07 高考信息與備考策略

—— 知識 ? 能力 ? 題型

高考信息來源 :

1. 高考信息來源考大綱

命題原則和要求

考試內容及范圍

試卷結構與案例

2. 資料信息

高考信息文件

有關通訊報道

3. 高考試卷

考什么？

怎么考？

難不難？

4. 信息交流

高考專題報告

高考試卷分析

學科考試研究

一、來自考試大綱的命題信息

（一）生物學高考命題思路

1. 命題原則

在全面考查“雙基”的同時，注重學科能力的考查

2. 命題要求

　　要以能力測試為主導，考查考生對相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力；

要重視對考生科學素養(yǎng)的考查，要重視理論聯(lián)系實際，要關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

3. 能力考查

（1）實驗和探究能力

　　能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用；

　　具備驗證簡單生物學事實（原理）的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理；

具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據、根據數(shù)據作出合理的判斷等

能對一些簡單的實驗方案作出恰當評價和修改

（2）理解能力

能闡述所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構；

能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論

（3）信息處理能力

會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題

能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容

關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展

（4）綜合能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題

（二）對考生備考復習的三要求

　　對所學課程內容能夠融會貫通，要盡可能在理解的基礎上牢固地掌握必要的基礎知識、基本技能，一般不要求單純記憶；

　　綜合科要在學好本學科內容的基礎上，對學科內的內容能“知其然，知其所以然，舉一反三”，并能適當聯(lián)系實際，解決高中畢業(yè)生所能達到的跨學科綜合問題；

要把重點放在系統(tǒng)地掌握課程內容的內在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。

（三）高考究竟考什么？

1. 高考選拔新生重視科學素養(yǎng)

科學素養(yǎng)：

創(chuàng)新意識（科學品質）：科學觀念、科學態(tài)度、科學精神 輔助項目

實踐能力（科學本領）：科學知識、科學能力、科學方法 主考項目

2. 單元課題內容是知識考查的重點

— 方法 —

科學研究方法觀察法：實驗法、調查法、文獻法

科學思維方式：演繹推理（一般到特殊）、歸納推理（具體到抽象）、類比推理

應用方法：知識應用、技能操作

學習方法：

二、高考復習策略

（一）備考觀念要更新

1. 認真領會新課程“標準”的精神

2. 來自“新考試大綱”的命題信息

　　要體現(xiàn)生物學屬于科學課程的性質，要重視對考生科學素養(yǎng)的考查，要重視理論聯(lián)系實際，要關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展

對理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力和綜合應用能力的考查加以界定

　　確定觀察、實驗、調查、比較、分析、綜合、假說演繹、建立模型、系統(tǒng)分析等科學方法在能力要求中的地位

3. 處理好知識、能力與方法的關系

（1）科學知識學習到位

單元知識點心中有數(shù)（廣度和深度）

以核心概念帶動一般概念（重點）

構建適當?shù)拿}網絡（知識結構）

確認知識點的應用范圍

（2）科學能力訓練到位

強化技能訓練，具體落實 17 項學生活動

關注以信息處理為主的形象思維能力訓練

理解與綜合應用是抽象思維能力訓練核心

規(guī)范科學探究能力的訓練

—— 抓準探究實驗程序的切入點

—— 探究實驗設計和分析結論是重點

—— 分析命題材料的來源，探討設計實驗步驟、演繹推理的規(guī)范程序

4. 關注科學發(fā)展觀

唯物辨證和協(xié)調統(tǒng)一的系統(tǒng)論

社會、經濟、人口與資源和生態(tài)環(huán)境之間的協(xié)調發(fā)展

“減量化、能循環(huán)、再利用”等自然原則

（二）復習計劃要可行

復習階段

單元復習

綜合 - 實驗

模擬 - 沖刺

有效時數(shù)

60%

17%

23%

任 務

把握命題結構

解析知識要點

相關知識鏈接實驗系統(tǒng)復習

備考知識檢測

考前查漏補缺

目標

知識

理順知識鏈

構建知識網

活化知識塊

 

能力

理解為主

綜合、探究

問題解決為主

 

方法

已知信息加工

（精加工策略）

相關信息整合

（組織策略 ）

信息提取應用

（元認知策略）

（三）復習策略要對路

1. 成功策略的要點

梳理體系、突出主干內容、掌握核心概念

聯(lián)系生活、重視實踐應用、關注熱點話題

精講精練、強化技能訓練、提升備考能力

2. 以教師為主導

　　教師要崇尚科學，擯棄以本代綱、以練代教，教師講學生記，備考復習就是重來一遍和走過場的錯誤做法

知識復習要重視對單元課題內容的糾錯、解惑、建立網絡、拓展引申和綜合應用

3. 以學生為主體

學生要發(fā)揮主動學習的精神，改變過分依賴教師灌輸?shù)牟涣紝W習風氣

　　要擯棄以學輔代替課本，以大量作題代替系統(tǒng)復習，以死背硬記代替理解和應用，以背科學代替做科學的學習習慣

投入必要的復習時間，提高復習效率，全面衡量復習效果

4. 師生互動是保證

精讀、廣議、演練和小結的具體要求如下：