近日來，高一24班的同學們在班里上演了自己編寫的化學課本劇。

這次有兩個小組承擔了編演課本劇的任務。其中一個小組分出了大氣、水、土壤、造紙廠老板、工業(yè)三廢和法官。劇本講述了大氣、水、土壤原先狀況優(yōu)良，后來由于黑心造紙廠老板亂排三廢，污染了大氣、水和土壤，大氣、水和土壤將老板告上法庭，法官陳述了 大氣、水和土壤受到污染后對人類的危害，做出了公正的判決?？少F的是，同學們在劇本中融入了詩句、歌曲和環(huán)境的污染防治的有關(guān)知識，運用了相關(guān)道具和多媒體設(shè)備，自己制作了幻燈片。第二個小組講述的是一個白云黑水綠樹環(huán)繞的地方由于工業(yè)三廢亂排變得人人厭惡，當?shù)厝思皶r醒悟進行治理的故事，化用了小沈陽的一些經(jīng)典臺詞，可謂與時俱進、充滿趣味性而又不失教育意義。最后一個小組做了一個課件，對今天課上所涉及的知識進行回顧和總結(jié)。

這次課使同學們大開眼界：原來化學課也可以這樣上！同學們的興趣被完全調(diào)動起來，進行相關(guān)測試成績也非常好，完全達到了高效課堂的要求效果。老師對同學們的表演贊不絕口。

這樣的 課堂模式鍛煉了同學們各方面的能力，真正使學生成為了自己的主人，來安排自己的課堂，選擇自己喜歡的學習方式。同學們表現(xiàn)出了前所未有的學習熱情，表示非常喜歡這樣學習。