昝濤，2008年畢業(yè)進入滄州一中工作，中學一級教師，中國數(shù)學奧林匹克教練員，自2013年起至今連續(xù)擔任班主任工作。

昝濤老師2020年受市政府記功嘉獎，2010年在市高中數(shù)學教師評優(yōu)課中獲得一等獎。2014年全國高中數(shù)學奧林匹克競賽中，所培養(yǎng)的學生盧思睿，劉巖獲國家二等獎。

工作至今多次獲得學校“最美教師”榮譽稱號。所帶2019屆班級學生宋雨萱成為滄州近20年首位考入空軍航空大學的女飛行員。

滄州這次疫情來的很突然，3月8日星期二晚上9點，在學校值班的昝老師突然接到在滄州市第三醫(yī)院工作的愛人打來的電話，醫(yī)院緊急召回開會，可能要一直封閉在醫(yī)院。等昝老師回到家，倆年幼的孩子已經(jīng)在沙發(fā)上睡著了。

本來以為不會太嚴重，早6點，準備去學校的昝老師發(fā)現(xiàn)小區(qū)封閉，不讓外出，開始全員做核酸。昝老師憂心忡忡——班級的學生還在學校，班主任不在，面臨高考沖刺的孩子，他們的學習怎么辦？

直到晚上學校開出電子證明，班主任可以憑證明回校，而回校意味著要住校封閉不能回家。由于昝老師愛人已在醫(yī)院封閉值守，也無法回家。兩個孩子的照顧成為擺在夫妻面前的難題。想著讓老人照顧，二人有點不放心，孩子年幼，長期以來一直由兩人帶著，孩子會不會不聽話，給老人找麻煩？不過如今沒時間多想，昝老師毅然把兩個孩子留給了老人，開始了一家四口三處封閉的生活。

趕到學校的昝老師緊鑼密鼓的開始了學校的各項工作。首要的是穩(wěn)定學生情緒。昝老師首先準備了班會，讓學生了解疫情防控形式，提高自我防護意識，減少恐慌情緒。他利用身邊逆行醫(yī)護和教師的例子教育同學們心懷感恩、專心備考、珍惜光陰。他通過集體心理輔導和個別談話談心的方式疏通學生心理，力爭把疫情和備考疊加的壓力影響降到最低。

針對個別同學一?？挚记榫w，他利用自習輔導時間，俯身長談，既做知識輔導，又做心理疏通，幫助學生建立自信，不斷戰(zhàn)勝自己。除了做好網(wǎng)課軟硬件調(diào)試、教師網(wǎng)課協(xié)調(diào)、班級物資采購等日常工作，面對年級管理人員短缺的現(xiàn)狀，昝老師主動參加年級管理工作，及時穩(wěn)定樓層班級秩序，幫助指揮學生在餐廳固定就餐區(qū)就餐，協(xié)助做好考試監(jiān)考協(xié)調(diào)保障工作。

封校以來，昝老師堅持陪伴在班，早上看著學生進入早讀狀態(tài)才敢放心去吃早飯，送學生進入宿舍后才會躺下放松休息。每天工作勞累卻充實，看著學生們有序地備考復習，昝老師內(nèi)心無比欣慰。只是在夜深人靜回到宿舍時，想起隔離在家的兩個孩子，想起在一線值守的愛人，他內(nèi)心才涌起無限的愧疚。可是看著幾十個家庭的孩子得到照顧守護，昝老師總會覺出自己取舍中有更大的價值和意義。