文科傳奇篇章一：高考大辭典

因為文科生的身份，你總是在尋找文科生的特質，你覺得作為文科生，總得看點什么和一般人不同的書籍，總得閱讀些什么有品味的雜志或報紙，總得有點什么和理科生不一樣的東西。有一天，當你看到另一個人在和你看同一本書或閱讀同一本雜志時，你覺得這就是文科生的樣子了：我不是孤獨地在同無趣戰(zhàn)斗。文科生的身份認同感比理科生強烈多了，就憑我們都在混亂中“詩意地棲息”這個名頭(名頭這詞好，管他別人說是“噱頭”呢)，而就像我們的大學夢想榜單和高考大辭典，在快崩潰的某個時刻，雙手合十靜下心默念幾次，不求立馬有力量奔跑，要的，就只是那感覺，誰叫我們是文科生呢？

【大學】大人上的學校就叫大學。什么叫“大人”，旗幟鮮明地說，就是知道自己是誰，知道自己在什么時刻該干什么的人。高三生口中既溫馨又冰冷的詞匯莫過于“大學”了，似乎就是上者天堂，落者地獄。在文科生的心中，大學代表的又不僅僅是“天堂”，它還有中國“五四”時期追求真知的隔代傳統(tǒng)，還有八十年代的理想主義激情，這些記憶構成了文科生心中的大學模樣：白衣飄飄，觥籌交錯，縱橫捭闔，家國天下，抑或，有少部分精神游魂。

【墮落】墮落是高三生中文科生的專用名詞。首先，選擇文科，就是墮落的開始，不是都說“最是書生誤國”嗎？文科生最大的本事就是把簡單問題復雜化，復雜問題更加復雜化。明明三言兩語就能說明白了給“老百姓”看的文章，偏偏喜于使用專業(yè)術語，最后，只能自娛自樂，再最后，就把自己當知識精英和精神領袖了。照我看啊，自娛自樂完全是對高考社會的背叛，墮落就如同“分特(Faint)”一樣成了文科生的接頭暗號，精通暗號者乃文科輩中人。高三文科生最墮落的形態(tài)是鄙視考試和規(guī)則，總覺得考試扼殺了詩書才華，總認為規(guī)則阻擋了人性，于是，有人把墮落當成了反叛的標簽，其實，墮落的本質是拯救自己。

【青春】青春的花開花謝，轉眼就一葉知秋。多少悲歡離合就在這時間的流轉里淡漠了身影。小資情調不是個人的心情發(fā)泄，也包含著對整整一代人的扼腕和嘆息。每個文科生在寫畢業(yè)留言的時候，一個比一個文縐縐，那些整天泡在數(shù)據里的理科生就是憑借文科生的文字游戲記錄著他們的青春。我的記憶里有欣喜，我的記憶里有哀愁。某個黃昏，寫詩的青年就突然老去，我的青春故事誰在幫我打撈？最后，每個文科生只能收獲：寒酸的現(xiàn)實世界和飽滿的精神樂土。

【成長】很多人拼盡力量掙脫生命的繭，卻在很年輕時就停止了成長，此后的生命就是用來美化這層丑陋的繭。馬克·吐溫在回答“什么是人最寶貴的”時說：“毫無疑問，成長。”文科生天生就是成長的動物，只要你在文科生這個環(huán)境里，你就不得不進行知識的更新，因為文科的真正知識在社會，社會上的一舉一動，無不影響著文科生脆弱而敏感的神經。接觸就有反作用力，這就是成長的動力，別總把政治上的熱點焦點問題看成是為考試而背的東西，也別總把作文當成就一個滿分60分的題目，成長這碼事，除了實際年齡，還有心理年齡。

【幻想】人遇到挫折或難以解決的問題時，往往脫離實際，想入非非，把自己放到想象的世界中，企圖以虛構的方式應付挫折，獲得滿足。白日夢便是一種幻想，有時，白日夢可以推動人們追求目標。若是白日夢代替了有意義的行動，就會成為逃避現(xiàn)實的手段。其實在文科生心中，幻想是想象的一種，是成功不可缺少的酵母。有時候我們就是憑著這樣不切實際的幻想來堅定我們躁動的心。我幻想著自己是個快樂的大學生，我馬上就會真的成為大學生。這就是想象的延伸，想象力也是武器，它的使用法則只有一個：在想象的背后，要常按住現(xiàn)實的扳機立即行動。

【游戲】逃避現(xiàn)實的方式很多，游戲人間是最常見的一種。外人看來，很不可理喻，虛假的游戲怎可和現(xiàn)實的觸摸感相比？京城名人張立憲舉例說，一次他盛情款待一位朋友，給客人夫婦準備了很多好看的電影，那位妻子卻說：有什么好看的，都是假的。張立憲說他眼前一黑。這就是沒法溝通。我們的游戲生涯也是這樣，“大人”說游戲就是垃圾，對我們樂在其中表示極大的憤慨和鄙視。要我說，沒有自己的愛好，活了幾十年，沒有為一樣事不顧一切地愛，談成功還真少了動力。但你們也不要得意，游戲畢竟只是游戲，不能代替人生，除非你準備從事游戲產業(yè)的開發(fā)研究。像史玉柱那樣每天不打幾個小時游戲就睡不著的人，他的本事是自己開發(fā)了“征途”網。你可以做到嗎？你沒有聽過哪位成功人士為了看電影而荒廢了學業(yè)、事業(yè)和人生吧？君子愛游戲，也要講究個時間和地點。

【慌亂】與之相應的詞是“迷?！??；艁y的既有學業(yè)的不如意，也有青春期的典型癥候，誰不在青春年少時邊迷茫邊成長呢？某種意義上，我們要感謝慌亂的生活給我們以猝不及防的打擊，這樣我們才有可能不在高三文科生的想象中揮霍掉自己的青春。我們的原則是：慌亂的生活可以接受，慌亂的心靈要趕快撫平。

【思考】文科的學科性質決定了它是思辨性的，一旦你選擇了文科，你周邊的環(huán)境，你接觸的事物，都在影響著你的思維。有句話說：人類一思考，上帝就發(fā)笑。我們也可以說，人類一思考，他就在成長。我們只是困惑于考試的答案為什么要非得是標準答案才好。既然在標準答案面前，思考是危險的也是沒必要的，那么我為什么要思考呢？理由只有一個：我們思考別的。你這么辛苦瘋狂地學習是為了什么，首先是考上大學，其次是為自己的人生找到更精彩的內容。大學里都是精英，從各個地方搜羅來的精英，這么多人在一起，拼的是什么？就是你的知識和思想水平，現(xiàn)在的資訊一日千里，沒有獨立思考的能力，你完全不知道重點所在。即使上了大學，你也會在知識的海洋里迷失自己。永遠記住一點：相信一切你相信的，懷疑一切看似正常的。

   【閱讀】不說為了作文的出彩，我們得閱讀。假如沒了語文考試中的作文，在忙亂的高三我們也要保持閱讀，這幾乎是文科生一輩子的事，當然也是每個人都應該做到的。但文科生之所以成為文科生在于遵照成功法則，發(fā)揮自己的長處，拼別人的短處。作為文科生，咱們就得把閱讀訓練成我們的長處。高三時間緊張，你可能沒空把那些你必須看卻一直沒看的巨著啃完。但你至少保證不因為高考而荒廢了你的閱讀。在我接觸的朋友中，他們都沒有因高考而放棄自己的閱讀，喜歡科幻的每期必買《九洲》；喜歡文學的，也時常拿著《萌芽》過周末；立志從事傳媒工作的，《新周刊》《南方周末》是他們床頭的必備。就把閱讀當作休息吧，有一天你會發(fā)現(xiàn)，你不但學業(yè)沒有荒廢，你的興趣、愛好也保留得更好，而這，就是高考一大樂事