2009年4月1日，高一24班的同學(xué)們?cè)诎嗬锷涎萘俗约壕帉懙幕瘜W(xué)課本劇。

這次有兩個(gè)小組承擔(dān)了編演課本劇的任務(wù)。其中一個(gè)小組分出了大氣、水、土壤、造紙廠老板、工業(yè)三廢和法官。劇本講述了大氣、水、土壤原先狀況優(yōu)良，后來(lái)由于黑心造紙廠老板亂排三廢，污染了大氣、水和土壤，大氣、水和土壤將老板告上法庭，法官陳述了 大氣、水和土壤受到污染后對(duì)人類的危害，做出了公正的判決?？少F的是，同學(xué)們?cè)趧”局腥谌肓嗽?shī)句、歌曲和環(huán)境的污染防治的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用了相關(guān)道具和多媒體設(shè)備，自己制作了幻燈片。第二個(gè)小組講述的是一個(gè)白云黑水綠樹環(huán)繞的地方由于工業(yè)三廢亂排變得人人厭惡，當(dāng)?shù)厝思皶r(shí)醒悟進(jìn)行治理的故事，化用了小沈陽(yáng)的一些經(jīng)典臺(tái)詞，可謂與時(shí)俱進(jìn)、充滿趣味性而又不失教育意義。最后一個(gè)小組做了一個(gè)課件，對(duì)今天課上所涉及的知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。

這次課使同學(xué)們大開眼界：原來(lái)化學(xué)課也可以這樣上！同學(xué)們的興趣被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行相關(guān)測(cè)試成績(jī)也非常好，完全達(dá)到了高效課堂的要求效果。老師對(duì)同學(xué)們的表演贊不絕口。

這樣的 課堂模式鍛煉了同學(xué)們各方面的能力，真正使學(xué)生成為了自己的主人，來(lái)安排自己的課堂，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的學(xué)習(xí)熱情，表示非常喜歡這樣學(xué)習(xí)。

我們相信今后的課堂內(nèi)容會(huì)更加豐富多彩。