為促進我校英語教師更好地面對“新教材、新教法、新高考、新評價”這一新變化所帶來的新挑戰(zhàn)，更快地熟悉新教材，提升單元整體教學及主題意義探究意識，在教學處的積極推動下，我校于近日在致遠樓階梯教室舉辦了英語青年教師說課比賽。比賽由英語教研組長于穎老師主持。

說課活動具有很強的理論學習和實踐性，不僅能為英語課堂教學提供教學理論依據，而且能促使英語課堂教學趨于科學化與理性化，發(fā)揮教師對課堂教學每一個環(huán)節(jié)的指導作用，架起備課與上課之間的橋梁，使教學與教研活動達到和諧統一。

我校從各年級推選的5名參賽教師以現行2019版新教材內容為素材，撰寫說課稿、制作PPT，熟練運用多媒體技術，用全英文的方式進行15分鐘說課。說課活動展示了她們優(yōu)秀的教學設計、精美的板書設計和流暢的英語口語能力，呈現了她們對教材、學情、教法、學法的獨到領悟，詮釋了老師們的英語教育教學理念，既突出理論高度又具有可操作性，展現了我校英語教師的風采。

比賽結束后，英語教研組長于穎老師對參賽教師的說課進行了精彩點評。于老師對老師們全英文的說課形式、清晰的教學設計步驟、精準透徹的教材解讀、學情分析以及對文本的深度挖掘和延伸拓展等方面給予了高度評價。同時，她也對英語說課的常見誤區(qū)、說課的環(huán)節(jié)規(guī)范給出了中肯的建議。她鼓勵教師們要不斷加強理論學習，更新教學理念，結合教學實踐及時反思；老師們尤其是青年教師們要用“新”、創(chuàng)新，用好詞匯云圖、閱讀圈、大單元整合設計等工具，深入落實新課標提出的“圍繞主題引領的學習活動”進行整體設計的理念；教師作為學生活動的設計者、參與者、引導者，要注重從“學生”視角考慮“如何學好”，設計出符合學生認知和思維發(fā)展規(guī)律的教學活動，更好地進行習慣培養(yǎng)、思維錘煉和素養(yǎng)提升。

會后，老師們紛紛表示收獲滿滿。