６０分鐘說４點：周老師教你“設(shè)計”作文！

上海市重點中學(xué)語文高級教師　周永蔚

  回顧歷年高考作文題，留給人們思索的一個“實惠”話題是—————如何在作文表達的一小時中，體現(xiàn)出自己的最好水平？筆者認為，考生應(yīng)該在考場上力求做到以下四點。

 1、確立最佳“制高點”

  不論是命題或材料、話題或讀感這四類文章形式，都要運用“排除法”，把中心主旨確立在最佳基點上。比如有這樣一段材料——牙買加百米女選手奧迪，從12歲起投入了短跑訓(xùn)練，到32歲時僅得到多次銀牌獎?wù)?。因此在德國斯圖加特世錦賽上，冀希榮獲金牌，以圖完美退役。然而鑒于心理壓力過重，首次搶跑，至前方75米處被終點裁判叫回。第二次起跑為第七名出發(fā)，最后竟以末名淚灑田徑場。

  一般學(xué)子，只停留在“人云亦云”的構(gòu)思層面上去審視立意：如“戰(zhàn)斗不息，拼搏不已”，“ 調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣”。但筆者認為，“永不言敗，在永恒的挫折中錘煉人生、激勵斗志”才是最正確的意蘊。正如魯迅先生在《記念劉和珍君》一文中所言：“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊……”難道個人的成長、民族的繁榮、國家的進步不是在失敗的積淀中，才邁出小小的一步嗎？

  ２、采擷最新的“閃光點”

  筆者曾設(shè)計這樣一道試題——阿聯(lián)酋原來是個沙漠國家，可現(xiàn)在已完全不同了。然而，不少早已習(xí)慣了現(xiàn)代綠色文明生活的阿聯(lián)酋居民，又開始懷念過去的沙漠風(fēng)貌?！吧衬L(fēng)情一日游”成為時髦的享受。有一位學(xué)子確立為《進步·消逝·發(fā)展》的標題，全文有12段，其中第9自然段這樣寫道：

  傳說，巴拉圭有一支印第安部落。他們世世代代安居在叢林之中，過著原始狩獵的生活。政府苦口婆心地勸說他們，該部落后來終于搬出了叢林。他們很快地學(xué)會了先進的勞動方式，他們的子弟也得到了先進的文化教育，政府還提供給他們良好的醫(yī)療衛(wèi)生條件，所有這些現(xiàn)代的物質(zhì)文明的恩施，他們都十分樂意地接受了。與此同時，該部落也將自己的民族傳統(tǒng)文化以及貼近自然的生活經(jīng)驗，傳授給了當?shù)氐陌屠缛嗣?。當然，部落居民還是有自己民族的傳統(tǒng)要求，希望政府允許他們每年有一兩個月回歸叢林“度假”。最后，他們的希望成為現(xiàn)實。

 應(yīng)該說，小作者的這段文字選材貼切、內(nèi)涵豐富。印第安部落渴望“叢林度假”，這與阿聯(lián)酋居民歆享“沙漠風(fēng)情”有“異曲同工”之妙。因此作文素材選取做到“既吻合、又深化”的內(nèi)在交融，會使文章容量開闊、意蘊升華！

  ３、吐露最真“情愫點”

 寫文如何做到“情真意切、感人肺腑”呢？這里讓我選用建平中學(xué)王鐙令老師在《我的母親》一文中的一段文字來加以說明。

  六歲時學(xué)寫“鐙”字煞費苦心，老挨父親的打。還好有母親在耐心教我，她把一頁練習(xí)紙裁成 8個方塊，每天手把手寫8個“鐙”字。就這樣連寫了一百二十五天，竟有一千個“鐙”字。在這以后，父親夸我寫的“鐙”字很漂亮?xí)r，母親這時卻拿出保存的一千張“鐙”字，語重心長地對我說：“學(xué)習(xí)要肯下功夫，鐙令兒，你懂嗎？”我望著厚厚的一疊“鐙”字，似懂非懂地點了點頭說：“媽媽啊，我懂了?！?/FONT>