張玥：我想沒有誰能夠做到采分點都能拿到，我們學(xué)校提出了這樣的一個口號，就是向每一道選擇題要分，向非選擇題要每一個分，我覺得這個口號非常有道理，選擇題你要盡力保持它的正確率，因為文綜選擇題的分值比較高，如果錯多的話會很不利。非選擇題應(yīng)該以課本為主，不要離開課本自己漫無目的的發(fā)揮。

　　主持人：看來這個口號真的應(yīng)用到實際過程當中來了，這個口號是我們老師在教育教學(xué)當中總結(jié)出來的一套非常有效的辦法。不僅是文科適合，實際上這個理論也完全適合于語文、數(shù)學(xué)這些常規(guī)的學(xué)科，我特別想問熊老師，我們的老師是怎么安排自己的，比如同學(xué)們在做試題的時候，咱們老師是不是也是在做題，而且想出更多解這道題的辦法，在教課的時候告訴同學(xué)我們一道題有多種解法的？

　　熊老師：對，你要關(guān)注學(xué)生每一點，你要全方位關(guān)注學(xué)生。比如適合他的特點的，有的學(xué)生可能不僅僅是學(xué)習(xí)問題，我們要解決他的心理問題，態(tài)度問題，這些解決了以后，每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上也不一樣，比如這個學(xué)生可能是這一科稍微強一點，那一科弱一點，至于在弱的那一科學(xué)生弱的也不一樣，可能分章節(jié)，這也就需要老師去細化。另外在試題的研究上肯定是老師做的題比學(xué)生多好幾倍，我們?nèi)ミx擇，去精選，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)資料都很多，那些復(fù)習(xí)資料都有優(yōu)點，但是也有缺點，但這不是編的問題，而是它編的時候針對的對象不一樣，不是專門針對我們學(xué)生編的，我們需要編出適合我們學(xué)生的，就是最適合這些學(xué)生特點的資料，有時候我們可能一個班上，對不同的學(xué)生還采取不同的辦法，比如我們在后階段，成績好一點的學(xué)生，在某一科可能有相似性的我們集中起來，解決他們的問題，相似問題的我們單獨解決，沒有說哪一套資料拿來就馬上能用，因為它不一定適合我們的學(xué)生，一定要有針對性，就是說有特點。

　　我們老師可能會付出多一些，你不但要叮囑學(xué)生去做，你下面還得研究，我們每次考完以后都要開教學(xué)的研討會，其他方面我們也關(guān)注：如學(xué)生的鍛煉，心理，這是綜合的，我們希望我們的孩子不僅僅分考高，希望他成長，他通過高三這個階段長大了，他的綜合實力增強了，對他以后的人生是有好處的，能充滿信心，考大學(xué)僅僅是一個階段，你不能說考上大學(xué)，就算成功了，對于人生而言是一個新的起點。

　　主持人：其實我覺得剛才熊老師跟我們說到單科，咱們也給大家說說單科，比如政治題，像文科我們剛才談到答一大片不得分，你在你復(fù)習(xí)的時候你是如何分配政治學(xué)科方面的時間的，你覺得政治學(xué)科核心點是什么，你覺得最難掌握的那門是哪一個？

　　張玥：我覺得您提這些問題的核心就是具體問題具體分析，我的感受和其他同學(xué)的感受肯定是不一樣的，所以我說說我的感受。政治學(xué)科我覺得是文綜當中難度比較大的一科，今年高考我覺得它是難度最大的一科，我的感覺這個里面，經(jīng)濟學(xué)比較注重知識點的全面性，哲學(xué)是比較注重深入性，而政治學(xué)相對來說只要明確概念，并且會記憶一定的知識就可以了，所以在分配時間的時候，我所做的是經(jīng)濟學(xué)分配的最多，哲學(xué)是少而精，而政治學(xué)是以記憶為主。

　　主持人：看來你針對自己這三大方面，不同的特點，采取了不同的學(xué)習(xí)方法。

　　張玥：對。

　　主持人：政治你是有方法的，歷史可能更多的是實際了，要記住題中的知識點，然后綜合把這些知識點運用起來，在歷史方面面對這么浩瀚的歷史長河里面的知識點，你是如何把它串起來的？

　　張玥：我認為歷史我個人興趣最大，我非常喜歡歷史，我爸也是歷史教師，我從小接觸了很多歷史方面的書籍，比方說中國史，我非常喜歡讀錢穆先生的書，我感覺如果你在高三之前接觸過這些書籍的話，這樣的感覺就會是學(xué)習(xí)歷史的根本。另外我認為在高一高二聽課的過程中要在歷史書上留下你思考的痕跡，歷史書邏輯是非常嚴密的，明確了這種邏輯關(guān)系之后高三的時候再復(fù)習(xí)就非常容易了。

　　主持人：我非常能夠理解你剛才所說的意思，就好象是體育競賽一樣，或者體育鍛煉一樣，當你跑一百米的時候你的速度能夠達到9秒的時候，我給你的要求是跑10秒，或許你就會覺得輕松很多。所以當你學(xué)了這么多歷史方面的知識的時候，你再看整個高中的歷史知識就會游刃有余，而且你能夠迅速找到重點，哪一個歷史事件是重點，我覺得這可能是學(xué)習(xí)歷史非常重要的一點。咱們再說說地理，如果說歷史挺枯燥的話，政治比較乏味的話，地理還是很有意思的一門學(xué)科，因為你可以在教室里面去關(guān)注整個地球上，甚至是地球以外發(fā)生的事情，地理學(xué)科你是怎么復(fù)習(xí)的呢？

　　張玥：我要先強調(diào)一點，歷史一點都不枯燥，歷史很有意思(笑)政治也是，如果你學(xué)一門學(xué)科，你的態(tài)度和你的努力程度在某種程度上是影響著你的成績的，然后地理是我文綜三門學(xué)科里面相對比較薄弱的一科，我現(xiàn)在的方法就是，一個是必須要以課本為基準，就是當發(fā)現(xiàn)考點的時候，就是考試大綱的時候，你要對著考試大綱一個一個來落實這個考點，因為它考試的時候會嚴格按照考綱來出題，在書上落實了以后，因為地理主要是理解性的科目，所以理解了就不會有很大問題了。

　　主持人：所以地理好像不是純粹的文科，它還是要有一點理科的東西在里面的。

　　張玥：對。

　　熊老師：它一半是在科學(xué)的范疇，比如新課改，八大領(lǐng)域，地理一分為二，一半是人文與社會的科目里面，一半是科學(xué)的科目里面。

　　主持人：談到地理我還有個問題要問問你，這也是一直挺困惑的問題，比如像考試大綱里面把洋流和大氣的運動是分開來講的，可實際上認真發(fā)現(xiàn)的話，洋流與際風(fēng)帶是有關(guān)系的，你是如何把這兩個在大綱當中距離好遠的知識點拉到一起去考慮的呢？

　　張玥：我覺得我學(xué)習(xí)有一個特點，就是非常善于聯(lián)想，所以因為這個，我復(fù)習(xí)的速度有時候還會看起來比別人慢一些，但是我覺得知識點之間的聯(lián)系恰恰是考試的重點，比如說洋流一共有三種，這三種每一種的成因是什么，跟其他的那些章節(jié)它的聯(lián)系是什么，它不僅跟大氣有聯(lián)系，它還跟海水鹽度都有聯(lián)系，把這些東西一旦貫通起來到考場上你就會覺得游刃有余了。

　　主持人：鹽度又與溫度相關(guān)，又與蒸發(fā)量相關(guān)，看來你就是把知識點變長網(wǎng)狀了。

　　張玥：知識就是一顆大樹，知道主干和支干的關(guān)系，大體就明白了。

　　主持人：我們很多考生馬上就要步入08年高考的征程了，如果大家一開始復(fù)習(xí)的時候就知道我怎么復(fù)習(xí)，怎么學(xué)，他們真的會輕松不少，有很多同學(xué)跟我講，他直到復(fù)習(xí)完第一輪，第二輪的時候才明白，這門學(xué)科應(yīng)該這樣學(xué)才會比較好，那時候就特別吃力了。我們老師在這方面怎么指導(dǎo)我們同學(xué)的？

　　熊老師：剛進高三的時候，它其實是一個適應(yīng)期的問題，說大了就是高三生活怎么過，說小了才是學(xué)科怎么復(fù)習(xí)，我們進入高三開始，跟學(xué)生灌輸這個觀點，一個是你的高三的生活節(jié)奏，這首先得有，高三就是比高二緊張一點，學(xué)習(xí)壓力就是大一些，然后你得了解，我們各科老師也必須要講怎么復(fù)習(xí)，當然學(xué)生不同可能這個過程有長有短，就像有的可能在一模的時候才回過味來，才體會到，那就是適應(yīng)期比較長，一般情況下，或者說基礎(chǔ)差的學(xué)生他理解起來肯定慢一些，基礎(chǔ)好一點的學(xué)生他在高三之前就有所規(guī)劃，老師稍微一“點”，他很快就能適應(yīng)，渡過這個適應(yīng)期以后就進入了理性增長期，在一模之前我們學(xué)生基本上(一般情況下在9月份)一個月，就完成這種過渡，適應(yīng)期就過了，增長時期就會加長，這樣學(xué)生能力提高空間就會更大一些。