通常情況下，問答題是由提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)四部分構(gòu)成。提示項(xiàng)是對(duì)考生回答方式的提示，限定項(xiàng)是對(duì)題目涉及的時(shí)空范圍和情景內(nèi)涵的規(guī)定，中心項(xiàng)則規(guī)定了解答所依據(jù)的對(duì)象和內(nèi)容，求答項(xiàng)是對(duì)回答內(nèi)容和項(xiàng)目的規(guī)定和要求。中心項(xiàng)是問答題的核心部分，提示項(xiàng)、限定項(xiàng)從屬、服務(wù)于中心項(xiàng)，中心項(xiàng)決定求答項(xiàng)。

    四大項(xiàng)共處于一道問答題中，但先后位置和出現(xiàn)的次序不定，四者相互依存、合理統(tǒng)一，共同服務(wù)于問答題的考查功效。

    2．細(xì)心審題

    審題對(duì)問答題來說，尤其重要。能否審好題，是答好問答題的先決條件。通常憎況下，審題要注意以下幾方面。

    第一，明確要求。審題首先要明確問答題的類別和基本結(jié)構(gòu)，要正確地找出提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)等，以便完整、準(zhǔn)確地把握題意和要求。 

    第二，確定題型。隨著高考問答題綜合性增強(qiáng)的態(tài)勢(shì)，其復(fù)合性加強(qiáng)。審題時(shí)要根據(jù)提示項(xiàng)及簡(jiǎn)述、概述、說明、簡(jiǎn)析、評(píng)價(jià)等說明性文字，確定好題目類型，依此確定解題基本思路和答題基本方法。

    第三，挖掘題意。根據(jù)要求，確定好時(shí)限、內(nèi)容和思考的范圍。如1995年“建國(guó)后生產(chǎn)關(guān)系題”，題目涉及回答的內(nèi)容有：生產(chǎn)關(guān)系變革的步驟、每次變革的原因和內(nèi)容及結(jié)果、理論依據(jù)等三方面?？忌仨毦C合建國(guó)以來生產(chǎn)關(guān)系的三次變革來回答，但有不少考生僅答出一、二次變革。對(duì)材料問答題，要明確材料的觀點(diǎn)，并搞清觀點(diǎn)與試題論證的關(guān)系。針對(duì)一題多間和分值分布的規(guī)定，搞清重點(diǎn)與非重點(diǎn)，并據(jù)此確定各部分作答的內(nèi)容和時(shí)間的分配。 

    第四，審明材料的觀點(diǎn)。目前來說，不少問答題是通過材料來創(chuàng)設(shè)答題情景的。這就需要搞清所引歷史材料的觀點(diǎn)，特別是有關(guān)材料類的論證題，其觀點(diǎn)。結(jié)論，多是需要考生論證的論點(diǎn)。否則就會(huì)文不及意，離題萬里了。

    3．篩選要點(diǎn)

    在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對(duì)教材和學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行發(fā)散性思維，從材料的組織、觀點(diǎn)的運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合、立體的思考，組織好史實(shí)，確定住觀點(diǎn)。但是，問答題的特性，并不要求全部羅列史實(shí)。因此，必須根據(jù)題目的指向，對(duì)史實(shí)作認(rèn)真的篩選，確定好要點(diǎn)。切忌不分主次的堆砌、移植史料。

    4．簡(jiǎn)列提綱

    中考命題的發(fā)展，是絕難碰上成題的。因此，編列好提綱，尤顯重要。在明確解題思路，組織好材料的基礎(chǔ)上，可根據(jù)題目要求，迅速編列解答提綱。提綱力求簡(jiǎn)約，不必詳列，自己明了即可。

    5．解決難點(diǎn)

    考生對(duì)問答題的回答，深感困難的主要表現(xiàn)在三方面：高度概括的方法、評(píng)論方法、理論認(rèn)識(shí)。必須有針對(duì)性地解決以上難點(diǎn)和重點(diǎn)。

    第一，關(guān)于高度概括的題目。這類題目跨度大、涉及史實(shí)多，突出“歸納、比較、概括”能力的考查。對(duì)此應(yīng)按照題目指向和要求，可用把散見于教材的史實(shí)加以篩選。提煉、運(yùn)用將史實(shí)濃縮的提煉式概括法，或采用以時(shí)間順序?yàn)榫V括法，還可以用邏輯關(guān)系為主的概括法，進(jìn)行概括時(shí)，力求概括精煉、全面、準(zhǔn)確

    第二，關(guān)于評(píng)論性的題目。通過提出觀點(diǎn)和提供材料，要求給予評(píng)論，如“楊貴妃題”。歷史評(píng)論是歷史學(xué)科的特色之一，按照具體事物具體分析，一切以時(shí)間地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，不能離開具體歷史條件從抽象原則出發(fā)進(jìn)行空洞評(píng)價(jià)。一般情況下，根據(jù)題目要求和歷史要素，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)，進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。對(duì)材料式問答題，首先據(jù)題目的有效信息，從隱含的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。  

   第三，理論認(rèn)識(shí)方面的題目。這方面的要求主要包含在問答題的最高層次“說明了什么”中。目前來說，多數(shù)將歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)隱含在題目之中。可緊扣題目要求，運(yùn)用相關(guān)的基本理論和觀點(diǎn)，史論結(jié)合，去論證、示題目的結(jié)論。

    6.規(guī)范準(zhǔn)確

    一切努力都必須落腳于答案之中，這是取分的關(guān)鍵。制定答案的基本要求是史實(shí)的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的針對(duì)性、要點(diǎn)的完整性、敘述的條理性、語言的簡(jiǎn)潔性。在內(nèi)容的組織方面要做到面要寬、點(diǎn)要多、話要短。答案的編寫上，要做到“段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化”，以求層次清楚，使人一目了然。