校園窗下，花謝葉飛，飄飄灑灑落在地上，化作土泥；朵朵蒲公英正等待微風，準備在成熟的季節(jié)開傘起航。勤懇嚴謹、教學認真，無私負責、大愛奉獻，李俊勇老師潛心教壇，甘為化泥“落紅”，細心耕耘，護佑學子成長，收獲了無數(shù)的擁戴與贊美。 

古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”小小白板，也能勾勒出一個物理的天堂。作為班主任的物理課堂，安靜卻并不枯燥。細致的推論，嚴謹?shù)淖C明，自信又流暢的講解，收放自如的課堂氣氛無不詮釋了作為一位優(yōu)秀教師的學識和素養(yǎng)。在他筆下，再難的物理題也能別具趣味，再枯燥的課堂內(nèi)容也能津津有味。作為一名有著豐富教學經(jīng)驗的老教師，他的課堂充滿了化艱澀抽象為平實易懂的巧思。他用所有的學識和熱血澆灌著學子，用“不讀書，不成人”的名言警示著弟子。他教會了學生“駿馬面前無溝壑、辦法總比困難多”的處事哲學，以“心中有夢、眼里有光、腳下有路”的班訓不斷激勵著大家勇往直前。他用伏案的身影告訴學生，他一直在大家身后支持陪伴、給予力量。

同學們的朗朗讀書聲中總有他的身影——晨讀，早起。天還未亮，他卻已經(jīng)出發(fā)來到學校，在同學們的睡眼惺忪中完成了一天的規(guī)劃，開始了班主任忙碌的工作。晚自習，當同學們回到宿舍準備休息的時候，他才剛剛完成一天的工作，拖著疲憊的身軀準備回家。月光把他的影子拉得很長，空曠的馬路上只有路燈為伴。有時甚至因為工作繁忙無法回家，只能借著辦公室歇下。李俊勇老師用汗水和努力詮釋了作為一位老師、作為一位班主任的責任與擔當。同學們的成長就是他的成就，他的精神也因為這些成就變得無比高尚。

從第一天跑操開始，李老師就一直陪伴在學生身邊，和大家一起奔跑。陽光勾勒出遙遠的地平線，燦爛而和煦的陽光透過云層,透過枝葉，灑落在他和全班隨口號律動的身影上。整齊的隊列時常會遮住他并不高大的身形；響亮的口號也常常掩蓋了他細碎濁重的腳步——可是學生們知道，他們的老師一直陪伴在身邊，這種心底里的安心與踏實，化作了每一天學習的動力。從跑操漏洞百出，到成為全年級范本，只用了短短一周。李俊勇老師每天的陪伴與鼓勵，帶動了學生的進步，在他們的成長道路上留下了深刻的印記。

在學生眼中，這個“直腦筋”的班主任還是一個溫柔細膩的人。平日里，很少見到李老師疾言厲色對待學生的過錯，他總是循循善誘，緩緩道來。同學們的各種小狀況，李老師也都看在眼里，記在心里。在認為合宜的時間，他會找同學談心，了解情況，細心開導，解決問題。每年在學校度過的中秋節(jié)，李老師的班級就格外熱鬧。“不能在家團圓那就在班級團圓吧?！崩罾蠋煘閷W生準備了西瓜和棒棒糖，他說是象征“團團圓圓”和“甜甜蜜蜜”。有了團圓甜蜜，班級就更像一個家。李老師一改平日的嚴肅安靜，組織大家召開中秋晚會。在熱鬧和諧的氛圍中，同學們淡退了鄉(xiāng)思，增進了感情。師生感情在這一刻升華，這位平日不善表達的男人，作為班級的大家長真正走進了同學們心里。

 如果說高中三年是一座必須翻越的陡峭大山，那么李俊勇老師就是那山頂?shù)膱?zhí)旗者，他指引著前進的方向，引領著大家排除萬難。在學生遭受困難挫折時予鼓勵，當學生走上“邪門歪路”時予警示，引導著大家走上巔峰，走上最終的成功。他將學生的成長刻為勛章，這是他無私付出獲得的成就，然后再孜孜不倦地去迎接下一批登山者，他是一心一意的，是不求回報的。這就是李俊勇老師——學生學習生活的引路人。他為師多年依然襟懷坦蕩、一片赤誠。我們相信李俊勇老師定能勤勉奮進，在一中這片沃土不斷開拓，成就非凡業(yè)績。