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李希貴：新時(shí)代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革
2018年的高考順利結(jié)束，命題專家對高考試題的解析也暗含著未來高中教育改革的方向——“高考堅(jiān)持知識、能力和素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一”“彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向”（詳見權(quán)威 | 教育部考試中心命題專家解析2018年全國高考試題） 除了高考的導(dǎo)向，我們還應(yīng)2018-06-11李希貴：新時(shí)代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革
2018年的高考順利結(jié)束，命題專家對高考試題的解析也暗含著未來高中教育改革的方向——“高考堅(jiān)持知識、能力和素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一”“彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向”（詳見權(quán)威 | 教育部考試中心命題專家解析2018年全國高考試題） 除了高考的導(dǎo)向，我們還應(yīng)2018-06-11教育部考試中心為高考命題“最新定調(diào)”，4個(gè)方向！
解 讀 3月3日，教育部考試中心主任姜鋼、黨委書記劉桔，在《中國教育報(bào)》發(fā)表署名文章《牢記立德樹人使命 寫好教育考試奮進(jìn)之筆》，就教育考試工作發(fā)表了重要意見。此文可以說是對高考命題的“最新定調(diào)”，對于2018年及今后一段2018-03-20哈佛大學(xué)教授：教育的目的不是學(xué)會一堆知識，而是學(xué)會一種思維
“教育”這個(gè)詞對于我們來說，并不陌生。 人為什么要受教育？ 教育的目的是什么？ 到底什么才是真正的教育？ 獲得知識？掌握技能？ 取得成功？贏得尊重？ 還是，享受樂趣…… 曾任耶魯大學(xué)校長20年之久的理查德·萊文曾說過：“真2017-12-29楊向東：關(guān)于核心素養(yǎng)的若干概念和命題的辨析
2017年11月3-4日，由教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所主辦的第15屆上海國際課程論壇在華東師范大學(xué)舉行。本屆論壇以“基于核心素養(yǎng)的課程建構(gòu)”為主題。來自美國、澳大利亞、英國的國際課堂研究、學(xué)習(xí)科學(xué)、教2017-11-27怎么向課堂40分鐘要質(zhì)量？10句話，特級教師精心總結(jié)！
行走三尺講臺，每個(gè)老師都會有自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更有一些好老師在多年教學(xué)過程中練就了自己的獨(dú)門教學(xué)功夫。 怎么做到40分鐘課堂高質(zhì)量呢？學(xué)學(xué)那些身懷絕技的名師們的獨(dú)家秘訣，他們是怎么教學(xué)的！ 如何向課堂40分鐘要質(zhì)量？2017-11-20特級教師說| 孫恒芳：說課的八項(xiàng)內(nèi)容
說課是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達(dá)到互相交流、共同提高的一種教研活動。通過說課，教師可以說明自己的教學(xué)設(shè)計(jì)2017-03-22
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