2009年高考物理考試大綱（課標(biāo)實驗版）及解讀

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一、考試大綱：

Ⅰ.考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（簡稱“高考”）是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考試內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，確定課程標(biāo)準(zhǔn)實驗省區(qū)2008年高考理工類物理科考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容包括知識和能力兩個方面。

　　高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注重科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進(jìn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　一、考試的能力與要求

　　高考物理在考查知識的同時，注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。

　　目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：

　　1．理解能力  理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2．推理能力  能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。

　　3．分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

　　4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力  能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

　　5．實驗?zāi)芰?/SPAN>  能獨立的完成表2、表3中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。

　　這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　二、考試范圍與要求

　　要考查的物理知識包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分?？紤]到課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，《考試大綱》把考試內(nèi)容分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩類，必考、選考內(nèi)容各有4個模塊，具體模塊及內(nèi)容見表1。除必考內(nèi)容外，考生還必須從4個選考模塊中選擇2個模塊作為自己的考試內(nèi)容，但不得同時選擇模塊2-2和3-3。必考和選考的知識內(nèi)容見表2和表3。考慮到大學(xué)理工類招生的基本要求，各實驗省區(qū)不得削減每個模塊內(nèi)的具體考試內(nèi)容。

對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在表2、表3中用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：

　?、瘢畬λ兄R要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識”相當(dāng)。

　　Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。

　　表1：必考內(nèi)容和選考內(nèi)容

表2：必考內(nèi)容范圍及要求

力學(xué)

電學(xué)

單位制和實驗

表3：選考內(nèi)容及要求

模塊3-3

模塊3-4

模塊3-5

模塊2-2

 二、考綱五種能力解讀：

n       考試性質(zhì)：選拔性考試

n       指導(dǎo)思想：有助于高校選拔新生，有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。試題應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

n       命題要求：以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查。

能力要求解讀：

n       1.理解能力：

（1）考綱要求：對物理概念和物理規(guī)律的理解

n       ①理解物理概念、規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單條件情況下的應(yīng)用；

n       ②能夠清楚地認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）；

n       ③能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；

n       ④理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）考題體現(xiàn)

n       ①對物理情景、物理狀態(tài)和物理過程的理解

n       ②對關(guān)鍵語句的理解

n       ③對圖象的理解

2.推理能力：

（1）考綱要求：

n       能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達(dá)出來。

（2）考題體現(xiàn)：

n       ①語言是推理和思維的物質(zhì)外殼；

n       ②數(shù)學(xué)是推理的重要工具。

3.分析綜合能力：

（1）考綱要求

n       ①能夠獨立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中其重要作用的因素及有關(guān)條件；

n       ②能夠把一個較復(fù)雜的問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；

n       ③能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

（2）考題體現(xiàn)

n       ①學(xué)會分析物理過程：七個W；兩條主線：時間主線、空間主線

n       ②學(xué)會等效物理過程：

n       ③學(xué)會利用物理過程：

4.運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力：

（1）考綱要求

n       ①能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；

n       ②必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

（2）考題體現(xiàn)

n       ①函數(shù)問題

n       ②圖象問題

n       ③幾何條件

n       ④求極值

n       ⑤數(shù)學(xué)歸納法求通項

5.實驗與探究能力：

（1）考綱要求

①“四能三會”：能獨立完成“物理知識內(nèi)容表”中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康模芾斫鈱嶒炘砗头椒?，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論；

②能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。

（2）考題體現(xiàn)

①基本儀器的使用和基本物理量的測量；

②基于規(guī)律的十九個學(xué)生實驗的考題；

③設(shè)計性或探究性實驗。

三、考試范圍和要求的解讀

1、強化主干知識和核心知識的考查，分值在100分左右。

核心考點：

考點6：勻變速直線運動。加速度。公式Vt=V0+at，

S= V0 t+at2/2，Vt2-V02=2aS。V-t圖。

考點11：力是物體間的相互作用，是物體發(fā)生形變和物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的原因。力是矢量。力的合成與分解。

考點12：萬有引力定律。重力。重心。考點17：牛頓第二定律。質(zhì)量。圓周運動中的向心力。

考點18：牛頓第三定律。

考點31：機械能守恒定律

考點32：動量知識和機械能知識的應(yīng)用（包括碰撞、反沖、火箭)

考點56：電場。電場強度。電場線。點電荷的場強。勻強電場。電場強度的疊加。

考點17：牛頓第二定律。質(zhì)量。圓周運動中的向心力。

考點18：牛頓第三定律。

考點31：機械能守恒定律

考點32：動量知識和機械能知識的應(yīng)用（包括碰撞、反沖、火箭)

考點56：電場。電場強度。電場線。點電荷的場強。勻強電場。電場強度的疊加。

2、注重對考生知識面的考查

n       熱學(xué)：

n       分子動理論

n       內(nèi)能、熱力學(xué)定律

n       氣體

n       光學(xué)：

n       光的折射

n       光的干涉和衍射

n       光電效應(yīng)

n       原子物理學(xué)

n       原子結(jié)構(gòu)

n       三種射線

n       核反應(yīng)

四、高考命題趨勢

1、更加注重對物理學(xué)科知識的考查

（1）高考物理考什么：知識、能力、方法三者并重，不可偏廢。

（2）物理知識：現(xiàn)象、概念、規(guī)律、思想

2、注重考生學(xué)科能力的考查

3、在全面考查考生物理學(xué)主干知識和核心知識的基礎(chǔ)上，注重對考生物理學(xué)科能力的考查。

4、體現(xiàn)物理學(xué)科的時代性。將注重物理學(xué)科的教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系。如“電磁炮”、“宜居行星”、“壓敏電阻”、“飛行時間質(zhì)譜儀”、“電子快門”、“巨磁電阻”、“神州7號”等科學(xué)技術(shù)最新成就也許將進(jìn)入了考題。

5、注重對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查。熟悉自然界、尊重自然界的統(tǒng)一性；懂得科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)相互依賴的一些重要方法；了解科學(xué)的一些重要概念和原理；有科學(xué)的思維能力。認(rèn)識到科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)是人類共同的事業(yè)，并認(rèn)識到它們的長處和局限性，同時還應(yīng)該能夠運用科學(xué)知識和思維方法處理個人和社會問題。

6、重視基礎(chǔ)，多練中檔題既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能培養(yǎng)分析物理問題的能力。重視學(xué)以致用：近幾年的綜合題中每年都有涉及最新科技成果和聯(lián)系生活實際的題目。重視實驗復(fù)習(xí)。重視力學(xué)和電學(xué)的復(fù)習(xí)。重視應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力培養(yǎng)。