第一：選材切忌“撞車”。高考作文與平時(shí)作文的重要區(qū)別，乃是在6月7日上午有數(shù)十萬人(今年江蘇近55萬人)寫同一道作文題，稍不留心，就會“英雄所見略同”、你寫我寫大家寫，選材撞到一個(gè)地方去了。想想吧，當(dāng)幾十萬考生反復(fù)向閱卷老師宣講同一種“材料”時(shí)，那接受效果便可想而知了，只能是災(zāi)難性的！2007年考《懷想天空》時(shí)，本閱卷點(diǎn)向全國推薦了一篇“父子割麥”的優(yōu)秀作文，它的第一個(gè)“拿人”之處，便是選材全國獨(dú)一無二：在高考前兩天的6月5日，這位考生竟然同父親一起在烈日下割麥！蘇南、蘇北有嗎？全中國有嗎？沒有！這時(shí)的高三學(xué)生均是全家的“重點(diǎn)保護(hù)對象”，爸爸要輕輕咳嗽，媽媽要輕輕走路，“小乖乖，別動別動，當(dāng)心感冒……”哪里談得上到驕陽下割上五六個(gè)小時(shí)的麥子？所以，當(dāng)我們第一眼看到這則題材時(shí)，心弦霎時(shí)間被震動了！這位考生的成功經(jīng)驗(yàn)，值得今年的考生記取。

　　第二：依然“懇請”多寫生動鮮活的“記敘文”，而且要盡量寫自己，不要回到古代、復(fù)述經(jīng)典。只要把高中學(xué)生日常生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂原汁原味地寫出來，就有可能打動閱卷老師，爭取高分。

　　第三：不要受作文命題“提示語”的心理暗示，集體無意識地?fù)湎蛲粋€(gè)寫作目標(biāo)。由于上上下下的原因，目前這種“提示語”依然少不了。我們力主取消這種“提示語”，但是三五年內(nèi)恐難做到。這種“提示語”有“強(qiáng)烈的心理暗示”作用，把艱辛地考完“語文知識”之后心理疲勞已十分明顯的考生，不由分說地引向同一個(gè)去處，造成前面所說的“撞車”事故。譬如，2006年江蘇考《人與路》，文題前有一段文字，第一句是“有人說，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了路”。這是魯迅的話，考生們一看便知，于是一二十萬人一齊被這句話所吸引，下筆便是“魯迅如何如何……走啊走，踩啊踩，踏啊踏，路就出來了”。

　　這樣的作文，能贏得多少好感呢？怎么辦？我們曾勸某些考生不看“提示語”、只關(guān)心文題，但考生均聲稱“不敢”。于是我們說，那就在看了魯迅的話之后，立馬想到今年會有許許多多高考戰(zhàn)友跟著魯迅去“走路”。咱可不受這種引誘，一定要另辟蹊徑，就是不寫“魯迅”，就是不寫“踩路”，哪怕寫巴金、茅盾、托爾斯泰，也一定要回避“提示語”中的內(nèi)容！這是沒有辦法的辦法，因?yàn)椤疤崾菊Z”的存在代表了一種根深蒂固的命題“習(xí)慣”，你扭不過它！

　　第四：不要玩深沉，玩哲理，太含蓄，“猶抱琵琶半遮面”，跟閱卷老師捉迷藏。高考作文少用“碧螺春”，多用“二鍋頭”。

　　第五：不要寫莫名其妙的“科幻作品”。

　　第六：少寫“故事新編”。因?yàn)椤肮适滦戮帯碧貏e難寫，成功者鳳毛麟角。

　　第七：不要寫跳蕩不已、不停分段、空對空抒情的所謂“散文”。

　　第八：不要在文題下寫“題記”。

　　第九：命題作文不得再自我擬題，話題作文應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的有意思的標(biāo)題。

　　第十：千方百計(jì)寫好第一小節(jié)和第二小節(jié)，讓人“一見鐘情”。

　　第十一：書寫必須清晰、美觀、規(guī)范，一汪清水。

　　第十二：70分的作文應(yīng)當(dāng)確保用50分鐘至60分鐘的時(shí)間來寫作，切切不可失控：只留下20分鐘寫作文?。。?/P>