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深化基礎教育改革三題（大家手筆）
2016-05-03 人民日報葉瀾　　在全面深化改革的大背景下，我國基礎教育改革如何在已有基礎上邁出新步伐，成為教育界面臨的重要課題?？偨Y(jié)過去30多年的經(jīng)驗，直面基礎教育改革現(xiàn)狀，要想在新的5年中顯著提升基礎教育質(zhì)量，至少應研究以下2016-05-04
2018年高一新生“走班”或成新常態(tài)
2018年高一新生“走班”或成新常態(tài) 04-22 09:28華西都市報　　　　制圖楊仕成　　考驗　　學校問：選考6選3產(chǎn)生20種組合方式，該如何安排授課，傳統(tǒng)排課方式還能通行么？老師問：分層教學如何教？學生問：政史地理化2016-04-26
2018年高一新生“走班”或成新常態(tài)
2018年高一新生“走班”或成新常態(tài) 04-22 09:28華西都市報　　　　制圖楊仕成　　考驗　　學校問：選考6選3產(chǎn)生20種組合方式，該如何安排授課，傳統(tǒng)排課方式還能通行么？老師問：分層教學如何教？學生問：政史地2016-04-26
做一名好老師的秘訣，或許是“不像老師”
做一名好老師的秘訣，或許是“不像老師” 中國教育報導語：說到上課，我們真的要改變“先生講，學生聽”的局面，努力踐行昭示著尊重、平等、民主的“對話教學”理念。到底什么樣的老師是好老師？好老師上的課是什么樣子的？特級教師于永正從個人經(jīng)2016-04-19
從對學習者的好處出發(fā)看MOOC
從對學習者的好處出發(fā)看MOOC 鄒景平臺灣淡江大學教育科技系課程委員會委員現(xiàn)在談MOOC的文章，多如過江之鯽，但絕大多數(shù)都從大趨勢、平臺運營商、教育機構(gòu)、教師或教育技術專家的角度來看MOOC。很少人從學習者的觀點出發(fā)，顯然最能從MO2016-04-11
由唐詩作業(yè)引發(fā)的思考：我創(chuàng)作故我學
由唐詩作業(yè)引發(fā)的思考：我創(chuàng)作故我學鄒景平臺灣淡江大學教育科技系課程委員會委員我學過不少門國外的慕課(MOOC)，至今仍欲罷不能的主要原因是：不同國家、不同文化下的老師，展現(xiàn)出不同的風格與創(chuàng)意，如同源源不絕的清涼活水，對我的啟發(fā)非2016-04-04
“十三五”呼喚教育家
未來教育家｜王定華：“十三五”呼喚教育家 2016-03-12 中國教育學會教育部基礎教育一司司長王定華　　“十三五”承前啟后，意義非凡。它是實現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》目標任務的關鍵時期，更是我國全面建成小康社會的2016-03-28

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