雖然“高考成功”只有簡簡單單四個字，然而面臨高考的同學們卻賦予了它太多的含義。在平日的交流當中，我發(fā)現(xiàn)很多同學認為高考成功就是要考上名牌大學或者是超常發(fā)揮，似乎只有這樣才能對得起自己辛勤付出的父母。其實，考生有這樣的想法出發(fā)點是沒有錯，誰不希望自己通過高考來改變自己的人生呢？但是，出發(fā)點沒錯并不意味著結(jié)果也不會出現(xiàn)問題。要知道，高考是一個選拔性考試，金榜題名的畢竟是少數(shù)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，讓他們產(chǎn)生這樣想法的原因大多來自于家庭的影響，當然，也有的同學是因為對自己的判斷失誤，但無論怎樣，如果本身實力有限卻把最終的期望值定得很高，無疑高三這一年將會過得非常不輕松，而最終的結(jié)果也往往會讓考生大失所望，因此在高三陪考的過程中需要家長們首先做的一件事情就是幫助孩子認清何為高考成功。

　　□ 家長先明確高考成功的內(nèi)涵

　　首先，家長們不要覺得討論這個問題是在小題大做或者毫無意義。其實，這個問題對于家長如何幫助考生順利通過高考起到?jīng)Q定性的引導作用。很多家長本身就對此存在巨大的誤區(qū)，這樣當然就會對考生造成難以挽回的影響。

　　鏈接—在線調(diào)查—高三家長眼中何為高考成功

　　在新浪教育頻道的高三家長調(diào)查問卷中，對于“如何看待高考成功”這一問題，有60%的家長認為，無論孩子學習成績好壞，只要在高考中發(fā)揮出正常的水平就是高考成功；另外有31.6%的家長認為高考成功意味著孩子要考上重點大學；除此之外有8.4%的家長認為，只要高考后孩子有學可上就算是高考成功。

　　從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)家長能夠客觀而理性的看待“高考成功”。在這個時候，家長們就需要思考下，自己是不是不能完全接受孩子高考成績出來后的這個結(jié)果？或者說自己還有很多更高的“期望”？倘若是這樣的話，那就大大的不妙了，因為這樣的心態(tài)就已經(jīng)屬于那40%的家長了。這就需要咱們也搞清楚，究竟什么叫做高考成功。

　　考試和其他的事情一樣，對于成功這個概念都沒有一個固定的框框，既不能用孩子最終在高考的時候考了多少分作為衡量的標準，也不能以進入什么層次的大學來下最后的結(jié)論，這是因為每個考生的基礎(chǔ)和提高空間并不完全相同。高三雖然對考生來說是最關(guān)鍵的一年，但是高考所考查的內(nèi)容是高中三年甚至加上初中的知識。想在這一年當中把自己前幾年的欠缺全部補回來的難度可想而知，況且考生又不是僅僅考查一門功課是否過關(guān)，就目前的情況來看，只有將6門課程的功課認真復習，才能順利通過高考。但高三的時間是一定的，那么基礎(chǔ)的掌握情況和學習能力將會很大程度上影響考生最后的復習效果。簡單來說，需要我們家長也能夠從考生的綜合實力角度出發(fā)去考慮這個問題。比如說一個考生平日學習比較好，每次測試平均成績總能達到600分左右，那么高考中他發(fā)揮正?？嫉?00分就是高考成功，如果考到580分就是發(fā)揮失利；而對于另外一個考生來說，他每次測試的平均成績在500分左右，那么高考中他考到500分就是高考成功，而考到 520分就算是超常發(fā)揮了。

　　鏈接—家長課堂—一個本不該發(fā)生的悲劇

　　08年快高考的時候，我接到一位家長的電話。這位傷心的母親一個勁在電話里痛哭，一度無法講述自己的故事。后來慢慢地調(diào)整了自己的情緒，我們才斷斷續(xù)續(xù)的知道了她為什么如此難過。她的兒子在班里成績一直很不錯，也一直是家族里最有前途的，所以承載了太多人的期待。每次家庭聚會的時候，七大姑八大姨圍在他身邊，左鼓勵右支持。而這位母親是一個非常要強的人，于是孩子在家復習的時候她也時不時地叮囑他要加緊復習，一定要考一個非常好的大學來光宗耀祖。這樣喋喋不休地叮囑使孩子一直處于崩潰的邊緣。加上最后一次模擬考試因為發(fā)揮失常，成績一落千丈，考生再也無法忍受如此高強度的復習壓力而放棄了當年的考試。

　　我不知道最后高考的時候這位同學是不是鼓起勇氣走進考場。倘若他這么做了，我想我會為他的執(zhí)著而鼓掌！這需要拿出多么大的勇氣來??！不管這次考試的成績?nèi)绾危际呛脴拥?！不管是否能到理想大學就讀，他都值得大家學習！而這一切的損失，也都應(yīng)該由他的家長來負責！因為這位考生的家長實在太不理性：一味地強迫孩子考上名牌大學重點院校，并將家族的命運與榮辱都強加在孩子身上，完全忽略了達成目標需要現(xiàn)實做為依托的基本原理。如此一來，不僅實現(xiàn)目標困難重重，而且往往會造成“賠了夫人又折兵”的悲慘結(jié)局。所以，家長們應(yīng)從現(xiàn)實角度出發(fā)，對最終的高考結(jié)果有個大致的預期，心態(tài)平和地和孩子一起走過高考。

　　□ 讓孩子對自己有合理期望值

　　光家長知道何為高考成功是遠遠不夠的，因為家長在高考當中起到的永遠都是“外力”的作用，真正起決定作用的依然是考生。因此，讓他們知道究竟什么才是高考成功，才能夠有效減輕他們的思想壓力，繼而懷著一個輕松的心情去面對后面的復習與考試。尤其是對于那些學習成績中等水平或是不太理想的孩子，更要告訴他們高考并非就是要成為優(yōu)等生，并非就是要考上名牌大學。而是要根據(jù)自己的實際水平制定合理的高考目標和期望值，最終在高考中發(fā)揮出自己的實際水平，這樣就已經(jīng)取得了高考成功。

　　在高三，的確有這樣的孩子對大學有著太多的向往，也有一些孩子會偏執(zhí)地認為只要拼命努力，一切皆有可能！于是他們就會為自己制定不切實際的高考目標，在盲目和沖動中付出著汗水和淚水，由于急于求成，他們所采用的學習方法也有很多不合理的地方。于是屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。如果孩子是這樣的情況，家長們就不要繼續(xù)縱容孩子的夢想了，而是要及時地與孩子進行溝通，讓孩子認清何為高考成功，幫助孩子制定合理的高考目標，讓孩子在現(xiàn)有的學習基礎(chǔ)上，采用適當?shù)膶W習方法進行復習，只有這樣孩子的學習成績才有可能穩(wěn)步提高。而一味追求虛幻華美的高考結(jié)果，只能讓孩子在沒有盡頭的黑暗高三中倍感壓力，苦苦掙扎身心俱損。

　　鏈接—家長課堂—孩子迎考家長請保持“若即若離”

　　小杰讀的雖然是市重點高中，但她的成績卻屬于中游。一?？枷聛淼慕Y(jié)果，她只是勉強過了一本線而已。但母親給她下達的“指標”是復旦、上海交大、浙江大學和南京大學，如果考不上這4所大學就情愿復讀。小杰說，自己壓力太大，她也咨詢過班主任和信得過的任課老師，他們都覺得按一般規(guī)律來看，除了特別的超常發(fā)揮，像她這樣的檔次考上述四所名校的可能性微乎其微，如果壓力過大反而會造成負面效果，影響迎考的情緒和臨場狀態(tài)。老師們都建議她把目標放低些，但問題是母親死活也不肯，堅持非名校不去。小杰常常暗自落淚，已經(jīng)有大半個月沒跟母親說過一句話了，原來活潑的她變得整天郁郁寡歡，特別是最近一次的月考，她的排名不但沒進步甚至還倒退了十來名。

　　其實，家長如此逼孩子，很可能將矛盾引向極端，比如，孩子厭學、故意放縱，甚至做出更出格的事來。家長完全應(yīng)當放平心態(tài)，如果孩子能按自己的興趣和能力進入一個比較好的專業(yè)，將會是很快樂的事情。何況，將來本科畢業(yè)后如果真有志向或能力的話，還可以考一流名牌大學的碩士研究生。現(xiàn)在，家長與孩子間彼此情緒高度對立，容易使孩子產(chǎn)生強烈的逆反心理，肯定不利于迎考。