多改變自己 少埋怨學生

作者:張培新

批改家庭作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)，全班47名學生居然有29人的作業(yè)沒有全對。有一位學生居然只對一道題！面對這樣的現(xiàn)實，我埋怨、灰心、失望，怨恨學生不理解自己對他們的關注和期待。

埋怨、失望的結果，是自己對學生越看越不順眼，脾氣變得越來越糟糕。我把幾個錯題多的學生叫到辦公室里，責令他們立即把昨天的作業(yè)改正過來，否則不得休息。時間過得飛快，半個小時過去了，他們的改正情況又怎樣了呢？大概你也猜到了，作業(yè)本上的破洞越來越多，我真不知道是什么魔法在困擾著他們！

就在此時，我想起了魏書生老師的一席話：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是教育最悲哀的事情了！”用七分力量去埋怨學生、責罰學生，可能不會起到一絲一毫的效果，有時甚至會適得其反；如果省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能夠使情況向美好的一面轉化。

于是，我調整了一下心態(tài)，向學生表達了自己的歉意，并且表明自己很樂意幫助他們尋找到合適的改正方法：可以幾人一組進行商量、討論，相互幫助；可以和張老師一起討論；可以自己先學習例題，然后進行改正。聽了我善意的提醒，他們心悅誠服地接受了教育。我也為自己及時調整心態(tài)所取得的成功而感到一絲寬慰。

平時我們埋怨學生這不好，那不好，常常是我們心態(tài)首先不好；埋怨學生太懶惰，常常是我們自己不勤奮；埋怨學生太笨學不好，常常是我們不愿多想辦法幫學生；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。

教師不能要求學生適應自己，只能讓自己適應學生，先適應學生，才能改變學生。

來源:中國教師報（作者單位系江蘇省吳江市梅堰實驗小學）