許多同學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候都會(huì)很不情愿地把哲學(xué)、歷史這類偏冷門(mén)的專業(yè)放在最后一欄，為的是能“保底”。有的人則是很不情愿地被調(diào)劑到了這些專業(yè)。只有很少的同學(xué)是因?yàn)榕d趣才鄭重地在志愿欄上寫(xiě)下哲學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè)。在歐美國(guó)家，學(xué)習(xí)歷史、哲學(xué)等文化類專業(yè)的學(xué)生一般都是出于對(duì)這些學(xué)科的熱衷。對(duì)更多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)更是一種未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的前奏，學(xué)術(shù)的清苦遠(yuǎn)比學(xué)術(shù)的榮譽(yù)更讓人值得掂量一番。因此在許多學(xué)生眼中，選擇冷門(mén)專業(yè)就等于把自己放進(jìn)了冰柜，與五光十色的世界無(wú)緣了。貌似冷若冰霜的基礎(chǔ)性學(xué)科，其實(shí)也有火熱的激情需要有心人來(lái)點(diǎn)燃。

冰霜美人魅力寶典信條一：名師引路如坐春風(fēng)

和經(jīng)管類等專業(yè)的學(xué)生比，基礎(chǔ)性學(xué)科的同學(xué)仿佛更重視學(xué)校里的時(shí)間。一方面，基礎(chǔ)性學(xué)科配備的老師一般都是學(xué)術(shù)功底深厚，人文造詣?lì)H深的學(xué)者，甚至在許多學(xué)校里有多位享譽(yù)學(xué)界的大師坐鎮(zhèn)授課。在那些不大知名的學(xué)校里，基礎(chǔ)類學(xué)科由于開(kāi)設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，積累下很深厚的人文底蘊(yùn)，也有眾多的優(yōu)秀老師?？赡芤凰胤降膸煼额悓W(xué)校也許在經(jīng)管法商類專業(yè)上叫不響名號(hào)，但是在文學(xué)歷史哲學(xué)教育等學(xué)科在全國(guó)占有一席之地。

據(jù)說(shuō)江南大學(xué)的姚淦銘老師開(kāi)講座的時(shí)候，許多市委領(lǐng)導(dǎo)自己步行來(lái)到同學(xué)中間聆聽(tīng)國(guó)學(xué)弘音。江南大學(xué)的文學(xué)院只有兩個(gè)本科專業(yè)，人數(shù)在全校都屬于稀有動(dòng)物，不大受人矚目，但卻著實(shí)讓人羨慕。姚老師已經(jīng)應(yīng)邀在中央電視臺(tái)《百家講壇》講《王國(guó)維學(xué)術(shù)之境界》及《老子與百姓生活》19場(chǎng)，在上海電視臺(tái)《文化中國(guó)》講《孔子》系列30集，不知道有多少其他專業(yè)的學(xué)生向往文學(xué)院。除了廈門(mén)大學(xué)講三國(guó)的易中天教授，北京師范大學(xué)講《論語(yǔ)》的于丹教授，河南大學(xué)品漢代風(fēng)云人物的王立群教授、哈爾濱師范大學(xué)說(shuō)慈禧的隋麗娟教授也同樣有眾多的“粉絲”。在他們口中，歷史如星河般燦爛，中華文化如溪流般浸潤(rùn)人心。大學(xué)的靈魂在于眾多名師，那些基礎(chǔ)學(xué)科雖然看似冷峻晦澀讓人退避三舍，但卻由許多名師如星辰一般指引前路，也未嘗不是人生的一大樂(lè)事。

冰霜美人魅力寶典信條之二：快樂(lè)生活 享受人生

大學(xué)難道就一定是要把自己首先放到四年后的就業(yè)定位上？那大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校有何區(qū)別？許多憤青這樣拷問(wèn)自己，拷問(wèn)大學(xué)。不過(guò)，這樣的問(wèn)題一定不是人文基礎(chǔ)類學(xué)生所提出的。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，用更多的時(shí)間去體驗(yàn)智慧的樂(lè)趣才更有價(jià)值。

前一陣“紅學(xué)”浪潮風(fēng)起云涌，許多原本對(duì)紅樓夢(mèng)只是一知半解或者浮光掠影接觸過(guò)一些的人也重拾經(jīng)典，從電視、廣播和各種報(bào)刊書(shū)籍中尋找鉆研的樂(lè)趣。冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生這個(gè)時(shí)候可就是樂(lè)在其中了，當(dāng)電視上各位紅學(xué)研究者分析曹雪芹的生平以及書(shū)中原型的時(shí)候，某位中文系老師竟然拋出驚人理論：曹雪芹并不是該書(shū)的原作者，曹雪芹乃是“抄寫(xiě)勤”的諧音，歷史上其人僅僅是《紅樓夢(mèng)》的整理者，并舉出一系列的研究證據(jù)來(lái)說(shuō)明。哲學(xué)系的老師則用各個(gè)流派的哲學(xué)理論來(lái)分析紅樓群芳，妙玉的柏拉圖式愛(ài)情世界，探春的實(shí)用主義傾向，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。教育學(xué)的同學(xué)則會(huì)接觸許多心理實(shí)驗(yàn)，到山區(qū)支援教育，到學(xué)校去實(shí)地訪談，也有許多趣聞。中文系的課來(lái)旁聽(tīng)的人最多，其中不乏計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)等純理科的同學(xué)，中國(guó)文學(xué)史、魯迅精讀、傳記文學(xué)、宋詞賞析等等，引人入勝。

別以為這些冷門(mén)專業(yè)的同學(xué)缺乏經(jīng)濟(jì)頭腦和實(shí)踐能力，只能當(dāng)當(dāng)家教賺點(diǎn)外快，許多人都在報(bào)刊雜志當(dāng)起兼職編輯或者給網(wǎng)站媒體做文字策劃挑起了大梁。而在文化生活方面，這些專業(yè)的學(xué)生照樣過(guò)得有聲有色。一位已經(jīng)畢業(yè)并在某大型報(bào)業(yè)集團(tuán)當(dāng)記者的師兄這樣說(shuō)：“大學(xué)四年，要么學(xué)的開(kāi)心，要么玩的開(kāi)心，畢竟大學(xué)只有一次，而在今后的日子里，學(xué)習(xí)和玩耍的機(jī)會(huì)都不大多了。”

冰霜美人美麗寶典信條三：韜光養(yǎng)晦一鳴驚人

冷門(mén)學(xué)科之所以冷，一個(gè)重要原因是四年后的就業(yè)情況冷，一方面剛開(kāi)始工作的待遇沒(méi)有經(jīng)濟(jì)、管理、外貿(mào)等行業(yè)高，另一方面崗位供應(yīng)量也沒(méi)有這些專業(yè)多。不過(guò)，冷門(mén)學(xué)科的學(xué)生數(shù)量也相對(duì)很少，與連年擴(kuò)招的熱門(mén)專業(yè)學(xué)生數(shù)相比，歷史、哲學(xué)等專業(yè)真是小巫見(jiàn)大巫。學(xué)生少，師資配備就相對(duì)充裕，這樣不僅保證了學(xué)生四年里的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且也為更深入地傳承學(xué)術(shù)精神打下基礎(chǔ)。

冷門(mén)專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造的比例大大超過(guò)其他專業(yè)，在某些學(xué)校，考研和保送研究生的比例甚至達(dá)到一半以上，其他人在進(jìn)入中小學(xué)校或者文化機(jī)構(gòu)以后在一兩年里也紛紛讀研回爐深造。

中國(guó)是一個(gè)特別重視教育的國(guó)家，某些職業(yè)比如教師、公務(wù)員，特別重視從業(yè)者的學(xué)歷，有些地區(qū)為了吸引高學(xué)歷人才，專門(mén)對(duì)碩士和博士開(kāi)出非常優(yōu)惠的條件希望招徠其為地方服務(wù)。雖然冷門(mén)專業(yè)攻讀時(shí)間長(zhǎng)，需要長(zhǎng)久的蟄伏，看似是一種雪藏，但是積年之后的一飛沖天也著實(shí)讓人激動(dòng)不已。有的人把冷門(mén)專業(yè)繼續(xù)深造看成是一種無(wú)奈的選擇，其實(shí)是一種錯(cuò)誤的想法，人文精神博大精深，僅僅靠本科階段一些泛泛的基礎(chǔ)性了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想為人傳道授業(yè)解惑，沒(méi)個(gè)十年八年的心得體會(huì)顯然沒(méi)有說(shuō)服力。平時(shí)我們看到冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生總是一副“且放白鹿青崖間，需行即既訪名山”的超然態(tài)度，其實(shí)他們是身懷利器的才子，書(shū)到用時(shí)方顯英雄本色。

熱情似火，可以燃燒起明天的希望；冷靜如冰，可以思考清未來(lái)的道路。不過(guò)，熱情過(guò)后也許是空虛與孤寂；而太過(guò)冷酷，也會(huì)走向離群索居的極端。凡事都有個(gè)度，要講究火候，拿捏分寸，選愛(ài)人如此，選專業(yè)更是如此。不能陷入熱戀中不能自拔，也不要掉進(jìn)雪洞里喪失信心。不管是讀什么專業(yè)，都要慎防“冰火兩重天”。

誤區(qū)一：熱情過(guò)度，高枕無(wú)憂

熱門(mén)專業(yè)，熱門(mén)學(xué)校，熱門(mén)地區(qū)，這個(gè)情況應(yīng)該足以維持熱戀的溫度了吧？很多同學(xué)高考后就以為自己選了熱門(mén)專業(yè)，再加上其他的附加條件，可以不用擔(dān)心四年后的發(fā)展。這就大錯(cuò)特錯(cuò)了，要想讓熱度一直保持，除了以上分析的一些因素以外，外語(yǔ)能力、交流表達(dá)能力，甚至必要的機(jī)會(huì)都是很關(guān)鍵的。明明自己性格內(nèi)向，卻選擇了經(jīng)管類等經(jīng)常需要與人交流的專業(yè)；明明對(duì)語(yǔ)言類沒(méi)興趣，卻選擇了外語(yǔ)、新聞等專業(yè)，很容易造成厭學(xué)情緒，浪費(fèi)四年。再加上自己的定位出現(xiàn)問(wèn)題，明明不知道自己的特點(diǎn)和適合的工作在哪里，卻挑三揀四，白白錯(cuò)過(guò)了許多大好機(jī)會(huì)。一旦遭受打擊，很容易信心全無(wú)，從熱情轉(zhuǎn)向冷漠。

誤區(qū)二：冷門(mén)專業(yè)就一定冷 熱門(mén)專業(yè)就一定熱

有的人認(rèn)為，讀了歷史、哲學(xué)等冷門(mén)專業(yè)，就一定找不到工作。其實(shí)從短期看，這些專業(yè)的學(xué)生很多只是不愿意就業(yè)，并不等于找不到工作。師范類院校的就業(yè)情況來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)科的就業(yè)形勢(shì)都很不錯(cuò)，而綜合類院校如果統(tǒng)計(jì)兩年以內(nèi)的就業(yè)情況，大部分也都有了滿意的工作。所謂找不到工作，僅僅是暫時(shí)性的或者說(shuō)是在自我調(diào)整階段。而許多熱門(mén)專業(yè)，在某一地區(qū)的某一行業(yè)或者部門(mén)可能已經(jīng)是飽和，而連年的擴(kuò)招根本無(wú)法保證學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，許多學(xué)生達(dá)不到用人單位的要求，只能是“咫尺之間，無(wú)緣對(duì)面”。并不是沒(méi)有崗位，也不是崗位要求太高，是自身的能力達(dá)不到要求，用人單位不想用也不敢用這些熱門(mén)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

誤區(qū)三：報(bào)冷專業(yè)就選最“冷”的 報(bào)熱專業(yè)就選做“熱”的

許多學(xué)生認(rèn)為，既然自己的分?jǐn)?shù)不夠那些熱門(mén)專業(yè)，索性就選個(gè)最冷門(mén)的專業(yè)來(lái)上，所以就在自己的專業(yè)志愿第一欄上填下考古學(xué)、博物館學(xué)、圖書(shū)館學(xué)等學(xué)科?；蛘咦允逊?jǐn)?shù)高，第一檔填了金融、國(guó)貿(mào)等專業(yè)之后下面全部空白并且不服從專業(yè)調(diào)劑。冷專業(yè)之所以冷，是因?yàn)檎猩藬?shù)比較少，就業(yè)形勢(shì)平穩(wěn)，如考古、博物館學(xué)等專業(yè)開(kāi)設(shè)的學(xué)校就很少，其開(kāi)設(shè)的課程與字面上所理解的也大相徑庭。再者說(shuō)，冷專業(yè)并不等于就一定冷分?jǐn)?shù)，畢竟人文基礎(chǔ)類學(xué)科還是有很多追求者憑著興趣第一志愿報(bào)考的，一旦扎堆，落敗的自然是形勢(shì)估計(jì)錯(cuò)誤的人。同樣，一山更比一山高，熱專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，還得要穩(wěn)中求進(jìn)為好。

分析了這么多，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，買東西要“選最好的不選最貴的，選最好的不如選最適合自己的”。同樣，選專業(yè)也要遵循這個(gè)規(guī)律，興趣是人生最好的導(dǎo)師。熱門(mén)專業(yè)和冷門(mén)專業(yè)，不管是熱情如火還是冷若冰霜，最終都要為四年之后的再一次選擇做好準(zhǔn)備，沒(méi)有持久的興趣做保證怎么能堅(jiān)持得下來(lái)？走過(guò)熱戀期的快樂(lè)，跨越冷藏期的寂寞，我的專業(yè)在哪里？牢記秘訣與寶典，困難自然迎刃而解。