地理

　　陳永亮(廈門雙十中學(xué)高級教師)

　　質(zhì)檢點評

　　材料新穎試題靈活

　　題型結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容較為平穩(wěn)，背景材料比較新穎。當(dāng)今熱點：多媒體產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)、旅游經(jīng)濟、新能源利用、資源跨區(qū)域調(diào)配、環(huán)境問題、海西經(jīng)濟區(qū)等精彩紛呈，具有很強的時代特征。試題中不乏有區(qū)域地理，但不失其靈活性，用好圖、讀懂圖是解題關(guān)鍵。

　　選擇題難度適中。值得一提的是：難點問題——— 有關(guān)地球運動的相關(guān)試題一改以前圖“簡”題“難”的格局，突出對地球運動規(guī)律及其地理意義的考查，避免了以往圖形過于簡單，造成學(xué)生無法進行空間想象，進而導(dǎo)致整個套題無法解答的現(xiàn)象。

　　綜合題是整卷的重點，區(qū)域性、綜合性強，以往區(qū)域圖的呈現(xiàn)，要么是中國某一重點區(qū)域，要么是世界某一熱點區(qū)域，今年的突出特點是兩種區(qū)域同時呈現(xiàn)，突出考查不同區(qū)域地理特征的比較及其成因分析的能力，并透過對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀的考查，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，培養(yǎng)和樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀。今年的綜合題，不管是出題角度還是試題內(nèi)容，感覺較為樸素，沒有特別刁難，但要答好本題仍有一定難度，解題的關(guān)鍵是空間定位。

　　值得注意的是：按常規(guī)，綜合題本來是三小題，但本卷卻有四小題。四小題的命題思路充分體現(xiàn)了考試說明中 “獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”文綜考核目標(biāo)的四項能力。

　　新高考與舊高考最大的不同是選考部分。這次的選考試題，難度適中，各選題之間難度系數(shù)的平衡控制較好，學(xué)生選考海洋地理和災(zāi)害地理的可能性較大，尤其是災(zāi)害地理的得分率可能較高。

　　沖刺建議

　　提高讀圖析圖能力

　　一、研讀、分析《考試大綱》，準(zhǔn)確理解高考命題精神。依據(jù)《考試說明》，以教材為藍本，加強能力訓(xùn)練。

　　二、扎實基礎(chǔ)，抓住主干，把知識系統(tǒng)化。近年高考突出能力的考查，但不忽視對基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的考查。在最后階段復(fù)習(xí)必須做到基礎(chǔ)扎實、準(zhǔn)確、熟練。

　　三、重視地圖，提高讀圖、析圖以及圖文轉(zhuǎn)換能力。地圖必須從三個方面掌握：一是能從地圖中獲取有效信息；二是能運用地圖分析地理現(xiàn)象；三是能從影響某地理現(xiàn)象的因素分析其原因。

　　四、抓住影響因素，弄清地理現(xiàn)象的形成和發(fā)展過程。任何地理事物和現(xiàn)象的形成及其變化都有其主導(dǎo)因素，抓住因素、明確原理、掌握規(guī)律是弄清地理現(xiàn)象的形成和發(fā)展過程的關(guān)鍵。

　　五、著眼區(qū)域特征分析，重視區(qū)域地理知識復(fù)習(xí)。區(qū)域地理往往成為綜合能力測試中地理試題命題的切入點，近年來，區(qū)域地理一直是高考地理試題命題的重要內(nèi)容。區(qū)域應(yīng)強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的問題，即地理條件與可持續(xù)發(fā)展的方向。

　　六、強化思維能力訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。包括對各種類型的地圖、地理圖表的判斷、繪制、分析；善于獲得或提取地理信息，善于觀察地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律，思考地理過程，分析地理原理；形成空間概念和物體空間運動的理性思維；對各種信息進行多角度、多層次地分析、歸納、評價并獲得地理結(jié)論的綜合思維方法。高考地理試題通過大量引用課本外的知識和豐富的社會素材作為載體或背景，形成新的問題情景，構(gòu)成新的設(shè)問角度，它反對死記硬背，淡化知識覆蓋面。

　　歷史

　　蔣麗英 (廈門集美中學(xué)高三歷史備課組組長、中學(xué)一級教師)

　　質(zhì)檢點評

　　穩(wěn)中求變易中見新

　　本次省質(zhì)檢文綜卷歷史試題較好地體現(xiàn)了第一輪新課改背景下穩(wěn)中求變的指導(dǎo)思想，遵循《考試大綱》的要求，反映基礎(chǔ)知識，突出能力的考查，體現(xiàn)了新課程與新高考的方向。

　　1。題型設(shè)置：全卷分為選擇題與材料題兩部分，題型與歷年全國文綜卷相似。

　　2。組卷方式：試題編排次序(主要體現(xiàn)在選擇題)注重古今中外的時序性、空間性的特點，及按時間的先后順序，分中國史與世界史兩部分依次遞進排列試題。

　　3。命題理念：較好地體現(xiàn)了“能力立意”的命題理念，關(guān)注能力測試的不同層次與呈現(xiàn)方式。

　　4?？疾閮?nèi)容 (必修模塊)：選擇題對中國古代、近代，世界近代、現(xiàn)代的必修模塊(政治、經(jīng)濟、思想文化)知識點均有涉及，其中與中國古代史相關(guān)的試題有5題，與世界近代史相關(guān)的試題有4題，與中國近代史、世界現(xiàn)代史相關(guān)的試題均為2題，但卻沒有一道與中國現(xiàn)代史相關(guān)的試題，這樣的布局值得商榷。材料題考查的內(nèi)容實為“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”，其中與中國現(xiàn)代史相關(guān)的知識點僅為“改革開放”，但并未要求考生進行深入分析與闡述。

　　5?？疾槟芰Γ褐匾曅虏牧?、新情景的創(chuàng)設(shè)和運用，材料題相對弱化了再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識的能力，通過圖、表、文字材料，突出考查了：

　?、匍喿x理解歷史材料，最大限度獲取有效信息并對有關(guān)問題進行說明論證的能力。

　　②審題能力。要求考生準(zhǔn)確把握題目中的關(guān)鍵字詞，對答題內(nèi)容和范圍進行分辨。通常關(guān)鍵詞體現(xiàn)在時間、空間、范圍、人物、階級、實質(zhì)等方面。

　?、壅Z言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖直磉_能力。還考查了學(xué)生的社會意識與科學(xué)素養(yǎng)。

　　6。試題特點：

　?、俨牧媳姸?、新穎。但此次考試，選擇題的材料似乎提供了過于充分的信息，加上所給的選項迷惑性又較小，考生很容易就能通過排除識別出正確答案，以至于選擇題的區(qū)分度很小。

　　②純粹考查知識細(xì)節(jié)的試題基本沒有。本次考試極大弱化了再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力，這樣會使學(xué)生忽視對基礎(chǔ)知識的掌握。

　?、劭疾槟芰μ岣?。本次考試，材料題的設(shè)問技巧與考查能力都較之前的單科質(zhì)檢有所提高，單純依據(jù)提煉材料就能得較高分?jǐn)?shù)的試題減少了。

　　沖刺建議

　　恰當(dāng)運用歷史術(shù)語

　　此次省質(zhì)檢歷史試卷選擇題偏易，與高考的難度應(yīng)該有所差距，考了高分的考生千萬不可大意，應(yīng)針對自身情況進行下一階段的復(fù)習(xí)。

　　一、專題復(fù)習(xí)與通史復(fù)習(xí)相結(jié)合，注重知識縱橫向之間的聯(lián)系，但應(yīng)以專題復(fù)習(xí)為重心。

　　二、提高聽課效率，回歸課本，整理筆記，查缺補漏，夯實基礎(chǔ)，依據(jù)《考試說明》尋找學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

　　三、強化審題與解題的訓(xùn)練，但不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。隨著第二輪復(fù)習(xí)接近尾聲，到5月中旬以前，應(yīng)適當(dāng)多做模擬題，并進行文綜考試的演練，適應(yīng)文綜考試的密度與強度，提高應(yīng)變能力。

　　在審題、解題訓(xùn)練中，應(yīng)盡量找出問題的關(guān)鍵詞、按照設(shè)問的程序、結(jié)合所學(xué)知識，恰當(dāng)?shù)剡\用歷史學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達出來，這對于提高和鞏固復(fù)習(xí)的成效至關(guān)重要，不可或缺。

　　5月中旬以后回歸課本，以“念”為主。

　　政治

　　羅文明(集美中學(xué)特級教師、高三政治備課組組長)

　　質(zhì)檢點評

　　具有強烈的時代性

　　1。具有強烈的時代性，反映出正確的思想導(dǎo)向。

　　試題努力體現(xiàn)學(xué)科特點，以重大時事為背景，關(guān)注社會熱點問題，如“利率調(diào)整”、“食品安全”、“西藏民主改革50周年”、“農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”等。每一個試題幾乎都是以熱點問題來設(shè)計情境，考查課內(nèi)的主干知識和核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解、認(rèn)識和解決現(xiàn)實問題，做到了知識、能力考查與情感、態(tài)度、價值觀考查的統(tǒng)一。

　　2。貫徹新課程基本理念，在穩(wěn)定基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

　　試題的題型結(jié)構(gòu)、內(nèi)容比例、難度要求都按照《說明》的規(guī)定確定。試題按照先選擇題，后非選擇題，同模塊試題內(nèi)容相對集中，考查《說明》規(guī)定的四個必修模塊和選修模塊的知識點和時事的內(nèi)容，各部分所占比例合理。

　　3。注重能力素質(zhì)，體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力素質(zhì)的統(tǒng)一。

　　試題重視課本基礎(chǔ)知識的掌握，重點考查主干知識，如政府的宏觀調(diào)控、黨的性質(zhì)和宗旨、政府的責(zé)任和職能、文化創(chuàng)新的途徑以及中國在聯(lián)合國中的地位作用等。在考查基礎(chǔ)知識的同時，試題以能力和素質(zhì)的考核為立足點，較為全面地考查考生的基本能力。

　　此外，在試卷中還體現(xiàn)地方特色，如選擇題第26、27題的“福建的旅游企業(yè)”等試題，富有鄉(xiāng)土氣息。

　　學(xué)生存在的問題：

　　1?；局R不扎實，如相當(dāng)一部分學(xué)生對矛盾的同一性的原理內(nèi)容把握模糊、對文化創(chuàng)新的途徑表述不準(zhǔn)確。

　　2。對題目中的信息、設(shè)問的理解讀取不全面，部分學(xué)生審題不認(rèn)真，如39題第(2)問，要求運用《經(jīng)濟生活》的知識分析小林創(chuàng)業(yè)的有利條件，但不少考生從文化與經(jīng)濟、文化創(chuàng)新等角度回答有利條件。

　　3。答題的邏輯條理較亂，語言表述不規(guī)范，理論點與實際對應(yīng)分析不準(zhǔn)確；分層意識不夠，條理不清不科學(xué)；學(xué)科術(shù)語不正確。

　　沖刺建議

　　盡量多反思高考題

　　一、注重基礎(chǔ)和主干知識

　　復(fù)習(xí)中要依據(jù)考試說明和新課程標(biāo)準(zhǔn)，將識記、理解、運用的知識爛熟于心，做到點點清、點點明、點點通，真正將基礎(chǔ)知識落實到位；這時期的復(fù)習(xí)除回歸課本外，特別要注意突出重點，也就是當(dāng)年的社會熱點問題同課本基礎(chǔ)知識的結(jié)合點部分。抓準(zhǔn)這些結(jié)合點，再進行系統(tǒng)的、全面的深入理解、記憶，必然會取得事半功倍的效果。

　　二、盡量多反思高考題

　　和許多練習(xí)題相比，高考題具有準(zhǔn)確、全面、巧妙、新穎的特點。因此，多反思高考題特別是海南、山東等近兩年的新課程高考題，不但能領(lǐng)略高考考題的“風(fēng)度”(立意、情境、設(shè)問)，還能從高考題的解法中體會多種思維方法，掌握多種解題技巧。

　　除高考題外，還要用好老師根據(jù)考生的需要組織的試題 (包括廈門市模擬題)。每一套試題都是老師精心策劃的，考生要認(rèn)真分析其中所涉及的考點，并加以強化。

　　三、強化答題規(guī)范訓(xùn)練

許多考生認(rèn)為自己花費了很多功夫來學(xué)習(xí)政治課而且對于理論知識掌握得也不錯，為什么答題時答不好，得不到高分？關(guān)鍵在于答題不夠科學(xué)、不夠規(guī)范。所以在這一階段還要加強規(guī)范要求：審題要規(guī)范、答題要規(guī)范、書寫要規(guī)范、表述要規(guī)范。