如果我們把高考當作一場游戲，那么標題的兩個“真正拉開”一定意義上說是這場游戲的重要法則。我多年研究高考，我以為兩個“真正拉開”是考生復習考試的一條規(guī)律，誰把握住這個“法則”，誰把握住了這個“規(guī)律”，誰就可以在這場游戲中取得最后的勝利。

二．真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題

    《高考資料》（一）中我們曾經提到高考試題的構成以中等試題為主，易中難試題的比例為2:6:2或3:5:2，其中我們特別強調中低檔試題占總分數(shù)的八成。各學科的中低檔試題同樣占全卷分數(shù)的八成。

    那么“真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題”的結論是怎么得出來的？我們先看幾組數(shù)據(jù)：

    第一組數(shù)據(jù)：2006年、2007年北京市高考各科成績的平均分，這在《高考資料》（一）中已經列給大家。從表中我們不難看出06、07年兩年北京市各科高考平均分卷面為150分的語、數(shù)、外三科平均分都在100分以內，最高是07年語文平均分99.86；卷面為300分的文綜、理綜平均分都在180分以內，兩種卷面分數(shù)距離中低檔試題分數(shù)——120分和240分還有相當?shù)木嚯x。

    第二組數(shù)據(jù)：北京市獨立命題六年，這六年北京市一本調檔分數(shù)線沒有一年超過600分，也就是說除名牌大學外，北京一本調檔分數(shù)線始終是在中低檔試題分數(shù)范圍內。

    第三組數(shù)據(jù)：全國各省市2006年、2007年兩年一本調檔分數(shù)線除海南省外都在600分以內，我問過海南的蔣院長，海南省調檔線不是自然分，是標準分，如果轉換成自然分也在600分以內。

    三組數(shù)據(jù)，無論是北京的還是全國的，無論是學科的平均分還是總分調檔分數(shù)線，無論是今年的還是往年的，都說明一個問題，真正拉開考生分數(shù)差距的是在600分、120分、240分以內的中低檔試題。

    我在西城教研中心工作多年，教研中心和區(qū)高招辦公室同樓辦公，每年高考之后我們都能調一些試卷做質量分析，在考生得分方面，多年來有一條不變的規(guī)律：難題得分少、容易題丟分多。高考命題專家追求的是試卷、試題的區(qū)分度，區(qū)分度不只是靠難題、每一道題，特別是中檔試題具有很強的區(qū)分度。

    那么如何區(qū)別、認識，抓住中低檔試題呢？一個最簡便、最快速、最準確、最科學的辦法就是認真研讀、分析《考試說明》中的“參考樣題”。

    自2007年開始，北京版的《考試說明》將過去的“附錄”改成“參考樣題”?！案戒洝币话闶巧弦荒旮呖荚囶}，學生、教師都覺得用處不大。“參考樣題”是歷年高考試題的精選，“參考樣題”中包括四部分內容：一是試題，二是答案，三是說明，四是難度系數(shù)。一般難度系數(shù)在0.3-0.7的試題為中檔試題。教師要幫助、指導學生從“參考樣題”中，感覺中低檔試題，也就是讓學生找到中低檔試題的感覺，看多了、做多了、研究多了，也就慢慢進入軌道，在高考考試過程中，努力做到“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費，舍去全不會。”

    高考試題不是每一道題都是給每一個考生預備的！有的難題是給考名校的優(yōu)秀考生預備的。對于大多數(shù)考生來講，抓住中低檔試題，就抓住了提高成績的要害。

文章來源:尹宗禹BLOG