關(guān)于普通高中課程改革方案（節(jié)選）

   

教育部基礎(chǔ)教育司    2002年11月

 

普通高中新課程方案介紹

    ▲課程改革的指導(dǎo)思想

    ▲課程改革的具體目標(biāo)

    ▲普通高中培養(yǎng)目標(biāo)

    ▲課程結(jié)構(gòu)及其學(xué)分分配

    ▲課程內(nèi)容及其課程標(biāo)準(zhǔn)

▲課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

一、課程改革的指導(dǎo)思想

    1、以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》；

2、全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國(guó)特色，充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    二、課程改革的具體目標(biāo)

    1、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐；

    2、適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；

    3、創(chuàng)設(shè)有利于建立新型學(xué)習(xí)方式的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力；

4、建立與新課程相配套的督導(dǎo)與評(píng)價(jià)機(jī)制，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，實(shí)行依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的制度；

5、賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。

    三、普通高中培養(yǎng)目標(biāo)

    普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，國(guó)民素質(zhì)的、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

普通高中教育應(yīng)全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所確定的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值現(xiàn)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

    在高中階段尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)：

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有為民族振興和社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望；

2、具有民主與法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，自覺(jué)行使公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；

    3、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成收集、判斷和處理信息的能力，具有基本的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)，以及初步的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；

    4、具有強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有獨(dú)立生活的能力，初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；

    5、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，具有初步的國(guó)際視野和參與國(guó)際交往的能力。

四、課程結(jié)構(gòu)及其學(xué)分配置

  （一）課程結(jié)構(gòu)：普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域←→科目←→模塊

1、關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域

   （1）新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

    ●語(yǔ)言與文學(xué)    ●數(shù)學(xué)   ●人文與社會(huì)      ●科學(xué)

    ●體育與健康    ●藝術(shù)   ●綜合實(shí)踐活動(dòng)    ●技術(shù)

   （2）每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成；

   （3）設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域

    ①有利于反映現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì)；

    ②有利于全面體現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生的素質(zhì)要求，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；

③有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的背景下研制分科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師分科教學(xué)，防止陷入學(xué)科中心；

④可規(guī)定每一學(xué)年學(xué)生在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，既防止并學(xué)科目過(guò)多，又防止學(xué)生過(guò)早偏科，確保學(xué)生打好共同基礎(chǔ)。

    2、關(guān)于科目

    ①各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英、日、俄等)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、綜合藝術(shù)(或音樂(lè)。美術(shù))、體育與健康、技術(shù)等12-13個(gè)科目；

    ②技術(shù)，綜合藝術(shù)是新增設(shè)的科目；

    ③綜合藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選用；

    ④鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)。

    3、關(guān)于模塊

    ①每一科目由若干模塊組成；

    ②模塊是以科目?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)，遵循學(xué)科邏輯，結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，構(gòu)成的相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元；

    ③每個(gè)模塊2學(xué)分，36學(xué)時(shí)；

    ④模塊的設(shè)計(jì)

l       有利于解決學(xué)科不斷分化與學(xué)校科目設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定的矛盾；

l       有利于學(xué)校靈活安排課程，，有利于學(xué)生自主選擇課程，形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃；

l       有利于學(xué)生在同一時(shí)段內(nèi)減少并學(xué)科目，相對(duì)集中有效地學(xué)習(xí)。

 

普通高中課程結(jié)構(gòu)

語(yǔ)言與文學(xué)

數(shù)學(xué)

人文與社會(huì)

科學(xué)

技術(shù)

體育與健康

藝術(shù)

綜合實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文

外語(yǔ)

數(shù)學(xué)

政治

歷史

地理

物理

化學(xué)

生物

通用技術(shù)

信息技術(shù)

體育與健康

美術(shù)

音樂(lè)

綜合藝術(shù)

研究性學(xué)習(xí)

社區(qū)服務(wù)

社會(huì)實(shí)踐

      1、語(yǔ)文

必修

語(yǔ)文基礎(chǔ)1

語(yǔ)文基礎(chǔ)2

語(yǔ)文基礎(chǔ)3

語(yǔ)文基礎(chǔ)4

語(yǔ)文基礎(chǔ)5

↓

選修

詩(shī)歌與散文

新聞與傳記

小說(shuō)與戲劇

文化論著選讀

社會(huì)、思維與語(yǔ)文

語(yǔ)文綜合應(yīng)用

2、  數(shù)學(xué)

必修

數(shù)學(xué)1

數(shù)學(xué)2

數(shù)學(xué)3

數(shù)學(xué)4

數(shù)學(xué)5

↓

選修

數(shù)學(xué)B系列

數(shù)學(xué)C系列

數(shù)學(xué)文化系列

數(shù)學(xué)應(yīng)用系列

數(shù)學(xué)拓展系列

       3、英語(yǔ)（日語(yǔ)、俄語(yǔ)結(jié)構(gòu)相近）

必修

英語(yǔ)基礎(chǔ)1

英語(yǔ)基礎(chǔ)2

英語(yǔ)基礎(chǔ)3

英語(yǔ)基礎(chǔ)4

英語(yǔ)基礎(chǔ)5

↓

選修

提高系列

拓展系列

 

4、歷史

l         古代中國(guó)的封建專制主義中央集權(quán)制度的演變 l         近代中國(guó)的政治變革 l         近代中國(guó)反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng) l         現(xiàn)代中國(guó)的民主與法制建設(shè) l         現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系 l         西方民主政治的起源 l         歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展 l         當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)

l         古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與演變 l         近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展 l         中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 l         中國(guó)對(duì)外開(kāi)發(fā)格局的形成與發(fā)展 l         新航路的發(fā)現(xiàn)與資本主義世界市場(chǎng)的形成 l         羅斯福新政與資本主義的自我調(diào)節(jié)和發(fā)展 l         蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路的歷史反思 l         當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

l         中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變 l         古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù) l         近代以來(lái)的中國(guó)思想解放潮流 l         20世紀(jì)中國(guó)重大思想理論成就 l         西方人文精神的起源極其發(fā)展 l         近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的歷史足跡 l         19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

           必修

歷史1

歷史2

歷史3

↓

選修

中外歷史人物評(píng)說(shuō)

20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)和平

文明的沖撞語(yǔ)交融

近代民主與專制的較量

歷史上重大改革回眸

探索歷史的奧秘

世界文化遺產(chǎn)薈萃

5、地理

l         宇宙中的地球 l         自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 l         自然地理環(huán)境的整體性和差異性

l         人口與城市 l         產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地域聯(lián)系 l         人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

l         區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng) l         區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 l         地理信息技術(shù)的應(yīng)用

 

必修

地理1

地理2

地理3

↓

選修

地理信息技術(shù)英語(yǔ)

自然災(zāi)害與防治

城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活

地球與宇宙

海洋地理

旅游地理

6、物理

l         物理學(xué)與自然規(guī)律 l         物理學(xué)與科學(xué)發(fā)展 l         物理學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

l         相互發(fā)展 l         牛頓運(yùn)動(dòng)定律 l         功與機(jī)械能守恒 l         萬(wàn)有引力與航天

必修

物理A1

物理A2

↓

選修

物理B系列

物理C系列

物理D系列

選修

B1：電磁現(xiàn)象和規(guī)律           電磁技術(shù)與社會(huì)     家用電器與生活	C1：電場(chǎng)與與直流電路       電磁波與信息技術(shù)	D1：電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng)
B2：熱現(xiàn)象與規(guī)律  熱與生活            能源與社會(huì)發(fā)展	C2：磁場(chǎng)與力   電磁感應(yīng)與電機(jī)	D2：電磁感應(yīng)          交變電流、傳感器
	C3：力與機(jī)械    熱與熱機(jī)	D3：分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想            固體、液體與氣體          熱力學(xué)定律與能量守恒       能源與可持續(xù)發(fā)展
	C4：光與光學(xué)儀器           原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)        光與相對(duì)論	D4：機(jī)械振動(dòng)與電磁波
		D5：碰撞與動(dòng)量守恒  原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性

物理E

物理F

 

           

                    

                                                 

   7、化學(xué)

必修

化學(xué)1 l         認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué) l         化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) l         常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用

化學(xué)2 l         物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) l         化學(xué)反應(yīng)與能量 l         化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

  

 

　

　

↓

選修

化學(xué)與生活

化學(xué)與技術(shù)

化學(xué)反應(yīng)原理

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)化學(xué)

8、生物

必修

分子與細(xì)胞

遺傳與進(jìn)化

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

↓

選修

生物技術(shù)實(shí)踐

生物科學(xué)與社會(huì)

現(xiàn)代生物科技專題

9、信息技術(shù)

必修

信息技術(shù)基礎(chǔ) l         信息獲取     ●信息加工與表達(dá)    ●  信息資源管理       ●  信息技術(shù)與社會(huì)

↓

選修

算法與程序設(shè)計(jì)

多媒體技術(shù)應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

數(shù)據(jù)管理技術(shù)

人工智能初步

10、通用技術(shù)

必修

技術(shù)與設(shè)計(jì)1 l         技術(shù)及其性質(zhì) l         設(shè)計(jì)過(guò)程 l         設(shè)計(jì)的交流 l         設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

技術(shù)與設(shè)計(jì)2 l         結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) l         流程與設(shè)計(jì) l         系統(tǒng)與設(shè)計(jì) l         控制與設(shè)計(jì)

↓

選修

電子控制技術(shù)

簡(jiǎn)易機(jī)器人制作

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

家政與生活技術(shù)

汽車駕駛與技術(shù)

建筑及其設(shè)計(jì)

服裝及其設(shè)計(jì)

11、美術(shù)

選修

美術(shù)鑒賞

書(shū)法、篆刻

繪畫(huà)、雕塑

設(shè)計(jì)、工藝

現(xiàn)代媒體藝術(shù)

從上述選修內(nèi)容中任選3個(gè)模塊，獲得3個(gè)必修學(xué)分

12、音樂(lè)

選修

音樂(lè)鑒賞

音樂(lè)與舞蹈

演奏

歌唱

創(chuàng)作

音樂(lè)與戲劇表演

從上述6個(gè)模塊中任選2-3個(gè)模塊，獲得3個(gè)必修學(xué)分

13、綜合藝術(shù)

藝術(shù)與生活系列 l         探究音樂(lè)之源 l         身邊的設(shè)計(jì) l         生活情景與身體表達(dá) l         生活與戲劇創(chuàng)編	藝術(shù)與情感系列 l         音樂(lè)的情感表現(xiàn)與鑒賞 l         具像表達(dá)與抽象表現(xiàn) l         舞蹈即興表演 l         情感與戲劇表現(xiàn)
藝術(shù)與文化系列 l         民族民間音樂(lè) l         象征與寓言 l         人體、服飾、文化 l         戲劇比較與文化探求	藝術(shù)與科學(xué)系列 l         音樂(lè)與科學(xué)的鏈接 l         理性之光與感性之美 l         樂(lè)舞與身心健康 l         影視特技與蒙太奇

上述4個(gè)系列共16個(gè)模塊，從中任選6個(gè)模塊，獲得6個(gè)必修學(xué)分

14、體育與健康

選修

球類運(yùn)動(dòng)

田徑運(yùn)動(dòng)

體操類運(yùn)動(dòng)

民族民間體育

冰雪水上運(yùn)動(dòng)

新興運(yùn)動(dòng)

從上述系列中選修若干模塊，確保每周2節(jié)教學(xué)時(shí)間，獲得10個(gè)必修學(xué)分

（二）學(xué)分配置

 

學(xué)習(xí)領(lǐng)域	科目	必修學(xué)分 共115學(xué)分，占總學(xué)分的64.6%	選修I學(xué)分 共53學(xué)分，占總學(xué)分的29.8%	選修Ⅱ?qū)W分 共10學(xué)分，占總學(xué)分的5.6%
語(yǔ)言與文學(xué)	語(yǔ)文	10	0—14	學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及自身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)校本課程，供學(xué)生選擇。
	外語(yǔ)	10	0—12
數(shù)學(xué)	數(shù)學(xué)	10	0—14
人文與社會(huì)	政治	8	0—4
	歷史	6	0—4
	地理	6	0—4
科學(xué)
	物理	6	0—8
	化學(xué)	6	0—8
	生物	6	對(duì)選修不作規(guī)定
技術(shù)	信息技術(shù)	4
	通用技術(shù)	4
藝術(shù)	藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)	6
體育與健康	體育與健康	10
綜合實(shí)踐活動(dòng)	研究性學(xué)習(xí)	15
	社區(qū)服務(wù)	2
	社會(huì)實(shí)踐	6

 

1、 學(xué)生每完成18課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到相應(yīng)的要求可獲得1學(xué)分；

2、 每學(xué)年參加1周社會(huì)實(shí)踐可獲得2學(xué)分；

3、 三年內(nèi)參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)并持有相關(guān)證明，可獲得1學(xué)分；

4、 高中三年共178學(xué)分，其中必修115學(xué)分，選修I為53學(xué)分，選修Ⅱ?yàn)?/SPAN>10學(xué)分；

5、 每個(gè)科目都在必修的基礎(chǔ)上設(shè)置了若干個(gè)提高的選修模塊，供學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和未來(lái)發(fā)展需要選擇；

6、 學(xué)生畢業(yè)要求：學(xué)生至少獲得142學(xué)分

（1）每學(xué)年每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定學(xué)分

（2）必修學(xué)分不低于115學(xué)分，其中包括社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分

（3）選修Ⅱ?qū)W分不低于6學(xué)分

五、課程內(nèi)容及其課程標(biāo)準(zhǔn)

 （一）、選擇和編制課程內(nèi)容的原則

   1、時(shí)代性

   (1) 課程內(nèi)容體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和當(dāng)代科技發(fā)展；

  （2）反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)；

  （3）關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系．

   2、基礎(chǔ)性

  （1）普通高中課程內(nèi)容在進(jìn)一步加強(qiáng)所有學(xué)生共同基礎(chǔ)的同時(shí)，也為每個(gè)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)；

  （2）對(duì)基礎(chǔ)的理解與時(shí)俱進(jìn)．

3．選擇性  

新課程在保證共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科分層次、分類別設(shè)計(jì)了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生選擇的課程內(nèi)容。

（二）、研制15個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過(guò)幾百名專家近一年半時(shí)間的努力，15個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都經(jīng)歷了專題研究、框架研制、初稿、征求意見(jiàn)稿等幾個(gè)大的階段．在此期間廣泛聽(tīng)取了社會(huì)各界意見(jiàn)，數(shù)次召開(kāi)專題研討會(huì)，各標(biāo)準(zhǔn)組充分吸納各方意見(jiàn)，數(shù)易其稿，形成目前的送審稿。

總體意見(jiàn)為：

1、專家們對(duì)教育部主持的新一輪高中課程改革方案給予了積極的支持和肯定；

2、幾乎所有的院士，學(xué)者認(rèn)為各科課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了課程改革的基本思路和學(xué)科發(fā)展的基本趨勢(shì)，經(jīng)過(guò)適當(dāng)修改后可公布并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

3、專家們對(duì)各課程標(biāo)準(zhǔn)都提出了一些具體的修改意見(jiàn)和建議，如有些內(nèi)容要求偏高，有的學(xué)科要進(jìn)一步增加現(xiàn)代科技內(nèi)容，有的學(xué)科應(yīng)進(jìn)一步明確不同層次的要求，各學(xué)科都要盡量反映最基本的內(nèi)容和思想方法等．各標(biāo)準(zhǔn)組據(jù)此進(jìn)行丁認(rèn)真修訂，對(duì)不宜采納的意見(jiàn)都與專家們進(jìn)行了溝通和解釋。

     4、此外，專家們強(qiáng)烈希望要重視教師素質(zhì)的提高、改革高考招生考試制度，以確保新課程的推行。

    六、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

   （一）合理而有序地安排課程

    1、高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開(kāi)展教育活動(dòng)；

    2、為便于學(xué)校合理而靈活地安排課程，減少并學(xué)科目，將每學(xué)期分為兩段，每段為10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試；

    3、高中一年級(jí)主要設(shè)置必修內(nèi)容，逐步增設(shè)選修內(nèi)容，學(xué)生可跨班級(jí)選修；

    4、高三下學(xué)期，學(xué)生應(yīng)保證必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

    5、受經(jīng)費(fèi)，師資，場(chǎng)所，設(shè)備和環(huán)境等多種因素的影響，現(xiàn)階段各學(xué)校可根據(jù)現(xiàn)有條件，在保證開(kāi)設(shè)所有必修模塊的前提下，有選擇地開(kāi)設(shè)部分與學(xué)生將來(lái)的發(fā)展直接相關(guān)的選修模塊；

    6、學(xué)校要制訂規(guī)劃，積極改善師資狀況，創(chuàng)造條件，力求在盡可能短的時(shí)間內(nèi)開(kāi)齊全部選修模塊，為最大限度的滿足學(xué)生的興趣、實(shí)現(xiàn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展提供選擇空間。

（二）建立選課指導(dǎo)制度

1、學(xué)校在學(xué)生選課前及時(shí)提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè)；

2、學(xué)校、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)，并與學(xué)生建立相對(duì)固定的聯(lián)系。

（三）建立以校為本的教學(xué)研究制度

建立以校為本的培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行研究，開(kāi)展不同學(xué)科教師的交流與研討，使教師在新課程的實(shí)施過(guò)程中不斷提高專業(yè)水平．

   （四）充分挖掘校內(nèi)課程資源，建立課程資源共享機(jī)制

    1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)樓、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和專用教室以及體育場(chǎng)館都要全面向教師、學(xué)生開(kāi)放；

    2、每一所高中都應(yīng)創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程，同時(shí)鼓勵(lì)高中獨(dú)立或聯(lián)校(也包括職業(yè)學(xué)校，高校、科研院所等)開(kāi)發(fā)部分選修課程，清除一切不利于學(xué)校間實(shí)現(xiàn)資源共享的體制性障礙，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；

    3、學(xué)校還要充分利用社區(qū)教育資源，積極開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。

   （五）改革評(píng)價(jià)制度

    1、新課程要求學(xué)校建立起完善的校內(nèi)評(píng)價(jià)制度，教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校新課程實(shí)施的評(píng)估和督導(dǎo)；

    2、運(yùn)用觀察、交流，測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作，作品展示，自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程；

   3、學(xué)校認(rèn)定高中生的畢業(yè)資格，國(guó)家建立高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

七、關(guān)于高校招生考試制度進(jìn)行相應(yīng)改革的建議

    高等院校的招生考試制度對(duì)于普通高中課程改革的順利推進(jìn)關(guān)系重大，因此，高校招生考試制度應(yīng)同步進(jìn)行相應(yīng)的改革。建議有關(guān)司局成立專題組，研究與高中新課程方案相配套的高考招生考試改革方案。

八、新課程的實(shí)驗(yàn)與推廣策略

   (一)新課程的實(shí)驗(yàn)

    建議從18個(gè)實(shí)施初中新課程的國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)所在的地級(jí)市中，選擇若干作為開(kāi)展高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)。

    1、有利方面：

  （1）、高中新課程的試點(diǎn)應(yīng)盡可能與義務(wù)教育新課程的實(shí)驗(yàn)相銜接，一方面有利于鞏固實(shí)驗(yàn)成果，避免半途而廢，另一方面將對(duì)整體推進(jìn)義務(wù)教育新課程產(chǎn)生積極影響；

  （2）、義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)區(qū)在觀念、行政組織、師資培訓(xùn)、專家系統(tǒng)、社會(huì)支持等方面都有非實(shí)驗(yàn)區(qū)不可比擬的優(yōu)勢(shì)；

2、不利方面：

    對(duì)高考招生考試改革提出了新的要求。