也會與孩子們一起成長。不斷成長的老師是幸福的。每一位老師的成長會經(jīng)歷什么樣的過程？我們一起看看北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)的觀2018-09-03
教科研名師——彭賢智教授印象
2018年8月27號上午的骨干教師培訓(xùn)由我們教科室負(fù)責(zé)，主任告訴我，這天請的專家是彭賢智教授，讓我26日下午做好接站準(zhǔn)備。彭賢智，好熟悉的名字，似曾相識，好象在哪里聽過他的講座。功課自然是要做的，抽空用百度搜了一下，哇，好多頭銜： 2018-09-03
連中國：教育的魅力源自教師靈魂的亮度
著名學(xué)者、作家周國平先生說：“讀者是一個(gè)美好的身份。每一個(gè)人在一生中會有各種其他的身份，例如學(xué)生、教師、作家、工程師、企業(yè)家等，但是如果不同時(shí)也是一個(gè)讀者，這個(gè)人肯定存在著某種缺陷。”陳丹青先生也說：“一本好書會讓我安靜下來，會讓我2018-06-25
特級教師李鎮(zhèn)西：“好課堂”有兩個(gè)非常樸素的標(biāo)準(zhǔn)
我想根據(jù)我的課堂實(shí)踐，為“好課堂”的標(biāo)準(zhǔn)提供一個(gè)樸素的理解：所謂“好課堂”，就是“有趣”加“有效”。先說什么是“好課堂”。關(guān)于“好課堂”的標(biāo)準(zhǔn)或特征，已經(jīng)有許多老師和專家從不同的角度進(jìn)行了概括———這個(gè)“原則”那2018-06-21
真正好的教育，不能降低到技術(shù)層面
在崇尚搶跑的時(shí)代，家庭教育似乎越來越功利，家長也越來越迷失。人生是馬拉松，不是百米沖刺，這個(gè)道理誰都懂，而孩子一旦上了起跑線，一些家長立刻亂了方寸。美國教育家帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中指出：“真正好的教學(xué)不能2018-06-13

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