為進一步加快普通高中課程改革步伐，更加有效地發(fā)揮課改示范學校的示范帶動作用，激發(fā)和調動廣大教師探索、研究和實驗新課程的熱情與積極性，推出教學改革的新人，自11月16日開始，我校教學處、培訓處聯(lián)合在綜合樓二樓多媒體教室舉行了以“自主、合作、探究”為主題的青年教師優(yōu)質評優(yōu)課比賽，共有47人參加了預賽，其中18人進入復賽。本次活動，精心策劃、認真組織、廣泛參與、研討提升、反思總結，取得了令人滿意的效果。

    為了使本次活動取得預期效果，教學處、培訓處在賽前召開了青年教師評優(yōu)課準備會，詳細介紹了本次活動的宗旨、意義、目的和要求。學校成立了青年教師評優(yōu)課評委會，由學校領導、教研員、備課組長和學科帶頭人組成，評委會成員對參賽教師進行全程跟蹤聽課。參賽教師以學科組為單位組織初選，初選出不超過參賽人數(shù)50%的人數(shù)上報教學處，再進行下一輪的復賽。評委們按照教學目標、內容、實施、學法、效果等方面進行評分。賽前，參賽青年教師認真研究教材、研究教法、研究學生，從學生實際和學生發(fā)展相統(tǒng)一的角度，對課堂教學引入、學生活動、媒體選擇、課件制作、課堂整體結構等諸多方面和細節(jié)做了充分準備。在比賽中，青年教師們從教學設計到課堂授課都表現(xiàn)出了扎實的基本功和良好的素質，都從新課程的理念出發(fā)，注重學生主體性，引領學生經(jīng)歷一個個豐富而有意義的科學探究的過程，展現(xiàn)了他們良好的教學藝術。學校對參賽的18節(jié)課進行了全程錄像。賽后，每位參賽教師都及時地進行了教學反思和總結，各備課組專門組織了評課、議課活動，并結合錄像資料，深入討論、研究每節(jié)課。通過精彩的評優(yōu)課比賽，青年教師的課堂教學能力有了進一步提升，也極大地調動了我校教師參與交流研討的積極性，營造了較好的立足課堂開展教學研究的氛圍，大家都感到受益匪淺。

    經(jīng)過評選，學校評委會研究確定，共評出等第獎18名，其中一等獎5名，二等獎13名；單項獎10項共11名。（一）等第獎：一等獎：呂紅香（政治）、雷平（英語）、楊麗華（語文）、黃良英（生物）、董兆琴（數(shù)學）；二等獎：李婕（歷史）、向道晉（語文）、陳雅嬌（英語）、張靜（地理）、岳云濤（英語）、劉青（英語）、吳艷麗（英語）、耿貴敬（化學）、張志堯（數(shù)學）、王武盈（生物）、相素麗（物理）、劉青（化學）、吳艷潔（數(shù)學）。（二）單項獎：最佳探究能力培養(yǎng)獎：王武盈（生物）；最佳教師主導獎：黃良英（生物）；最佳例據(jù)獎：相素麗（物理）；最佳精神風貌獎：雷平（英語）、董兆琴（數(shù)學）；教學最嚴謹獎：張志堯（數(shù)學）；最佳教師引領獎：耿貴敬（化學）；最佳課堂結構創(chuàng)意獎：李婕（歷史）；最佳課堂結構獎：呂紅香（政治）；最佳課堂語言獎：楊麗華（語文）；課堂改革先鋒獎：張靜（地理）。

    舉辦評優(yōu)課活動是我校推進教學改革、研究課堂教學的一種重要方式。評優(yōu)課比賽為教師們指明了當前新課程改革的方向，使大多數(shù)教師行動起來，參與到研究、探索課堂教學的活動中來，推動了我校新課程改革的順利實施。我校作為河北省普通高中課程改革樣本學校，承擔著探索工作和示范作用的職責。學校領導要求全體干部職工認真學習、深入領會普通高中新課程理念，全面深化教育教學改革，大力推進素質教育，創(chuàng)造性地實施國家普通高中新課程方案。學校通過加強教師的師德建設、實施“青藍工程”、開展優(yōu)質課比賽等活動提高了教師隊伍整體素質水平，推動了學校教育教學質量的進一步提升，受到了學生、家長和社會的好評。

    比賽活動結束后，我校校長兼黨委書記劉月廷在接受本報記者采訪時動情地說，溫家寶總理今年教師節(jié)期間在北京35中聽課后指出，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。由此看出，教師地位的重要性。因此，我作為校長，希望我校廣大青年教師以新課改為契機，在教學中沖破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，樹立先進的教育理念，在教學內容、教學方法等方面進行大膽探索和改革；要注重啟發(fā)式教育，把學、思、知、行結合起來，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事；要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領；要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生；要適應新形勢，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。使自己盡快成為一名思想過硬、業(yè)務精湛、職業(yè)道德高尚的高素質的教師。我校要把青年教師評優(yōu)課比賽活動繼續(xù)深入開展下去，進一步推進我校高效課堂建設，推進新課程改革，推進素質教育，精心打造優(yōu)秀青年教師群體，為進一步提升我校教育教學質量奠定堅實基礎.