2008年全國卷高考作文內(nèi)容,基本在人們的預(yù)料之中:通過提供一組包括捐款、救援等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材,要求考生按時(shí)完成作文。

　　不過,以筆者之見,這是一個(gè)設(shè)計(jì)得非常成功的考題,至少有八大亮點(diǎn)。

　　亮點(diǎn)之一,材料本身就是一個(gè)很好的教育材料。試卷提供的抗震救災(zāi)材料雖然比較簡短,但很具有震撼力?？忌x一遍材料,就相當(dāng)于又接受了一次思想教育,而寫作本身也是一次思想的凈化和洗禮。

　　亮點(diǎn)之二,體現(xiàn)了"文章合為時(shí)而作"的作文觀。文章應(yīng)該是時(shí)代的產(chǎn)物,應(yīng)該為時(shí)代而寫。這次全國卷的高考作文圍繞的就是當(dāng)下最重要的命題——抗震救災(zāi)。這是一個(gè)很好的導(dǎo)向,是作文時(shí)代化,特色化的很好體現(xiàn)。作文不是紙上談兵,必須和時(shí)代融為一體。

　　亮點(diǎn)之三,有利于考生發(fā)揮。對(duì)這次抗震救災(zāi),可以說每個(gè)考生都有各自的感悟,只要考生注意從個(gè)人的角度去寫,就一定能寫出一篇立意很好的作文。

　　亮點(diǎn)之四,體現(xiàn)了作文與做人的結(jié)合。欲作文先做人,作文應(yīng)是做人的真切感悟,應(yīng)該是個(gè)人思想、情感、經(jīng)歷的真實(shí)反映。這次抗震救災(zāi)作文命題實(shí)際上就是悄然引導(dǎo)我們的青年,要把作文與做人融合在一起,做好了人,才能作好文。

　　亮點(diǎn)之五,有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家,關(guān)注時(shí)代,思考人生的良好品質(zhì)。在這次的抗震救災(zāi)作文的寫作過程中,考生們通過閱讀材料,到實(shí)際寫作,再到事后回味,必然激起他們對(duì)國家、民族、人生的關(guān)注和思索。我們的時(shí)代青年就應(yīng)該這樣,必須"風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心 "。一心只讀圣賢說的書蟲不應(yīng)該是我們的當(dāng)代高中生。

　　亮點(diǎn)之六,體現(xiàn)了青年學(xué)生的思維特點(diǎn)。青年學(xué)生思維敏捷、敏感,敏銳,新近發(fā)生的一些重大事情,往往都會(huì)激發(fā)他們?nèi)ニ伎?、討論。抗震救?zāi),正是他們平時(shí)關(guān)注、探討的話題。

　　亮點(diǎn)之七,體現(xiàn)了作文設(shè)計(jì)的德育靈魂。思想品德難以考核,但我們可以通過學(xué)生的寫作去考察他的綜合思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)。

　　亮點(diǎn)之八,實(shí)現(xiàn)了材料作文與話題作文的融合提升。話題作文是這些年高考常見的作文形式,一方面有利于學(xué)生自由發(fā)揮,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,但另一方面也容易導(dǎo)致學(xué)生漫無邊際遐想,偏離主題。而材料作文,就等于給學(xué)生劃定了一個(gè)清晰的范圍,對(duì)于抗震救災(zāi),學(xué)生都很熟悉。這樣,就可以讓學(xué)生在有限的空間內(nèi),更好地自由發(fā)揮,從而考察出他們的真實(shí)知識(shí)和水平。