2012年4月22日，“河北省綜合實踐活動課程現(xiàn)場觀摩會”在張家口市宣化一中舉行，我校教學(xué)處主任馬長水、學(xué)生處主任曹亞會參加了會議。

會上，我校被授予“河北省綜合實踐活動課程實驗學(xué)?！狈Q號（全省共有12所學(xué)校）。我校教學(xué)處主任馬長水代表我校做了重點發(fā)言，介紹了我校綜合實踐活動課程建設(shè)方面的做法和經(jīng)驗。（共有5所學(xué)校發(fā)言）。

綜合實踐活動作為一門實踐性和綜合性很強(qiáng)、更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷和主動參與的活動類課程，它以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，強(qiáng)調(diào)一種主動探究和創(chuàng)新實踐的精神，著眼于給學(xué)生終身受用的知識和能力，反映和回應(yīng)了時代對教育的需求，是信息時代基礎(chǔ)教育課程改革的必然選擇。它不僅能更有效地促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，而且能提升教師的課程意識，此外，它還有利于加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系。

我校在課程建設(shè)方面進(jìn)行了大膽、有益的探索，并取得了一定成效。學(xué)校不斷加強(qiáng)課程組織管理，確保課程有效實施，建立完善了相關(guān)制度，明確了相關(guān)職責(zé)。學(xué)校制定了“綜合實踐活動課程中有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)定”、“綜合實踐活動課程中有關(guān)教師教學(xué)的規(guī)定”、“綜合實踐活動課程修習(xí)評價與學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”等制度。學(xué)校組建了綜合實踐活動導(dǎo)師團(tuán)隊，積極落實實踐活動。廣泛開發(fā)課程資源，形成了完整課程體系，學(xué)校堅持結(jié)合學(xué)生的心身特點和知識能力發(fā)展水平的原則來開發(fā)、設(shè)計綜合實踐活動課程，共開發(fā)了《探究時間的奧秘課題研究》、《探究聲音的奧秘課題研究》、《滄州一中學(xué)生身體質(zhì)量與膳食關(guān)系課題研究》、《走進(jìn)手機(jī)的世界課題研究》、《綠色遠(yuǎn)足》、《學(xué)生軍訓(xùn)》、《拓展訓(xùn)練》、《環(huán)保衛(wèi)生》、《幫貧助困》等200多個課題資源，具有鮮明的地本和校本特色，活動主題范圍不斷拓寬，學(xué)生對生活背景下的自然、社會和文化的認(rèn)識逐漸加深。豐富多彩的實踐活動激發(fā)了學(xué)生立志成才的熱情。學(xué)校認(rèn)真貫徹課改精神，形成了具有一中特色的綜合實踐活動體系。

學(xué)校將綜合實踐活動目標(biāo)與學(xué)校的辦學(xué)理念結(jié)合起來，從知識與技能、情感態(tài)度價值觀、學(xué)生的特色發(fā)展等方面對實踐活動進(jìn)行評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

三年來，我校在實施綜合實踐活動課程方面做了一些必要性、探索性的工作，收到了較好的成效，但我們清醒地認(rèn)識到與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距和不少問題。比如：課程的保障制度還不夠完善；由于升學(xué)的壓力，綜合實踐活動課時安排得偏少；指導(dǎo)教師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)等。今后，我們要進(jìn)一步更新理念，堅定信心，增強(qiáng)意識，克服困難，努力把我校的綜合實踐活動課程做實、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。  

                                                  常樹青 李智 崔雨