近兩年，滄州市第一中學(xué)積極推進高效課堂建設(shè)，在歷年高考中均取得優(yōu)異成績。2009年，滄州市第一中學(xué)被評為中國百強中學(xué)，并作為河北省龍頭學(xué)校被《基礎(chǔ)教育創(chuàng)新》雜志[2009.8月河北號]報道。該雜志記者專門對我校校長兼黨委書記劉月廷進行專訪。

附：專訪稿件

             打造時代基礎(chǔ)教育發(fā)展的創(chuàng)新品牌

                           ———訪河北省滄州市第一中學(xué)校長  劉月廷

記者 / 曹影  馮雪

地處河北省東南部的滄州，在一代代淳樸、勤勞的滄州人的共同建設(shè)下，形成了今天東臨渤海、北靠京津、與山東半島及遼東半島隔海相望的滄州市。在其轄區(qū)內(nèi)，京滬、京九鐵路貫穿南北，京廣、京福等多條國道穿越全境。得益于京杭大運河的哺育，造就了滄州人以人為本、和諧發(fā)展的人文精神。

滄州鑄造，神韻非凡；滄州武術(shù)，名揚四海；滄州小棗，余味無窮；滄州雜技，聞名天下。滄州還有數(shù)不盡的歷史名人，如張之洞、馮國璋、紀昀、李奉璋、馬玉林、劉連升……

滄州，占盡天時、地利、人和，可謂地靈人杰。憑借著深厚的文化底蘊，及滄州人性格中特有的堅毅和剛強，孕育了一顆璀璨的教育明珠——河北省滄州市第一中學(xué)（以下簡稱滄州一中）。

2009年仲夏，記者一行有幸采訪了劉月廷校長。他娓娓而談，給記者詳細介紹了滄州一中在辦學(xué)過程中所經(jīng)歷的困難和成就。他說：“當時市委、市政府決定讓我擔任一中校長。我深知，校長肩上的擔子有多重、責任有多大，壓力肯定輕不了。滄州一中是百年老校，是河北省首批重點中學(xué)之一，更是滄州基礎(chǔ)教育的龍頭，是全市680萬人為了下一代關(guān)注最多的地方，這個班不好接啊!如果辜負了滄州父老鄉(xiāng)親的期望，有負領(lǐng)導(dǎo)重托，就會成為滄州歷史的罪人。所以，我的路只有一條：直面挑戰(zhàn)，克服困難，踏實工作，勇往直前，使滄州一中再上一個大臺階?！?/SPAN>

劉校長的一席話，讓記者深刻地體會到，要擔任好滄州一中這樣的省重點中學(xué)校長是非常不容易得，領(lǐng)導(dǎo)者不但要有拼搏奮進的決心、還應(yīng)有超前的管理智慧，更要有博大的胸懷和非凡的人格魅力，這樣才能把學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教學(xué)團隊凝聚成為一股合力，使學(xué)校的發(fā)展持續(xù)前進，達到一個又一個新層次。

回顧百年校史  展示壯麗畫卷

滄州一中創(chuàng)建于1913年2月, 為河北省首批重點中學(xué)。它坐落在風光美麗的古運河之濱，是當?shù)氐囊凰疫h近聞名的新型教育航母。學(xué)校具有光榮的革命傳統(tǒng)，曾被譽為“津南革命策源地”。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，校園革命活動如火如荼，寫下了一段段光輝的辦學(xué)歷史篇章。建校近百年來，代代“一中人”發(fā)揚開拓進取、無私奉獻的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)出了革命志士、專家學(xué)者及各個領(lǐng)域的英才達三萬余人。如：原周恩來總理辦公室副主任、原國務(wù)院副秘書長許明（女），原國家石化部部長孫敬文，原河南省委第一書記、原國家二機部部長劉杰，原河北省副省長郭洪岐，河北省委紀檢書記吳野渡，國家衛(wèi)生部部長高強，河北省政協(xié)主席趙金鐸，著名考古學(xué)家吳振祿，著名鐵餅運動員李曉惠，著名現(xiàn)代畫家賈又福等一大批杰出人才。

改革開放以來，特別是近幾年，在上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士的關(guān)懷下，滄州一中抓住機遇，不斷加快學(xué)校建設(shè)步伐，使學(xué)校面貌煥然一新。如今，校園建筑宏偉，辦學(xué)規(guī)劃科學(xué)，教學(xué)設(shè)施齊全的滄州一中，已成為一座充滿時代氣息的現(xiàn)代化示范性中學(xué)。漫步校園，映入眼簾的是亮麗清潔的教學(xué)樓區(qū)，亭臺曲徑，芳草盈盈，到處洋溢著新時代的風度，如一幅正在描繪中的美麗畫卷。

創(chuàng)新管理模式  提高辦學(xué)效益

管理是生命，勤奮出效益。滄州一中領(lǐng)導(dǎo)班子堅持制度管理和人本管理相結(jié)合，不斷完善辦學(xué)理念、創(chuàng)新管理模式，努力將一中建設(shè)成為更加和諧、奮進的時代新校園。

當記者問到劉校長的辦學(xué)理念時，他說：“滄州一中發(fā)展到今天，取得的成績是歷任校長和一中人奮力打拼的結(jié)果。百年老校，一定有深厚的文化積淀。歷史是延續(xù)性的，學(xué)校優(yōu)秀的文化我們一定要繼承，對于一些已過時的文化，我們需要更新觀念，轉(zhuǎn)換思維，奮力創(chuàng)新，促其向正確的方向轉(zhuǎn)化。只要能促進一中發(fā)展的積極文化元素我們都必須吸收，所有構(gòu)成一中發(fā)展的消極文化障礙元素都必須排除。一個國家、一個民族、一個政黨，最大的憂患、最大的問題就是對問題缺乏警覺。憂患源于責任，憂患源于對發(fā)展的強烈追求。在憂患中，我們對一中的發(fā)展更加自信?！?SPAN lang=EN-US>      

劉校長還說，共建“質(zhì)量一中、特色一中、活力一中、和諧一中”是全體教職員工不懈的追求。他向記者解釋到，“質(zhì)量一中”，即教育教學(xué)管理在河北省同類校中名列前茅。重點大學(xué)升學(xué)率不斷攀升，一本上線人數(shù)大幅增加，名牌大學(xué)學(xué)生明顯增多。“特色一中”，即轉(zhuǎn)變質(zhì)量提升方式，靠提高課堂教學(xué)效率來提升教育質(zhì)量，而不是單純依靠規(guī)模和消耗戰(zhàn)來實現(xiàn)質(zhì)量提升。“活力一中”，是師生員工充滿學(xué)習工作激情，敢為天下先，使讀書、教書、寫書成為人們的普遍追求。讓校園走進學(xué)生心靈，讓校園成為教職員工的精神家園，在促進辦學(xué)水平的同時，使教學(xué)質(zhì)量煥發(fā)激情，生生不息的不間斷提升。“和諧一中”，是學(xué)校與社會，學(xué)校與學(xué)校，學(xué)校與師生，教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，處室之間，班組與處室之間都要充滿和諧。構(gòu)成各主體的相對獨立和主體之間相互依存的和諧合作關(guān)系?！?SPAN lang=EN-US>

對于如何實現(xiàn)上述辦學(xué)理念，滄州一中有其獨特的方法和技巧。劉校長說，實現(xiàn)“質(zhì)量一中、特色一中、活力一中、和諧一中”的辦學(xué)目標，我們不但要樹立起理想，還要馬上行動。

首先，要抓好質(zhì)量提升方式的改變。改進規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。改革教案編寫模式，把傳統(tǒng)的教案模式改為共享型，要求同學(xué)科教師集體研究，分頭備課，一人寫案，多人用案，用中補充，資源共享。將教案編寫內(nèi)容定格為四部分：學(xué)什么，怎么學(xué)；教什么，怎么教；練什么，怎么練；改什么，怎么改。讓備課與上課掛鉤，使教案實在有用，做到備為教用，備為學(xué)用。在課堂上實施重點講解，重點訓(xùn)練。改變常規(guī)檢查方法，實行不定期推門進教室查看教案作業(yè)的“一推”?？凑莆战虒W(xué)內(nèi)容是否與備的一致，看備的與訓(xùn)練部分是否突出重點，看學(xué)生作業(yè)與訓(xùn)練內(nèi)容是否與教案上一致，看教師是否走下講臺指導(dǎo)幫助學(xué)生自主學(xué)習的“四看”。
    在改進課堂要求方面，力求做到“六要一不講”?！傲奔唇滩囊寣W(xué)生讀，問題要讓學(xué)生提，過程要讓學(xué)生說，規(guī)律要讓學(xué)生找，實驗要讓學(xué)生做，結(jié)論要讓學(xué)生下?！耙徊恢v”是學(xué)生已知的不重復(fù)講。講學(xué)生不知道、不理解、不清楚的疑點、盲點和難點。并改變考核評估辦法，把單評改為雙評，既算學(xué)優(yōu)生，也算學(xué)困生，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化率納入量化考核。

注重“有效性”調(diào)整完善師生獎勵辦法。堅持考試與考查學(xué)科并重，考試成績與做人并重。音體美教師，凡輔導(dǎo)的學(xué)生在市級以上各類比賽中獲得較好名次的，與考試學(xué)科教師一樣獎勵。每學(xué)期對學(xué)業(yè)突出，學(xué)有進步，學(xué)有特長，遵章守紀，文明禮貌等各方面做出顯著成績的學(xué)生進行表彰，讓他們能體驗到成功的喜悅與快樂，為更大的成功貯足干勁。

其次，完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，整合優(yōu)化資源配置，變直線式管理為條塊結(jié)合式管理，探索年級管理的新模式。為此滄州一中構(gòu)建了“校長負責制”“年級部主任負責制”“備課組長負責制”“班主任負責制”四制管理模式，加大管理覆蓋面和精細化。進一步貫徹、落實了近百年老校的“嚴管嚴訓(xùn)”的辦學(xué)思想，在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式的同時進行了大膽的改革。

一方面，學(xué)校建立了匯報課和示范課制度。對于新分配或新調(diào)入一中的教師，在前三年，每年都要上匯報課，由教科室、教務(wù)處組織同組教師聽課并進行課后的分析診斷，幫助新教師及時發(fā)現(xiàn)問題、修正教學(xué)。同時，落實年級部和班級目標管理責任制。即學(xué)校結(jié)合各年級的實際情況，確定學(xué)生培養(yǎng)目標，將其一一分解到每個年級部、班級和教師，對于重點學(xué)生實行包干制，每名任課教師最少負責兩名學(xué)生。并且，把各科教師對班級的貢獻量化，進一步完善高考評價考核獎勵辦法，激發(fā)了教師的工作熱情。學(xué)校在人力、物力、財力三方面向各年級部傾斜，定期召開家長會、學(xué)生動員會、教學(xué)質(zhì)量分析會，做到三位一體，群策群力。

另一方面堅持嚴格學(xué)習訓(xùn)練。學(xué)校從高考著眼、從考題做起、從實戰(zhàn)出發(fā)，以考試為載體，著重訓(xùn)練學(xué)生快速審題、正確答題、規(guī)范解題和整潔書寫的能力。全面落實日測、周測、月考、期中、期末考試制度。每次考試都要求教師精心選題、判卷、講評，抓好“落實”與“雙基”的目標。

再次，學(xué)校始終堅持教學(xué)管理模式的改革，實行了分層次教學(xué)和動態(tài)化管理的新舉措。在動態(tài)管理中，包括了學(xué)生和教師兩個層面。學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況，原則上把教學(xué)班分為：珍珠班、市區(qū)實驗班、普通班等三個層次。在實行分層次教學(xué)的過程中，將動態(tài)化管理引入其中。即各層次的學(xué)生通過考試，升入上一層次的班級，而上一層次的學(xué)生若成績落后，將降入下一層次班級，為學(xué)生搭建了平等競爭平臺。與此同時，學(xué)校出臺了《滄州市第一中學(xué)名師管理辦法》，在教師管理方面進行了切合實際的改革。學(xué)校成立了名師考核小組，對教師的教育教學(xué)水平、師德表現(xiàn)、學(xué)生評議等情況進行綜合評定，并據(jù)此采取低職高聘、高職低聘政策，真正做到了優(yōu)者上、平者讓、低者下，使教師自覺的提高自己的專業(yè)水冷準，激發(fā)了教師爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

劉校長還談到，作為一校之長，有責任照顧好老師們、學(xué)生們。學(xué)校要尊重教師的勞動，尊重教師的首創(chuàng)精神，讓教師學(xué)生融入民主管理的進程。在改善教師工作條件與環(huán)境的同時，要在政治、生活上關(guān)心教師。鼓勵幫助教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，送教師走出去到名校進修，讓教師有成就感、認同感、歸屬感。而且要特別注重青年教師的培養(yǎng)，著眼于校本培訓(xùn)。通過崗上培訓(xùn)，指導(dǎo)備課、聽課、會課等途徑，促使青年教師教學(xué)能力和教育管理能力迅速提升。

加強師資建設(shè)  提升教學(xué)力量

建校以來，滄州一中自始至終都注重教師隊伍的強化，但是也存在著一些問題，主要難點一是人們的精神狀態(tài)，二是教師隊伍的數(shù)量與質(zhì)量。

據(jù)劉校長介紹，一中教師隊伍精神狀態(tài)整體是非常好的，但也有觀念更新的問題。由于社會大環(huán)境、生源結(jié)構(gòu)、教師隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，學(xué)校的管理水平、管理方式、管理手段、管理內(nèi)容、管理力度在一些方面未能及時跟進，導(dǎo)致教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段也未來得及與變化同步，是我們在辦學(xué)過程中一段時間面臨的問題。

所以，劉校長說：“解放思想，實事求是對一中尤為重要。這不是口號，是要認真地、扎實的實踐問題，我們的辦學(xué)主觀目標必須要符合客觀實際，無論是主觀還是客觀都必須接受實踐的檢驗?！?SPAN lang=EN-US>

長期以來，滄州一中以“志存高遠，追求卓越”為校園精神，全面更新教育理念，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索加快教師隊伍建設(shè)的新思路、新方法。

為此，學(xué)校進一步完善了《教職工職業(yè)道德行為準則》、《教職工職業(yè)道德建設(shè)的實施意見》和《學(xué)校教學(xué)事故處理辦法》，在推優(yōu)評先、晉職提資上實行“師德一票否決”制。在教學(xué)團隊中大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛生如子的職業(yè)道德和社會責任感，喚起廣大教師為一中興旺而兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和團隊精神。

    學(xué)校長期實行輔導(dǎo)員制度。積極開展“青藍工程”和“名師工程”。按照“三年出師，五年勝任，十年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標，選擇同年級、同學(xué)科既有豐富教學(xué)經(jīng)驗又深受學(xué)生愛戴、教學(xué)成績突出的骨干教師做青年教師的輔導(dǎo)員，幫助青年教師解決好“教材關(guān)”、“教法關(guān)”等問題，為青年教師的迅速成長搭建平臺。

    開展校本培訓(xùn)，在青年教師的成長中也發(fā)揮了重要作用。學(xué)校利用暑假對新分配青年教師進行了為期一個月的崗前培訓(xùn)，組織青年教師開展計算機培訓(xùn)、基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比等系列活動，努力提高教師的教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率。與此同時，學(xué)校還選派優(yōu)秀教師參加滄州市、河北省骨干教師培訓(xùn)，并組織年級部主任、備課組長、教研員、骨干教師到南京、北京、山東等地參觀學(xué)習。在吸取兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了《滄州一中高效課堂設(shè)計方案》，確立了具有一中特色的高效課堂模式——“四四一”模式。組織骨干教師做示范課，召開專題研討會，在提高課堂教學(xué)效益的同時，讓學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，促進了教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基石。為了深化教育科研，學(xué)校鼓勵廣大教師潛心教育科研，積極承擔課題，撰寫論文、論著。2008年，學(xué)校承擔的2項省級重點課題、2項省級一般性課題和1項市級科研課題已順利結(jié)題，另有3項省級科研課題正在按計劃進行中。近年來，學(xué)校先后承擔完成了12項國家級、省級重點課題；教師在省級以上報刊發(fā)表論文論著680多篇（部）；教師獲得省級以上榮譽160多人次。

強化德育教學(xué)  培養(yǎng)綜合人才

多年來，滄州一中堅持以“讓每個學(xué)生都獲得成功”為育人目標，并且實施了以德育工作具首位的工作思路，不斷探索德育工作新方法，形成了頗具特色的德育工作新模式，為不斷強化藝體教育，努力培養(yǎng)綜合型人才打下穩(wěn)固的根基。

　　為此，學(xué)校進一步建立完善了德育工作管理辦法、德育工作考核量化細則等一系列管理制度，使德育工作走向制度化、精細化、規(guī)范化；完善了校園網(wǎng)、校園多媒體系統(tǒng)，建立了校園廣播站，而且讓新聞聯(lián)播進入課堂，豐富了學(xué)生們的知識，開闊了師生視野。學(xué)校還通過《渤海潮》校報、宣傳櫥窗、舉辦講座、組織各類德育活動形式，豐富校園文化生活。

　　特別是學(xué)校積極開展的“校園之星”評選活動，取得了非常好的效果。通過評選學(xué)習之星、競技體育之星、音樂之星、等校園明星，激發(fā)了學(xué)生評“星”學(xué)“星”做“星”的熱情，加速了快樂學(xué)風、優(yōu)良校風建設(shè)的步伐。

為了建設(shè)和諧的校園，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的家庭狀況，采用減免貧困生學(xué)費和發(fā)放優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金等辦法，幫助貧困學(xué)生解決經(jīng)濟困難能順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)校還廣泛開展了藝體活動，在培養(yǎng)學(xué)生好的情趣同時，樹立起了學(xué)生正硧的人生態(tài)度。為此，學(xué)校創(chuàng)辦了美術(shù)班，開設(shè)藝術(shù)欣賞課、選修課，組建文學(xué)社、合唱團、學(xué)生樂隊、乒乓球隊、籃球隊等。努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展和成功的空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長。不但使學(xué)校在省市級各類體育比賽中取得優(yōu)異成績，而且在每年的高考中有40多人考入了藝體類重點大學(xué)。如學(xué)校的米露同學(xué)獲得CCTV杯全國模特大賽冠軍，陳一栗同學(xué)當選為奧運會火炬手。

多年來，學(xué)校的德育工作開展得豐富多彩。即有針對性，又有創(chuàng)新性，培育了濃郁的校園文化氛圍。由于學(xué)校德育工作成績突出，校風、校紀良好，學(xué)生品德評定及格率高達100%，滄州一中也因此被上級部門授予光榮的“師德建設(shè)工作先進集體稱號”。

加快環(huán)境建設(shè)  改善辦學(xué)條件

滄州一中在辦學(xué)經(jīng)費的使用中，采取了突出重點的思路，在管理上進一步完善了購買大宗物品、招待費審批等制度。開源節(jié)流，想方設(shè)法積極爭取市財政局、教育局、交通局等部門各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的支持。在資金有限的情況下，完善了原有教育設(shè)施，改造了校園多媒體系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)。始終以“強化節(jié)能意識，打造綠色校園”為出發(fā)點，完成了“一平兩改一亮”的校園美化工程，使校園美起來亮起來，為廣大師生關(guān)注生態(tài)播撒綠色的希望，營造了良好的育人環(huán)境。

學(xué)校在抓好硬件設(shè)施及學(xué)校綠化環(huán)境建設(shè)的同時，注重人本環(huán)境建設(shè)，全力抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，建立了嚴密的后進生轉(zhuǎn)化工作組織體系，努力優(yōu)化后進生的主觀和客觀非智力因素，要求教師對后進生用愛心、細心、耐心的“三心”精神，把“教育面向全體學(xué)生”落到實處。

在學(xué)校多次組織的心理健康教育講座中，邀請心理學(xué)專家和心理教師為師生講課，幫助師生解除心理問題。并利用校報、校園網(wǎng)、校園廣播站、宣傳櫥窗等途徑定期對學(xué)生進行心理健康指導(dǎo)。尤其是滄州一中的網(wǎng)頁設(shè)計特別為引人注意。豐富的內(nèi)容，靈活的欄目，既有校外的前沿資訊，又有校內(nèi)的最新報道。在“學(xué)生作品”、“校園生活”兩個欄目中，編發(fā)了學(xué)生大量的投稿，在提高學(xué)生寫作水平的同時，也為學(xué)校的內(nèi)外交流搭建了平臺。

如今，滄州一中全方位的校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化了學(xué)校的學(xué)習、生活氛圍，激發(fā)了教師的工作熱情，學(xué)生的學(xué)習勁頭，全校你追我趕，朝夕必爭，形成了意氣風發(fā)、朝氣蓬勃的校園精神，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

書寫時代輝煌  譜就美好篇章

付出是有回報的，通過辛苦耕耘，必將結(jié)出芬芳碩果。2009年滄州一中高考取得重大突破。許翔宇同學(xué)以688分榮獲滄州市理科狀元，劉駿同學(xué)以600分榮獲滄州市文科狀元。許翔宇、何夢鵬、李奕霖三同學(xué)進入滄州市理科高考前三甲。全校高考一本上線達661人，比去年增加81人；二本以上上線1384人，比去年增加276人； 600分以上學(xué)生人樓達235人。

“一中就是有實力，不服不行！”見到今年高考成績后，滄州考生和家長無不由衷的這樣夸獎?wù)f。

另一個好消息也傳入校園，2009年5月，在北京召開的“第三屆中學(xué)名校校長論壇暨第三屆‘中國百強中學(xué)’發(fā)布會”上，發(fā)布了2009年第三批“中國百強中學(xué)”的評選結(jié)果，滄州一中摘得桂冠。評選結(jié)果引起社會廣泛關(guān)注與認同，滄州一中的入選，印證了這所近百年名校的綜合實力。

談到這些辦學(xué)成果時，劉校長說：“雖然我校取得了一些成績，但我們不能小勝即滿，小勝即飄。我們要時刻有敢打必勝的‘亮劍’精神，保持清醒的頭腦，奮發(fā)進取。一中要大發(fā)展，靠喊不行，靠短期行為不行，唯有實干、苦干加巧干才能實現(xiàn)。‘巧’不是投機取巧的小聰明，是好的方法、好的機制。我崇尚‘亮劍’精神，我信奉‘進攻是最好的防守’這一理念，一切從實際出發(fā)，從大處著眼，從關(guān)鍵處著手，決定就干，扎實推進，拒絕浮躁，持之以恒，堅信‘質(zhì)量一中，特色一中，活力一中，和諧一中’的目標會早日實現(xiàn)。對此，我充滿自信!”

采訪結(jié)束了，滄州市第一中學(xué)先進的辦學(xué)理念、創(chuàng)新的管理模式以及獨具特色的文化教育，給記者留下了深刻的印象。滄州一中的領(lǐng)導(dǎo)班子和教學(xué)團隊用自己辛勤的汗水和無私奉獻精神，譜寫了一曲催人奮進的教育之歌。在新時代的感召下，充滿無窮活力和魅力的滄州一中，必將承載著近百年的深厚文化，在新的征途上風雨兼程，吹響教育的時代號角。