語文學(xué)習(xí)策略    興趣、習(xí)慣、實踐

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。高中階段的語文教學(xué)，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
同學(xué)們隨便打開一本高中語文教材，都會發(fā)現(xiàn)一個豐富多彩的語文世界：這里有閱讀材料安排，有寫作訓(xùn)練計劃，還有聽說訓(xùn)練及綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計。如何在有限的三年時間，讓青春的羽翼更為豐滿，更加矯健，請大家都在自己有效的語文實踐中思考。這里，我將多年來與同仁共同探討語文學(xué)法的三點意見，簡介如下。
    [一]興趣
    興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭Z文能力的練就，需要大家的參與熱情。可現(xiàn)實情形是：許多同學(xué)輕視、忽視甚至蔑視語文學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)都一樣，覺得語文沒有意思。憤慨之余，便是憐憫！大家還記得都德的《最后一課》吧，普魯士人要法國人學(xué)習(xí)德語；東北淪陷之際，日本人要我們的國民學(xué)習(xí)日語：語言是一個民族存在的最后屏障！一個民族的貧窮，不只是物質(zhì)的匱乏，更重要的是精神的貧血！再窮不能窮教育，再爛不能爛語文！然而，我們這里不乏數(shù)理化尖子，而語文學(xué)得好的卻鳳毛麟角?？匆豢次覀儗懙恼Z文作業(yè)，看一看我們用祖國語言寫的其他學(xué)科作業(yè)，有許多都是“慘不忍睹”啊！這還只是表面爛，根本上的思想空白，情感蒼白，那才叫可怕！
    不是我故意給大家潑冷水，責(zé)任也不只是大家的。我們都有義不容辭的責(zé)任：待從頭收拾舊山河！再亂不能亂心，請正視我們語文，請直面我們的語文！
日月有形，上下分明，止戈尚武，倚木則休：多么漂亮的文字啊。明月松間照，清泉石上流：勝似蓬萊瀛洲。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流：說不盡的友情悠悠。諸子的思辯，東坡的豐贍，魯迅的犀利，李敖的燦爛：江山如此多嬌，您怎么忍心視而不見？
    我相信，每一個人都有慧根、慧眼，仰望雨后的彩虹，還您一個七彩的天空！
    [二]習(xí)慣
    習(xí)慣成自然，習(xí)慣生能力，習(xí)慣出境界。
    學(xué)好語文的好習(xí)慣很多。
    首先，要養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。山川之美，草木之勝；人事之豐，情思之富：無一不是語文的源泉。歐陽子思五代史，防微杜漸；蘇子瞻游石鐘山，力反臆斷；菩提樹下，參得正果；濠梁之上，莊子觀魚。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。不斷豐富我們的閱歷，這也是閱讀的鐵門限。
其次，要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。要有選擇的意識和眼力，不斷提高自己的品位；要知泛讀與精讀；要養(yǎng)成圈點勾畫或摘抄的習(xí)慣（不動筆墨不讀書）；要思考（學(xué)而不思則罔），書不過是生活的注解罷了。
    學(xué)校的圖書館，愿留下您登山的足跡；學(xué)校的閱覽室，愿飄揚(yáng)您航海的風(fēng)帆。
    第三，要勤于練筆。新教材要求大家每年讀一百萬字，寫一萬字。您每天能寫50個字嗎？每天能讀5000個字嗎？只要您肯抽出15分鐘時間，就可以勝此重任！關(guān)鍵是堅持！
    第四，勤查工具書。買一本《現(xiàn)代漢語詞典》（最好是商務(wù)印書館新近出版的），買一本《古漢語常用字字典》。遇到音形義的困惑，就向這無聲勝有聲的老師請教吧。就怕您偷懶，得過且過。
    [三]實踐
    落到實處才最要緊！
    興趣引導(dǎo)實踐，實踐強(qiáng)化興趣；好習(xí)慣只有在實踐中養(yǎng)成。而影響目前語文實踐的因素主要是：陰差陽錯的興趣衰減，敷衍了事的庸碌習(xí)慣，急功近利的世風(fēng)濃煙。每一個有志于成材的青年，每一個有志于巨龍騰飛的青年，請淡泊以明志，請寧靜以致遠(yuǎn)！放下浮躁的鎖鏈，靜心凝慮，扎實實踐：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，書要認(rèn)認(rèn)真真地讀，情要仔仔細(xì)細(xì)地悟，人要坦坦蕩蕩地做。日積月累，當(dāng)有所成！
    做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，成功的朝陽就會在東方升起！