3問2011年高校自主招生新政策——

 有多少亮點(diǎn)值得期待

資料圖片：2009年1月2日，考生準(zhǔn)備參加同濟(jì)大學(xué)的自主招生考試。

“高校自主招生”在各高校進(jìn)行改革試點(diǎn)以來，對突破長期大一統(tǒng)的高考模式起到了積極的作用，逐步得到了高校、社會和考生的認(rèn)可。

與此同時，在高等教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)資源相對緊缺的情況下，一些重點(diǎn)高校在自主招生考試中的政策、措施也引發(fā)了爭論和質(zhì)疑，其焦點(diǎn)主要集中在特殊人才界定與公平錄取等方面。社會上一方面希望能“不拘一格降人才”，一方面又擔(dān)心“潛規(guī)則”剝奪普通考生的公平錄取權(quán)。

11月份，又是一年一度的高校自主招生新政策公布之時，本期周刊關(guān)注2011年高校自主招生新政策，以期引起關(guān)注和討論。

——編者

三問2011高校自主招生新政策 有多少亮點(diǎn)值得期待

每年的11月份，各高校新一年的自主招生新政策集中出臺。

今年，北京大學(xué)將試行僅一年的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”推廣至全國，清華大學(xué)首次推出自主招生試點(diǎn)“雙計(jì)劃”。包括中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等在內(nèi)的一些高校，盡管還沒有正式對外公布，但紛紛透露，2011年自主招生政策將有重大突破。

一方面，自2003年以來，自主招生政策在我國已經(jīng)走過8個年頭，涵蓋院校也從幾所擴(kuò)大至80所，在探索“不拘一格選拔人才”，完善“一考定終身”的現(xiàn)行高考招生制度方面，做出了探索和努力。

另一方面，自主招生的政策自誕生之初，便始終伴隨爭論和質(zhì)疑前行。如何破解城鄉(xiāng)不公？如何將偏才、怪才真正選拔上來？如何不將制度演變?yōu)楦咝５摹捌鈨骸贝髴?zhàn)？

三問2011年高校自主招生新政，到底有多少驚喜值得期待？

一 問

如何破解城鄉(xiāng)不公

【事件回放】

清華大學(xué)2011年首次針對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀考生推行自主招生試點(diǎn)“B計(jì)劃”。在選拔方式上，申請“B計(jì)劃”的學(xué)生按照規(guī)定的程序參加清華自主招生的初試和復(fù)試，但是專家組將對這些學(xué)生初試的成績要求適當(dāng)放寬，對于通過“B計(jì)劃”錄取的學(xué)生，清華大學(xué)除按照學(xué)校的規(guī)定給予經(jīng)濟(jì)資助外，還將根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際需要，在學(xué)業(yè)和成長等方面給予一定的幫助和指導(dǎo)。

“自主招生對社會來說，易加劇教育和社會不公平?！鼻迦A大學(xué)教育研究院葉賦桂、李越、史靜寰等幾位老師就曾撰文指出，“目前，各自主招生高校規(guī)定的自主招生生源地不同，但基本上都限定在教育發(fā)達(dá)地區(qū)，且在各地區(qū)中限定在若干所重點(diǎn)中學(xué)。至于自主招生考試的內(nèi)容、考試方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更完全偏向大城市、文化資本和社會資本雄厚家庭出身的學(xué)生，對農(nóng)村、西部、偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生、對缺乏文化資本和社會資本的學(xué)生極其不公平。”

記者了解到，在20世紀(jì)70年代就開始實(shí)行自主招生政策、2003年回歸統(tǒng)一高考制度的俄羅斯，就曾飽受“自主招生加劇城鄉(xiāng)不公”的詬病。在20世紀(jì)末期，俄羅斯自主招生曾導(dǎo)致生源大量集中在城市尤其是中心城市，“莫斯科大學(xué)是莫斯科人的大學(xué)”便是當(dāng)時公眾對高等教育存在城鄉(xiāng)不公現(xiàn)象的諷刺。

寧夏南部山區(qū)的家長就曾寫信向記者反映，“自主招生要求學(xué)生到高校參加冬令營或面試等活動， 地處邊遠(yuǎn)地區(qū)， 家境貧寒的學(xué)生由于路程和費(fèi)用的限制， 很難進(jìn)入到大城市參加選拔。經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)抑制了低收入階層子女從高等教育獲益的可能性?！?/P>

值得欣喜的是，清華大學(xué)2011年的自主招生政策已經(jīng)對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀考生有所考慮和進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼邇A斜。北京大學(xué)2011年在全國推行“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”，北大自主招生專家委員會對農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)的中學(xué)和學(xué)生給予了特別的關(guān)注。獲得推薦資格的中學(xué)中，不僅有河北冀州市中學(xué)、湖北鐘祥市第一中學(xué)、湖南湘潭縣第一中學(xué)、湖南桃源縣第一中學(xué)、江西豐城中學(xué)、云南下關(guān)一中、浙江慈溪中學(xué)、浙江新昌中學(xué)、重慶梁平中學(xué)等一批縣級及農(nóng)村中學(xué)，也有湖南湘西自治州民族中學(xué)、西藏拉薩中學(xué)等來自少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)秀中學(xué)。

二 問

能否真正選拔偏才、怪才

【事件回放】

7歲開始寫作、現(xiàn)已出版9部作品的“90后美少女作家”蔣方舟，于2008年通過清華大學(xué)自主招生考試，并被清華大學(xué)降低60分錄取。該消息一經(jīng)傳開就引起一片議論之聲。有人說此舉對其他考生不公平，也有力挺派堅(jiān)信“不拘一格降人才”才是真理。

記者曾經(jīng)聽聞這樣一則老清華的小故事：有一位同學(xué)在詩詞方面非常有天分，但是他上了清華的物理系，在數(shù)學(xué)考試的時候他不會答卷，就交了一張白卷上去，上面寫了一首詩。判卷老師也是一個曉通文理的大師，他看這首詩之后哈哈大笑，寫了四句話，叫“卷是白卷，詩是好詩，人各有志，給他六十”。

能否真正將“偏才”“怪才”選拔上來，需要高校的土壤，更需要合理而科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和選拔手段。我們看到，除了2006年復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)兩所學(xué)校在自主招生方式與手段上，打破常規(guī)，以面試成績?yōu)橹?、高考成績?yōu)檩o的“破冰之舉”外，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的大多數(shù)高校依然以高考成績作為硬指標(biāo)。

山西省太原市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師常保成就撰文指出，自主招生以高考成績作為硬指標(biāo)，這在很大程度上限制了一些特長生的入圍。盡管自主招生政策發(fā)布的初衷，是想給予高校一定比例的自主權(quán)，可以繞過分?jǐn)?shù)真正地選擇“個性”學(xué)生，但是在傳統(tǒng)的考試方式、內(nèi)容和評價(jià)機(jī)制下，顯然，自主招生的實(shí)施只能是威懾于傳統(tǒng)思維“分?jǐn)?shù)是硬道理”，又把統(tǒng)一高考這把“尚方寶劍”抬出來。

人民網(wǎng)網(wǎng)友“平凡的世界”在論壇中指出，以中學(xué)校長實(shí)名推薦制為例，讓“偏才”“怪才”脫穎而出，恐怕必須令那些手握推薦權(quán)的校長先行“怪”起來，即不光要求其擦亮一雙辨“偏才”“怪才”之眼，更要求其練就一副推“偏才”薦“怪才”之膽，力排眾議，敢于讓自己一手推薦的人選，既經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，又經(jīng)得起歷史的考證。

當(dāng)然，也有專家對自主招生納“偏才”、“怪才”的做法給予冷靜的思考和審慎的提醒。南開大學(xué)高等教育研究所教授閆廣芬就強(qiáng)調(diào)：“特別突出”、“特別優(yōu)秀”、“特別優(yōu)異”是一些高校對于自主招收優(yōu)秀考生的要求，我們需要研究的是這些“特別”的內(nèi)涵到底是指什么？還需要追問的是誰給出這一“特別”的標(biāo)準(zhǔn)？是誰真正達(dá)到了“特別”？如何達(dá)到的？又是如何選拔的？當(dāng)這一系列追問逐漸得以清晰之時，那么一個公正、公平、清晰、多元的各具高校不同特色的人才評價(jià)體系才得以形成，也才能得到人們普遍的認(rèn)同，具有公信力，也才能真正起到這項(xiàng)政策應(yīng)有的作用。如果沒有良性、健康的高等教育發(fā)展的環(huán)境做保證，這樣的人才評價(jià)體系是難以形成的。而沒有一個明晰的人才評價(jià)體系，自主招生政策的每一步推進(jìn)或者突破必將帶來爭議，甚至走向反面。

三 問

是否仍是“掐尖兒”的戰(zhàn)斗

【事件回放】

某考生參加了2010年的“五校聯(lián)考”自主招生，考試成績還不錯，先后取得了清華大學(xué)的10分加分和上海交大一本線錄取且滿足第一志愿的優(yōu)惠?？忌图议L反映，考不好難受，考好了也會犯難：因?yàn)榘船F(xiàn)行的自主招生政策，考生只能與一所大學(xué)簽訂自主招生優(yōu)惠協(xié)議。在這兩所名校間舍棄一所，真的稱得上是一種“甜蜜的煩惱”。最后，沖著上海交大可滿足第一志愿、沖著上海這座城市，考生一家選擇了上海交大?？墒?，這位同學(xué)的“煩惱”并未就此結(jié)束，反倒接踵而至：他的任課教師、班主任、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)接二連三動之以情曉之以理做孩子及家長的思想工作，動員其棄交大而投清華。直到孩子家里已將與上海交大簽好的招生協(xié)議寄出，學(xué)校一干人馬才最終作罷。

隨著高校之間的競爭越來越激烈，各高校都希望能招收到優(yōu)秀生源。許多高校不僅面向全國招收高三的優(yōu)秀學(xué)生， 而且還把目光聚集到高一、高二的優(yōu)秀學(xué)生身上。不少高一、高二的學(xué)生為報(bào)名參加高校的自主招生常常缺課， 四處報(bào)輔導(dǎo)班， 以應(yīng)對招生高校的筆試和面試。這使得不堪重負(fù)的考生們更加苦不堪言。

這情形導(dǎo)致自主招生逐漸演變成為一些高校急功近利的爭奪生源大戰(zhàn)，也有人稱之為 “掐尖兒戰(zhàn)”、“偽自主招生”等，還有人說，大學(xué)自主招生正變身為“小高考”。

面對高校為了搶優(yōu)秀生源，不斷提前自主招生的時間，以便搶在其他大學(xué)之前圈定學(xué)生的做法，教育部在2006 年對高校自主考試的時間做了規(guī)定，發(fā)布了《教育部關(guān)于2007 年高等學(xué)校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的通知》，規(guī)定自主招生高校校內(nèi)考核時間不得早于1 月1 日，面試一般應(yīng)安排在寒假期間進(jìn)行，以免干擾和影響中學(xué)正常教學(xué)秩序。不過，統(tǒng)一規(guī)定時間雖減少了對中學(xué)的影響， 但對參加自主招生的學(xué)生來說又成為了新問題。因?yàn)楦鞲咝Ｗ灾髡猩臅r間相對集中，同一學(xué)生難以參加多所大學(xué)的自主考試而影響報(bào)考，或忙于趕場，在數(shù)天內(nèi)參加多所大學(xué)的考試。

有專家指出，這種“掐尖”的狀況，會造成高校間的惡性競爭，違背了自主招生之本意，并進(jìn)一步扭曲教育的本質(zhì)，陷入“應(yīng)試教育”怪圈不能自拔。

如何改變這種狀況，我們看到“多校聯(lián)考”做出了嘗試與探索，2010年自主選拔錄取中，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)5所著名高校首次合作招生，實(shí)行“五校聯(lián)考”，學(xué)生參加一次考試，可以選擇其中兩所大學(xué)，如果兩所高校的要求都未達(dá)到，考生還可根據(jù)規(guī)定，用該測試成績向第三所學(xué)校提出申請。隨后，北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、香港大學(xué)宣布實(shí)行“三校聯(lián)考”。

多校聯(lián)考，一方面減輕了考生因報(bào)考不同高校而四處趕考的經(jīng)濟(jì)、心理負(fù)擔(dān)，另一方面也提高了聯(lián)考高校的自主招生組織效率，同時增加了各自主招生考試的影響力。

但是，也有專家指出，多校聯(lián)考，只是讓高校之間的“掐尖兒”戰(zhàn)斗，從“散兵作戰(zhàn)”，演變?yōu)椤凹瘓F(tuán)軍作戰(zhàn)”，形式變化了，但性質(zhì)未改變。2011年各高校的自主招生新政，能否在這方面有所突破，值得期待。

鏈接

2010年高校自主招生部分考題

■ 北京大學(xué)：網(wǎng)絡(luò)歌曲成考題

網(wǎng)絡(luò)歌曲《全世界都在笑中國傻》歌詞節(jié)選：歷史長河向前淌/岸上睡著一只羊/河里漂著一條狼/狼要拿羊當(dāng)口糧/羊要認(rèn)狼當(dāng)?shù)?羊要救狼，狼要吃羊/不知是那羊救狼/還是狼吃羊。題目要求：1.請找出所有押韻的字，并用至少四個造一個單句。2.請找出所有動詞，并用其中筆畫最少的兩個寫一句適合大學(xué)校園的標(biāo)語。

■ 清華大學(xué)：“新、奇、活”

2010年清華大學(xué)在上海的自主招生面試題：“有一天老子和孔子打架，你會幫助誰？”“一根火柴在不能折斷的前提下，如何擺成一個三角形？”“請陳述煤氣灶點(diǎn)燃的原理”。

■ 中山大學(xué)、武漢大學(xué)：網(wǎng)絡(luò)熱詞現(xiàn)身考場

“有人建議把偷菜游戲改叫摘菜，你對此有何評價(jià)？”“《賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯》的空帖以接近爆炸的方式迅速躥紅……請你談?wù)剬@一事件的看法?！?/P>

■ 南京大學(xué)：繞口現(xiàn)代詩歌考暈學(xué)生

《二倍距離》林亨泰

你的誕生已經(jīng)/誕生的你的死/已經(jīng)不死的你/的誕生已經(jīng)誕/生的你的死已/經(jīng)不死的你/一棵樹與一棵/樹間的一個早/晨與一個早晨/間的一棵樹與/一棵樹間的一/個早晨與一個/早晨間/那距離必有二倍距離/然而必有二倍距離的

你認(rèn)為這首詩包涵深刻的哲理和人生感悟嗎，它是否體現(xiàn)了審美獨(dú)創(chuàng)性，結(jié)合你的讀書積累和人生體驗(yàn)寫一段300字以內(nèi)的品評文字，題目自擬。（記者 趙婀娜）