”考場(chǎng)作文”必備的五種意識(shí)  

高三語(yǔ)文組 向道晉

    寫(xiě)高考”考場(chǎng)作文”，人們常用“帶著鐐銬跳舞”來(lái)形容。要想得高分，就得在帶著各種束縛來(lái)把舞跳好。因而，”考場(chǎng)作文”就有了不同于一般文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。一些考生對(duì)寫(xiě)考場(chǎng)作文意識(shí)不夠，平時(shí)又缺少相應(yīng)的訓(xùn)練，以至于在考場(chǎng)上寫(xiě)出的作文難入閱卷老師的法眼，造成令人痛惜的失分。為此，考生在備考過(guò)程中，要樹(shù)立一些考場(chǎng)作文的基本意識(shí)，在作文訓(xùn)練中得以體現(xiàn)，從而提高作文訓(xùn)練效果。

一、做題意識(shí)。

提到高考作文，很多人覺(jué)得那是高大上的東西，玄而又玄。即使有高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可指導(dǎo)寫(xiě)作，很多人覺(jué)得大多幽晦難明，難以企及。實(shí)際上，考場(chǎng)作文，不是文學(xué)創(chuàng)作。首先，它是一道60分的題， 和詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言表達(dá)一樣，只不過(guò)分值六十。既然是一道題，題干就有我們做題的信息，就有方便我們答題的條件，同樣就會(huì)有值得參考的答案、可用學(xué)習(xí)的套路，就有可以探尋的規(guī)律。高考閱卷老師的閱卷標(biāo)準(zhǔn)就是參考答案，我們可以從其中總結(jié)并梳理出規(guī)律，平時(shí)多加訓(xùn)練，就能在高考中博取高分。所以，考生寫(xiě)作時(shí)首先應(yīng)有做題意識(shí)。

二、卷面意識(shí)。

文面如人面，它是打開(kāi)閱卷老師心扉的一把鑰匙。翻開(kāi)作文卷，第一眼進(jìn)入閱卷老師視野的就是考生的卷面。閱卷老師最不喜歡的是那種字跡潦草、卷面不整潔的作文，最喜歡那種書(shū)寫(xiě)整齊、字跡優(yōu)美的卷面。好多省份都在作文閱卷中加入了卷面分一項(xiàng)。然而閱卷老師在給分過(guò)程中，因作文卷面差而給少的分?jǐn)?shù)就不能量化了。書(shū)寫(xiě)是作文的一部分。不可否認(rèn)，有極個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)差而作文水平高，但是大浪淘沙，這樣的“金子”怎能在閱卷教師快速的閱卷中發(fā)光。因?yàn)槿缃褡魑拈喚肀仨毾劝言嚲頀呙柽M(jìn)電腦，這就如同復(fù)印一樣。所以書(shū)寫(xiě)好的復(fù)印后效果更好，書(shū)寫(xiě)差的復(fù)印后更差。所以在備考過(guò)程中，作文應(yīng)特別注重卷面，不用寫(xiě)多么漂亮，但是所寫(xiě)之字要大小適中、排列整齊、一筆一劃、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。如有寫(xiě)錯(cuò)，不要亂涂亂畫(huà)、亂抹亂改?？梢暂p輕在上劃一條斜線或在后邊打個(gè)小叉，這樣既不影響閱卷，卷面也顯整潔。

三、文體意識(shí)。

近年來(lái)，作文對(duì)于文體要求淡化，多在寫(xiě)作要求里規(guī)定“文體自選”。淡化文體，并不是不講究文體。事實(shí)上，這些年各省在閱卷中都會(huì)毫不留情地把文體不純的作文視為嚴(yán)打的對(duì)象?？紙?chǎng)上，有寫(xiě)議論文的，有些記敘文的，有寫(xiě)散文的?？墒菍?xiě)什么文體就得嚴(yán)格遵循本文體的寫(xiě)作規(guī)律和特點(diǎn)，而不能寫(xiě)成“四不像”。比如有的文章看起來(lái)像寫(xiě)記敘文，卻沒(méi)有記敘文的基本要素，更遑論細(xì)節(jié)，而偏偏記敘的篇幅超過(guò)一半或更多，且時(shí)不時(shí)嵌以牽強(qiáng)而干癟的議論，令記敘文的生動(dòng)形象性蕩然無(wú)存。還有一些文章從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，擺開(kāi)議論的架勢(shì)，卻又在第二部分大段回憶自己的人生經(jīng)歷，不寫(xiě)到底，然后又別引論據(jù)來(lái)分析說(shuō)理，讓閱卷老師無(wú)所適從，只好在“表達(dá)”一項(xiàng)上大扣其分。在文體不限的要求下，考場(chǎng)作文應(yīng)該樹(shù)立文體意識(shí)，或?qū)懭藬⑹?，或分析說(shuō)理，或即事抒情。備考過(guò)程中，考生應(yīng)該慢慢找到自己最擅長(zhǎng)的文體，在平時(shí)多加訓(xùn)練，盡力突出該文體的特點(diǎn)，在考場(chǎng)上才能不慌不忙、得心應(yīng)手。

四、材料意識(shí)。

在材料的選擇上，近年在高考的評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題。首先是材料選擇準(zhǔn)確性的問(wèn)題。一方面是出現(xiàn)的常識(shí)錯(cuò)誤，比如“岳母三遷”、“秋天一到，麥浪滾滾”、“寸有所短，尺有所長(zhǎng)”等。這些“硬傷”或是筆誤，或是理解不深而積累錯(cuò)誤，無(wú)疑都大大影響了老師的給分。另一方面是材料和作者想表達(dá)的思想和觀點(diǎn)對(duì)不上，于是生拉硬拽，牽強(qiáng)附會(huì)，終究不能自圓其說(shuō)。其次是材料選擇新穎性問(wèn)題。前幾年提出不贊成大量使用古代文化名人的材料，考生們慢慢讓李杜陶淵明屈原淡出?？墒乾F(xiàn)當(dāng)代名人和感動(dòng)中國(guó)人物卻開(kāi)始大量“擁堵”,文章中開(kāi)始大量出現(xiàn)李偉、李娜、劉翔、姚明、周杰倫、陳光標(biāo)、韓寒、史玉柱、袁隆平等。這些重復(fù)率高的材料無(wú)疑影響了評(píng)判的結(jié)果。高考閱卷老師在高度緊張的高速閱卷中，來(lái)來(lái)回回看到的都是近乎一樣的素材，難免會(huì)出現(xiàn)閱讀疲勞。如果選材上不隨大流，而是選擇準(zhǔn)確而真實(shí)的個(gè)性化材料，相信閱卷老師一定會(huì)眼前一亮。所謂材料的新穎，一方面是指時(shí)間上要新，反映新時(shí)代新事物新思想的材料多的是，不必言必稱(chēng)李杜、愛(ài)迪生、居里夫人。材料要緊跟時(shí)代的步伐。另一方面對(duì)材料的運(yùn)用角度要新。同是人們所熟知的材料，要是能從中發(fā)現(xiàn)新的運(yùn)用角度，同樣能讓閱卷老師刮目相看。在考場(chǎng)上，選擇材料，應(yīng)該盡量避免選擇大家都去選擇運(yùn)用的素材，從而保證自己的作文不被淹沒(méi)。因而在素材積累的過(guò)程中要做到素材積累的個(gè)性化，選擇自己感興趣和熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行素材積累，同時(shí)在寫(xiě)作訓(xùn)練中注重同一素材的多角度轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。

五、技巧意識(shí)。

考場(chǎng)應(yīng)試作文，要在短時(shí)間展現(xiàn)作文素養(yǎng)，讓閱卷者身心愉悅，就必須具備技巧意識(shí)。所謂技巧，對(duì)于考場(chǎng)作文而言就是要“花”，要讓人看上去特別絢爛、亮麗，充滿(mǎn)青春的激情和色彩。敘事要有細(xì)節(jié)，特別是那些關(guān)鍵的情節(jié)，關(guān)鍵的人物，要濃墨重彩地寫(xiě)，要反復(fù)夸張地寫(xiě)，展示一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭；議論要綜合運(yùn)用各種說(shuō)理論證的技巧，或擺事實(shí)，或講道理，或?qū)Ρ确治?，或引用佐證，或比喻排比，或聯(lián)想想象；抒情要以典雅的詞語(yǔ)代替平時(shí)的口語(yǔ)，或引經(jīng)據(jù)典，腹有詩(shī)書(shū)，言語(yǔ)自華；或描述畫(huà)面，委婉暗示，含蓄表達(dá)。

具體而言，考場(chǎng)作文的技巧表現(xiàn)應(yīng)該注意這樣幾個(gè)地方。第一，擬題要體現(xiàn)技巧。閱卷者對(duì)一篇文章的最初印象就來(lái)自于題目。就像人們初次見(jiàn)面，給人的第一印象在很大程度上決定了以后的交往。因而，擬題需精心。而在擬題上技巧的運(yùn)用往往能使自己的作文精彩亮相。首先標(biāo)題不能用“大路貨”，不能使用人人盡知、人人能用的詞語(yǔ)，而應(yīng)換種說(shuō)法，或比喻，或擬人，或設(shè)問(wèn)，或化用，總之，總要有點(diǎn)與眾不同之處。當(dāng)然，擬題上技巧的使用不是隨意的，不能為技巧而技巧，而應(yīng)該符合文體特點(diǎn)、文章風(fēng)格特點(diǎn)。第二，開(kāi)頭要華麗。古人云：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪之，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！惫湃擞诤玫拈_(kāi)頭喻以“鳳頭”。要寫(xiě)好開(kāi)頭，可綜合運(yùn)用多種修辭，比興、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用，力求讓語(yǔ)言繁花似錦、賞心悅目；可描景烘托，為人物的出場(chǎng)提供背景，為情節(jié)的展開(kāi)營(yíng)造氣氛；可恰當(dāng)引用古典詩(shī)詞、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、歌詞等，使其光彩照人、文采斐然。第三，結(jié)尾要精彩。“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾虎頭蛇尾、畫(huà)蛇添足都是大忌。好的結(jié)尾，或升華情感，余音繞梁，讓人回味再三；或首尾呼應(yīng)，振聾發(fā)聵，引人深入思考；或描摹意象，詩(shī)意盎然，催人無(wú)限遐想?？傊?，綜合運(yùn)用多種技巧，能夠使文章產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。