新高考的“三大猜想”

    猜想一：

    高考模式穩(wěn)定，考試內(nèi)容變化。新課改后高考模式預(yù)計(jì)仍然為“3+X”，高考模式在設(shè)計(jì)上將與現(xiàn)在的高考保持最大穩(wěn)定，不會(huì)有太大變化，但考試內(nèi)容將有所變化，試題靈活性增加。
    猜想二：

    試題的難度適中, 靈活性更加。新題型大量出現(xiàn),試題呈現(xiàn)方式多元化，對(duì)知識(shí)探究能力和實(shí)踐能力考察力度更大。
    猜想三：

    命題宗旨變化，選拔功能更強(qiáng)。由能力立意向問(wèn)題立意轉(zhuǎn)移；對(duì)考生所學(xué)知識(shí)的探究、實(shí)踐和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查更加明顯；試題的選拔功能更加突出。

    新高考的“三個(gè)不利”

    第一個(gè)不利：
    是對(duì)不會(huì)總結(jié)反思的考生不利。只會(huì)機(jī)械性做題，不會(huì)總結(jié)反思、舉一反三；陷入題海，不能自拔；走入誤區(qū)，不能自醒。學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

    第二個(gè)不利：
    是對(duì)不會(huì)聯(lián)系實(shí)際的考生不利。只會(huì)死讀書，不會(huì)用書本所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。不能用所學(xué)知識(shí)，解釋常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。

    第三個(gè)不利：
    是對(duì)不會(huì)靈活應(yīng)運(yùn)的考生不利。只會(huì)做傳統(tǒng)題，不能解創(chuàng)新題；只會(huì)做知識(shí)點(diǎn)少的簡(jiǎn)單題，不會(huì)解綜合性強(qiáng)的復(fù)雜題；只會(huì)做書本上的題，不能解考場(chǎng)上的題。

    新高考的“三個(gè)有利”

    第一個(gè)有利：
    有利于改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

    第二個(gè)有利：
    是有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)考試的壓力，提高學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好；有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

    第三個(gè)有利：
    三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，更加適應(yīng)“高中后”學(xué)習(xí)。為步入高等學(xué)府深造打好基礎(chǔ)。