近年來，數(shù)字化浪潮席卷教育領(lǐng)域，人工智能助力教育方興未艾。為積極響應(yīng)教育部《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，結(jié)合學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”工作實(shí)際，我校成功開展“借助信息技術(shù)手段突破學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)問題”微教學(xué)交流活動(dòng)。

校黨委書記鄭文成，黨委副書記、校長呂迎春，工會主席倪小生，副校長律榮慶，教學(xué)處主任張興剛，教育技術(shù)中心副主任劉智斌，教師發(fā)展中心主任張培潭，副主任呼君、袁金德等應(yīng)邀與會指導(dǎo)。“青藍(lán)工程”培養(yǎng)期內(nèi)青年教師及其指導(dǎo)教師、35歲以下青年教師參加了本次觀摩和交流活動(dòng)。

活動(dòng)由教師發(fā)展中心副主任袁金德主持，來自語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史等學(xué)科的17位青年教師化身“科技教學(xué)達(dá)人”，以數(shù)字技術(shù)打造課堂新樣態(tài)。

王培玉：運(yùn)用DeepSeek和markdown進(jìn)行英語閱讀的文本分析

高宇晴：運(yùn)用workingmodel講解圓周運(yùn)動(dòng)繩模型

張欣怡：運(yùn)用KingDraw展示有機(jī)物3D結(jié)構(gòu)，輔助原子共線面教學(xué)

楊雪瑞：運(yùn)用GeoGebra展示正方體的內(nèi)切球、棱切球、外接球

張晗：運(yùn)用GeoGebra進(jìn)行三維模型旋轉(zhuǎn)、截面拆解

馬曉倩：運(yùn)用Nb仿真實(shí)驗(yàn)室演示電場線分布

王佳佳、賈鵬博：運(yùn)用3D動(dòng)畫講解電容器充放電過程

楊怡明：運(yùn)用AI軟件和希沃白板探究英語教學(xué)中的情景導(dǎo)入和文章邏輯

艾園鳳：運(yùn)用萬彩動(dòng)畫大師講解合同訂立的過程

陶然：運(yùn)用豆包生成指定場景，將動(dòng)作鏈從抽象變?yōu)榫唧w形象

史玉潔：運(yùn)用即夢AI探討事物發(fā)展的途徑是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

呂浩冉：運(yùn)用基因突變模擬器探究基因突變對氨基酸序列的影響

臧均祎：運(yùn)用DeepSeek和即夢AI生成不同時(shí)空人物對話的場景

許雯婷：運(yùn)用AI軟件生成互動(dòng)動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解明朝君主制

劉雅云：運(yùn)用H5課堂互動(dòng)測試學(xué)生學(xué)習(xí)效果

張穎：運(yùn)用DeepSeek、豆包和即夢AI，生成人物誦讀詩歌動(dòng)畫

在17位青年教師的講解和演示下，原本抽象的知識借助動(dòng)畫演示變得直觀易懂；虛擬實(shí)驗(yàn)有效彌補(bǔ)了實(shí)操的不足；3D建模等讓歷史場景得以生動(dòng)再現(xiàn)；古詩詞的深遠(yuǎn)意境在AI繪畫下精準(zhǔn)還原；在線習(xí)題、互動(dòng)軟件的整合讓教學(xué)活動(dòng)更加多元化……整個(gè)展示活動(dòng)精彩不斷、高潮迭起，與會教師耳目一新，現(xiàn)場反響極為熱烈。

工會主席倪小生在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：科技是手段而非教學(xué)目的，思想才是課堂的靈魂。青年教師要在思想上“無為”，在境界上“無私”，在工作上“無悔”，在創(chuàng)新上要“無畏”，慎用、善用、活用創(chuàng)新技術(shù)，大膽地試，大膽地闖。

此次教學(xué)展示與觀摩交流活動(dòng)，不僅為青年教師搭建了“以技促教、以智啟思”的成長舞臺，更點(diǎn)燃了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的燎原之火。教師們從“技術(shù)賦能”中窺見課堂新生態(tài)，在“數(shù)字共研”里錨定專業(yè)新坐標(biāo)——教育強(qiáng)國建設(shè)的藍(lán)圖，正化作一中人腳下篤行的足跡。

相信，這群敢闖敢創(chuàng)的一中青年教師，必將以此次突破為起點(diǎn)，在AI與課堂的深度融合中，拓荒教育新邊界，淬煉育人新境界，以一中之名，立時(shí)代潮頭。