1、教學(xué)處的主要職責(zé)是什么？

教學(xué)處是學(xué)校教學(xué)管理部門，主要工作是在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，對全校教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)控、督促、檢查、評價、創(chuàng)新，并提供政策支撐。

 

2、教學(xué)處的人員組成及人員分工是怎樣的？

主任：馬長水，特級教師，負(fù)責(zé)教學(xué)處全面工作。

科員：李紅，高級教師，負(fù)責(zé)教科研、集體備課、試題雙向細(xì)目表收取、教輔資料登記備案等工作。

科員：庫書尊，高級教師，負(fù)責(zé)教案查驗(yàn)、繼續(xù)教育等工作。

科員：楊瑞玲，高級教師，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理等工作。

科員：李偉，高級教師，負(fù)責(zé)課表編排、績效工資測算、繼續(xù)教育等工作。

科員：付紅，一級教師，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計、學(xué)分生成等工作。

科員：杜艷霞，一級教師，負(fù)責(zé)教師年度量化考核、學(xué)分生成、作業(yè)批改記錄查驗(yàn)、試卷分析和計劃總結(jié)驗(yàn)收等工作。

科員：馮新，一級教師，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計、學(xué)分生成等工作。

科員：祁美玲，二級教師，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作。

科員：乜欣欣，一級教師，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理等工作。

科員：王晨，二級教師，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理等工作。

3、教學(xué)處的主要工作有哪些？

（一）課程改革

1.高效課堂的推進(jìn)。和培訓(xùn)處一起，通過舉行各種公開課，在非畢業(yè)班積極推行“4·4·1”高效課堂模式，在畢業(yè)班積極推行“四步八環(huán)節(jié)”高效課堂模式，以推進(jìn)高效課堂建設(shè)、加快青年教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量。

2.科研課題的帶動。組織廣大教師積極申報有關(guān)課改的、各級別的科研課題，把科研成果運(yùn)用到課改實(shí)際中，以期對課改起到引領(lǐng)、調(diào)試、帶動作用。

（二）常規(guī)管理

1.加大教學(xué)常規(guī)管理力度。教學(xué)處組織專門人員，對全校教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)、檢測、作業(yè)留批等進(jìn)行全面檢查、總結(jié)、分析，做到每周一匯總，每月一通報。為增強(qiáng)檢測的科學(xué)性和針對性，繼續(xù)實(shí)行命題教師編制“試題命制雙向細(xì)目表”制度。

2.加大對集體備課活動督導(dǎo)力度。教學(xué)處規(guī)范了集體備課所遵循原則和操作流程，繼續(xù)執(zhí)行各備課組每周至少兩次的集體備課制度。搬入新校區(qū)后，各備課組確定了集體備課教室，主管校長、教學(xué)主任、年級部主任負(fù)責(zé)督促檢查，教學(xué)處由專門人員負(fù)責(zé)收取集體備課記錄，統(tǒng)計集體備課次數(shù)。

3.做好學(xué)生評教活動。組織全校學(xué)生對教師教學(xué)情況進(jìn)行評議，每學(xué)期一次，組織專門人員對學(xué)生提出的建議、意見進(jìn)行匯總，并及時和有關(guān)教師交換意見。

4.選派部分教師外出考察。通過選派高三年級教師參加高考研討會，以交流備考經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息；通過選派高一、高二年級教師外出考察，以更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.以過程考核為突破口，逐步落實(shí)精細(xì)化管理。學(xué)校制定了“滄州一中教學(xué)精細(xì)化管理方案”， 聘請專業(yè)人士編制了相關(guān)軟件，力圖以對月考成績的考核為突破口，落實(shí)精細(xì)化管理。這種考核，既有對教師個人成績的考核，也有對以備課組為單位的捆綁考核，還有對以班主任為首的班級任課教師的捆綁考核，既能捕捉成績的閃光點(diǎn)，也能指明努力方向，相信會對調(diào)動教師積極性、全面提高教學(xué)成績，起到極大地促進(jìn)作用。

6.加強(qiáng)落實(shí)，注重反饋。普通班要實(shí)施學(xué)科自習(xí)模式，以及作業(yè)考試化制度；全校統(tǒng)一周測時間，周測統(tǒng)一安排在周六，周日講評。

（三）畢業(yè)班工作

教學(xué)處和高三年級部一道強(qiáng)化老師們的備考意識，引導(dǎo)廣大教師深度研究考試大綱、考綱說明、近三年的高考試題，選派部分老師參加高考研討會，合理制定復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)備考。

為提高升學(xué)率，教學(xué)處協(xié)同高三年級部制定培養(yǎng)方案，建立臨界生檔案，承包到人，全程跟蹤，分工合作，力求突破。

為了抓好尖子生培養(yǎng)工作，和年級部一起落實(shí)尖子生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，專門召開尖子生研討會，舉辦高考強(qiáng)補(bǔ)班。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)比學(xué)趕幫的工作氛圍，對于那些在師德建設(shè)、尖子生培養(yǎng)、高考成績、評優(yōu)課、競賽輔導(dǎo)、科研課題、撰寫論文（論著）等方面做出突出成績的教師，進(jìn)行大力表彰。

（五）其他工作

按時完成所有模塊的學(xué)情導(dǎo)入和學(xué)分生成工作。

組織好全體教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試工作。

完成規(guī)劃課題的申報、立項(xiàng)、開題、中期匯報、結(jié)題等工作。

完成職稱評定的量化考核和教師年度量化考核工作，做到公開、公正、公平。

完成教師招聘的相關(guān)工作。

和聯(lián)誼處完成招生工作的組織工作。

完成研究性學(xué)習(xí)課程的會考工作。

完成市重點(diǎn)中學(xué)年度考核的迎檢工作。

完成新學(xué)年教師調(diào)配、編班、排課、學(xué)生班級流動工作。

細(xì)化滄州一中校歷表。

完成績效工資的測算工作。

協(xié)同相關(guān)部門及時調(diào)整作息時間。

 

4、教學(xué)輔助資料的征訂與選擇使用辦法是怎樣的？

（一）教輔資料的征訂與選擇

（1）學(xué)生集體訂書。

各年級每個學(xué)科可組織學(xué)生集體訂購一本與教學(xué)同步的正版教輔用書。資料的選擇應(yīng)由本學(xué)科全體教師商議，備課組長確定。

（2）學(xué)生集體訂報。

原則上不允許教師組織學(xué)生集體訂閱各類報紙，有特殊原因需統(tǒng)一訂報的，必須報教學(xué)處批準(zhǔn)。

（3）教輔資料的登記備案。

所有組織學(xué)生集體訂購的教輔資料，都要由備課組長在教學(xué)處填寫《學(xué)生使用教輔資料登記表》登記備案，登記內(nèi)容包括資料名稱、出版社、訂購資料的學(xué)生人數(shù)、價格、使用情況等。其中“使用情況”要在該資料使用一段時間或結(jié)束后再填寫。

（4）自編與自選習(xí)題。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要結(jié)合教輔資料的習(xí)題量與習(xí)題特點(diǎn)，如難易程度、知識點(diǎn)覆蓋程度、方法技巧訓(xùn)練程度等，有針對性的自編自選練習(xí)題，以彌補(bǔ)教輔用書的不足，更好的完成教學(xué)與訓(xùn)練要求。所有補(bǔ)充練習(xí)包括周測、月考等試題應(yīng)由出題教師嚴(yán)格篩選，務(wù)求習(xí)題精當(dāng)、針對性強(qiáng)、訓(xùn)練效果好。不允許選擇各種參考資料或網(wǎng)絡(luò)上的成套習(xí)題。練習(xí)題或試題應(yīng)卷面整潔、排版合理、清晰易讀。要嚴(yán)格避免錯題或超綱題。

（5）習(xí)題試卷署名。

自編、自選的習(xí)題要在卷面上注明出題人，周考、月考試卷上應(yīng)注明出題人和審核人。這樣將便于教學(xué)處了解教師的工作量與督促教師高質(zhì)量的選擇練習(xí)。

（二）教學(xué)輔助資料及自選習(xí)題的使用

（1）明確布置課后作業(yè)。

教師布置課后作業(yè)時，作業(yè)的內(nèi)容、需要完成的時間都應(yīng)要求明確、具體、合理，針對不同程度的學(xué)生，可將部分試題作為選做題，以便于學(xué)生選擇。

（2）有效使用教輔資料。

學(xué)生對于教輔資料中的內(nèi)容很難甄別優(yōu)劣對錯，為了能及時指導(dǎo)學(xué)生高效、合理的使用教輔資料，教師應(yīng)事先熟悉了解教輔資料上的習(xí)題、例題、原理解釋等有關(guān)內(nèi)容，要在學(xué)生使用之前告訴學(xué)生重點(diǎn)閱讀那些內(nèi)容或刪減哪些習(xí)題、例題等。不允許不加選擇的將資料中的習(xí)題全部當(dāng)成學(xué)生的作業(yè)題。備教輔資料應(yīng)該是教師備課的重要內(nèi)容。

（3）科學(xué)的確定習(xí)題量。

    教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定學(xué)生練習(xí)量的多少與練習(xí)的深度、難度，保證學(xué)生能將所學(xué)知識及時全面的掌握和鞏固，方法技能得到有效訓(xùn)練。忌只講不練，習(xí)題量太少，也忌題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（4）習(xí)題講評。

①全面講評。給學(xué)生布置的各類習(xí)題都要講評。由于教學(xué)時間有限，教師可有針對性的選擇精講或略講。

②及時講評。無論是練習(xí)題還是試題，講評貴在及時、適時，忌無故拖延。

③習(xí)題講評方式應(yīng)靈活多樣，避免千篇一律的對答案。

（三）習(xí)題的登記與統(tǒng)計

教學(xué)處為了及時了解學(xué)校各學(xué)科的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量、教師出題情況等，要求油印室每月上報一次《教師印發(fā)資料登記表》，年級組每月上報一次各學(xué)科讀卡次數(shù)。教學(xué)處將分析處理上報數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)科要召開學(xué)科教學(xué)與學(xué)生訓(xùn)練分析會，及時做出調(diào)整。

 

5、滄州一中課后輔導(dǎo)制度是怎樣制定并實(shí)施的？

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是因材施教的必要措施，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師要著眼于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自習(xí)課輔導(dǎo)工作。

（一）任課教師輔導(dǎo)規(guī)范

（1）輔導(dǎo)教師要準(zhǔn)時到崗，不斷巡視，不能提前離崗。

（2）輔導(dǎo)的態(tài)度要熱情、耐心，從情感上要關(guān)懷、尊重學(xué)生，不準(zhǔn)歧視學(xué)生。

（3）輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，輔導(dǎo)要有目的性、針對性。

（4）輔導(dǎo)的方法要注意啟迪學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，力爭每個學(xué)生都有提高。

（5）輔導(dǎo)老師要對學(xué)生自習(xí)課干什么，怎么干，干到什么程度提出明確的要求，并及時督促檢查．

（6）輔導(dǎo)要尊重學(xué)生的自學(xué)權(quán)，不能利用自習(xí)課大面積講課、補(bǔ)課，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）自習(xí)輔導(dǎo)制度

（1）早自習(xí)輔導(dǎo)制度

⒈分工：周一、周三、周五由英語老師負(fù)責(zé)；周二、周四、周六由語文老師負(fù)責(zé)。 

⒉職責(zé)：

①維持班級秩序；

②任課老師可游動輔導(dǎo)，可精講，可組織學(xué)生練習(xí)，可放錄音等，要最大程度提高早自習(xí)的效率。

（2）下午自習(xí)輔導(dǎo)制度

     ⒈任課教師輔導(dǎo)次數(shù)每周每班不少于每科的周課時數(shù)。

     ⒉自習(xí)課輔導(dǎo)期間不能講課。

     ⒊任課教師要在維持班級秩序的基礎(chǔ)上進(jìn)行游動輔導(dǎo)。

（3）晚自習(xí)輔導(dǎo)制度

     ⒈輔導(dǎo)教師要準(zhǔn)時到崗，不得脫崗，不得早退。

     ⒉輔導(dǎo)教師要在維持班級秩序的基礎(chǔ)上進(jìn)行輔導(dǎo)。

     ⒊輔導(dǎo)教師遲到、脫崗、早退，扣除輔導(dǎo)費(fèi)的一半，未到崗者扣除輔導(dǎo)費(fèi)的全部。

（三）教學(xué)處檢查制度

    （1）早自習(xí)和晚自習(xí)實(shí)行教師簽到制度。

    （2）下午自習(xí)由各班學(xué)習(xí)委員對教師輔導(dǎo)情況進(jìn)行記錄，每周一上午大課間將上一周的記錄表交到教學(xué)處。

    （3）教學(xué)處每月通報一次教師值班情況，并將統(tǒng)計結(jié)果交主管教學(xué)校長，由主管教學(xué)校長在全校教學(xué)講評會上公開講評。

     （4）教師自習(xí)輔導(dǎo)情況納入年終量化考核。

 

6、滄州市一中教學(xué)事故是如何認(rèn)定的？它的認(rèn)定程序是怎樣的？又是如何處理的呢？

為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，減少、控制、妥善解決教學(xué)過程中的事故，以保證良好的學(xué)校聲譽(yù)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

（一）教學(xué)事故的認(rèn)定                                  

（1）重大事故

①教師在課上發(fā)牢騷、泄私憤、講臟話等有損教師形象，產(chǎn)生惡劣影響。

②教師每學(xué)期無故缺課三節(jié)以上（含三節(jié)）。

③有償家教及在校外辦班、上課。

④利用教學(xué)活動經(jīng)商牟取私利。

⑤上班期間從事第二職業(yè)。

（2）較大事故

①教師每學(xué)期無故缺課1至2節(jié)。

②上課接打手機(jī)。

③酒后上課。

④月考、期中、期末考試試題出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤。

⑤試卷泄密。

⑥監(jiān)考過程中，遲到、脫崗、看報刊、閱試卷等。

⑦不依標(biāo)準(zhǔn)答案判卷，故意壓低或抬高分?jǐn)?shù)。

⑧未按學(xué)校要求征訂教輔用書。

（3）一般事故

①早自習(xí)、晚自習(xí)輔導(dǎo)空崗。

②未經(jīng)教學(xué)主任批準(zhǔn)私自調(diào)課或合班上課。

③上課無故遲到或脫崗。

④不認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂秩序混亂。

⑤不做課堂考勤記錄。

⑥作業(yè)批改未達(dá)教學(xué)要求。

⑦自習(xí)輔導(dǎo)次數(shù)未達(dá)教學(xué)要求。

⑧試卷編排出現(xiàn)問題需要更正。

⑨閱卷、合分、涂分出現(xiàn)錯誤。

（二）教學(xué)事故的認(rèn)定程序

（1）教學(xué)處組織檢查

（2）教學(xué)處組織學(xué)生座談

（3）教學(xué)處組織書面調(diào)查

（4）出現(xiàn)重大事故，須經(jīng)校長辦公會決議后處理。

（三）教學(xué)事故的處理

（1）有償家教及在校外辦班、上課經(jīng)教育不改者，予以降級使用直至辭退。

   （2）出現(xiàn)其它重大事故經(jīng)教育不改者，予以降級使用。

   （3）出現(xiàn)較大事故者，當(dāng)年職稱考核不予評優(yōu)、晉級。

（4）出現(xiàn)一般事故者，予以公示。

7、滄州一中聽課制度是如何制定的？

為了推動我校教研活動的進(jìn)一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，為了提高課堂教學(xué)效率，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特制定本制度如下。

（一）推門聽課制度

    為了使進(jìn)校工作一到三年的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)處和培訓(xùn)處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進(jìn)入課堂聽他們的課，故稱為“推門聽課”。

（1）教學(xué)處和培訓(xùn)處每周組織聽課不少于兩節(jié)。

  （2）教學(xué)處和培訓(xùn)處組織聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師討論寫出課后評價，作為教師考核內(nèi)容之一。

   （3）由教研組長把聽課評價反饋給授課教師。

（二）開放式聽課制度

特級教師、省級骨干教師、市學(xué)科帶頭人、教研組長、備課組長有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)特的人格魅力，為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用，使廣大青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)校決定他們的課對全校教師開放，我校的教師可以不打招呼隨時聽他們的課。

   （1）在我校工作三年以下（含三年）的教師應(yīng)積極聽課。.

   （2）培訓(xùn)處每學(xué)期兩次檢查聽課記錄。

（3）三年教齡以下的青年教師，要在每學(xué)期末結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫聽課心得交到培訓(xùn)處（字?jǐn)?shù)不少于2000字）。

（三）師徒聽課制度

（1）指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教師一節(jié)課。

（2）被帶教師每個教案都要先備課，后聽指導(dǎo)教師的課，再修改后方能上課。

（3）指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)。

（4）被帶教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

（四）其它規(guī)定   

（1）聽課次數(shù)要求：校長和主管教學(xué)的校長、教學(xué)主任和培訓(xùn)處主任每周聽課2節(jié)以上，其他校領(lǐng)導(dǎo)、主任、教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教齡1—3年的教師每周聽課不少于3節(jié)，教齡4—6年的教師每周聽課不少于2節(jié)，教齡6年以上的教師每周聽課不少于1節(jié)。

（2）每一位一中教師都應(yīng)該歡迎其他教師聽自己的課，并于課后認(rèn)真聽取聽課教師意見，決不能采取消極應(yīng)付的態(tài)度或?qū)⒙犝n教師拒之門外。 

    （3）聽課教師要提前進(jìn)入課堂，不得遲到，要認(rèn)真聽課并做好聽課紀(jì)錄。 

    （4）聽課后要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ鐔为?dú)交談、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。 

  （5）聽課記錄每學(xué)期分兩次交至培訓(xùn)處，由培訓(xùn)處進(jìn)行檢查和統(tǒng)計，將統(tǒng)計結(jié)果交至主管教學(xué)校長，主管教學(xué)校長在全校教學(xué)講評會上進(jìn)行講評。 

  （6）教師聽課情況納入年終量化考核。

 

8、新授課“4·4·1”高效課堂模式包括哪些環(huán)節(jié)？

環(huán)節(jié)一：合作探究· 突破難點(diǎn)（5分鐘）

教師：重申教學(xué)目標(biāo)，展示學(xué)生在依據(jù)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)的過程中所遇到的共性問題，交由學(xué)習(xí)小組思考討論。

學(xué)生：思考，查閱資料，小組內(nèi)商量、交流、討論，對已經(jīng)形成共識的問題形成文字性意見。

環(huán)節(jié)二：小組學(xué)習(xí)·展示成果（15分鐘）

教師：組織學(xué)生展示小組研討成果，鼓勵其它小組同學(xué)補(bǔ)充、挑錯，發(fā)動小組之間的討論、對抗、傾聽，記錄學(xué)生不準(zhǔn)確之處。

學(xué)生：推選小組代表積極展示本組研究成果，傾聽、記錄、挑錯、補(bǔ)充，時刻準(zhǔn)備投入討論與對抗。

環(huán)節(jié)三：教師點(diǎn)撥·課堂總結(jié)（20分鐘）

教師：點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生正確的展示，點(diǎn)撥并糾正學(xué)生的錯誤思路，規(guī)范學(xué)生思路與答題。

學(xué)生：傾聽、記錄、思考、提問、內(nèi)化、生成。

環(huán)節(jié)四：過關(guān)訓(xùn)練·布置作業(yè)（5分鐘）

教師：出示課堂過關(guān)訓(xùn)練題，布置課下作業(yè)。

學(xué)生：審題，抓題眼，信息轉(zhuǎn)化，合理并靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

其中，第一、二環(huán)節(jié)用時之和不少于20分鐘，第三環(huán)節(jié)用時不多于20分鐘，第四環(huán)節(jié)用時5分鐘，20:20:5=4:4:1,即“4·4·1”模式。

 

9、高三復(fù)習(xí)課“四步八環(huán)節(jié)”高效課堂模式包括哪些環(huán)節(jié)？

  環(huán)節(jié)一：考綱要求 考情分析（5分鐘）

環(huán)節(jié)二：知識回顧 典型例題（20分鐘）

環(huán)節(jié)三：實(shí)戰(zhàn)演練 總結(jié)升華（15分鐘）

環(huán)節(jié)四：隨堂檢測 布置作業(yè)（5分鐘）

在實(shí)施過程中，緊緊圍繞課堂高效這一核心目標(biāo)，不同學(xué)科、不同課型在環(huán)節(jié)上可靈活機(jī)動，重模式不唯模式。

 

10、我校為了保證教學(xué)效果，提高課堂效率和質(zhì)量，對教師課堂教學(xué)提出了哪些要求？

課堂是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力的場所，也是學(xué)生獲得知識，求得能力發(fā)展的主要場所。課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主要渠道，是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)、關(guān)鍵點(diǎn)。為保證教學(xué)效果，提高課堂效率和質(zhì)量，特提出以下要求：

（一）按課表上課，不得隨意調(diào)課，若變動，須經(jīng)教學(xué)主任同意。因故不能上課超過兩節(jié)時，須經(jīng)教學(xué)主任批準(zhǔn)，并安排教師代課，不得私自安排學(xué)生自習(xí)或考試。

（二）教師要在上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況，至少提前兩分鐘站在教室門前。

（三）上課要穿著得體，舉止大方，自然親切。使用普通話，語言文明，規(guī)范。

（四）上課鈴聲響后，教師立即進(jìn)入教室，站立講臺中央，學(xué)生起立，教師立正、還禮，后示意學(xué)生坐下。

（五）上課時不準(zhǔn)辦與教學(xué)無關(guān)的事；不準(zhǔn)讓學(xué)生離開教室；不準(zhǔn)坐著上課；不準(zhǔn)接打電話；不準(zhǔn)帶擴(kuò)音器上課。

（六）教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確無誤地傳授知識，貼近兩綱，貼近學(xué)生實(shí)際。

（七）教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉悅的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，按時保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

（八）依據(jù)《德育大綱》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想政治、人生價值觀教育。

（九）課堂教學(xué)要注意評價，以肯定鼓勵為主，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力發(fā)展。提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（十）面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生。

（十一）對于新授課，每節(jié)課要留出大約５分鐘時間及時檢測。

（十二）若發(fā)生課堂偶發(fā)事件（生病或體育課意外傷害等），教師應(yīng)即時妥善處理，并報告有關(guān)處室。

（十三）下課鈴聲響后，馬上下課，不拖堂，學(xué)生起立，教師還禮。

（十四）教師授課要用普通話，板書寫字要規(guī)范。

11、滄州一中學(xué)生是如何進(jìn)行動態(tài)管理的？

我校自實(shí)施分層教學(xué)、動態(tài)管理以來，已有十幾年的時間。十幾年來，在廣大教師的共同努力下，不同層次班級的教育教學(xué)均取得了較好成績。誠然，從整體來講各層次班級仍有很大的提升空間，普通班、實(shí)驗(yàn)班將是我校提高升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率的增長極，珍珠班將是我校提高名牌學(xué)校錄取人數(shù)和力爭奪取狀元的隆起帶。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使我校在學(xué)生培養(yǎng)方面取得更大突破，以利于我校可持續(xù)發(fā)展，特制訂滄州一中學(xué)生動態(tài)管理辦法如下：

一、 調(diào)整原則

在學(xué)生自愿的前提下，成績突出的普通班學(xué)生可調(diào)入實(shí)驗(yàn)班，成績突出的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生可調(diào)入珍珠班，成績特別突出的普通班學(xué)生可直接調(diào)入珍珠班；對于實(shí)驗(yàn)班、珍珠班成績較差的學(xué)生，在學(xué)生提出申請的情況下，可調(diào)入下一層次班級，若學(xué)生沒有提出申請，仍在原班學(xué)習(xí)。

二、 調(diào)整周期

學(xué)生在校期間有三次調(diào)整機(jī)會，第一次為高一第一學(xué)期期末文理分班時，第二次為高一升高二時，第三次為高二升高三時。

三、 調(diào)整比例

理科普通班成績進(jìn)入預(yù)估本一線的學(xué)生可調(diào)入理科實(shí)驗(yàn)班；理科普通班成績進(jìn)入年級前5%的學(xué)生可直接調(diào)入珍珠班；文科普通班成績進(jìn)入預(yù)估本一線的學(xué)生可調(diào)入文科實(shí)驗(yàn)班；理科實(shí)驗(yàn)班成績進(jìn)入年級前5%的學(xué)生可調(diào)入珍珠班。

四、 成績權(quán)重

第一次調(diào)整時，按第一學(xué)期三次月考成績調(diào)整，三次月考成績權(quán)重分別為30%、30%、40%；第二次調(diào)整時，按高一第二學(xué)期三次月考成績調(diào)整，三次月考成績的權(quán)重分別占1/3;第三次調(diào)整時，按高二全學(xué)年六次月考成績調(diào)整，六次月考成績的權(quán)重分別占1/6。

本辦法自2012年8月執(zhí)行，解釋權(quán)在校長。