日前，上海交大、清華大學、南京大學等五所高校聯(lián)手開展自主招生的消息，在廣大高三老師和學生引發(fā)廣泛關(guān)注。面對新舉措的出臺，考生和家長最關(guān)心的幾大問題是什么？應做好哪些復習準備？本期周刊為大家一一解答。

　　政策解析

　　成績單有三個“版本”

　　五校聯(lián)考測試分成了通用基礎(chǔ)測試 (GeneralExam)、高校特色測試(SpecialExam)、面試(Interview)三個模塊，簡稱GSI模式。上海交大2010年的自主招生將以“通用基礎(chǔ)測試部分”替代原來的“交大冬令營筆試”，

　　在成績的評價與報告方式上，通用科目測試將參考和借鑒現(xiàn)代成績評價的觀念與方法，提供給考生的不僅包括單科成績，還有對考生學習成績的診斷。因此，各科原始總分相加排隊的單一選拔模式將被打破。

　　在通用科目部分，考生的成績報告將改變“一張小紙條上幾個簡單的數(shù)字”的傳統(tǒng)做法。考生得到的“考生評價報告”，將從多個角度系統(tǒng)地報告考生的成績。不僅包含考生在答卷上得到的分數(shù)，還包含對這些分數(shù)意義更加明確的解釋，以及對答題情況的分析，對考生學習情況的診斷，指出其長處與不足，為考生今后的學習乃至高考提供參考指導。

　　提供給高校招生部門的 “考生評價報告(大學版)”，有更加詳細的針對每一門課程考試的分析和評價，除考生每個科目的總分外，還包含考生在具體的考試內(nèi)容和考查能力上的表現(xiàn)，以作為錄取的輔助參考。相關(guān)中學經(jīng)過一定的程序也可以獲得 “考生評價報告(中學版)”，中學可以利用考試所提供的信息改進教育教學工作。

　　與成績報告形式多元相配套的是考試成績的使用方式。五所高校將結(jié)合本校特點，制定不同的通用基礎(chǔ)測試成績的使用規(guī)則，反映不同學校的選材理念。

　　問題一：涉及全國教材上?？忌欠癯蕴?/SPAN>

　　“五校聯(lián)考會不會對上海的考生不利呀？是否會全國卷的內(nèi)容為主？ ”……在采訪中，不少考生聽聞新政策，都產(chǎn)生了這樣的擔心。

　　位育中學高三學生小吳分析說，就理科而言，上海教材較之全國教材就少了部分知識點，這樣一來，若聯(lián)考中出現(xiàn)全國教材的知識點，上?？忌M不是要吃虧了？其次，理化合卷對外地學生更有利，而上海學生是物理、化學二選一，“比方說，加一科目是物理的同學，若要參加聯(lián)考，則要重拾起化學課本，勢必要占用原本就很緊張的復習時間，這樣一來，我們又不合算了！ ”

　　【名師支招】提前過一遍高中階段知識點

　　上海高校自主招生試題研究專家姚國超建議，從目前透露的信息來看，五校聯(lián)考的試題還是注重綜合能力的考查，因此，考生還是要立足于考綱和教材，不要去鉆偏題、怪題。

　　提前把這幾門科目高中階段的全部內(nèi)容都過一遍，所有的知識點瀏覽、通讀一遍，把09年高考考綱作為參考，制定一個合理的復習計劃。做一做歷年清華大學、交大自主招生測試的真題，熟悉老師的出題風格。

　　問題二：擔心演變成“小高考”

　　這次聯(lián)考改革的初衷很明顯，是為了避免考生奔波、降低應試成本，滬上不少高中的校長都紛紛稱好，并希望本市有更多的高校加盟到聯(lián)考的隊伍中來。但仍然有不少考生擔心，聯(lián)考會演變成一場小高考，學生減負仍然任重道遠。

　　“比方說，有同學原本只打算報考交大的自主招生，現(xiàn)在有了聯(lián)考，他們肯定會想，反正考都考了，不如干脆也去報考清華或南大試一試，這樣一來，需要準備的內(nèi)容就增加了，更多的希望可能形成更重的負擔。”一些高三學生也提出這樣一個觀點。

　　還有家長擔心，越來越多的聯(lián)考演化成小高考，花樣越來越多的考試讓學生應接不暇。

　　【名師支招】參加自主招生應有針對性

　　對此，大同中學高三年級組長傅桂花老師建議，聯(lián)考更多只是形式上的改變，大家不必背太大的包袱。

　　而聯(lián)考中也規(guī)定，每名考生可以同時申請五校中的兩所，這也傳遞出一個信號——參加自主招生應有針對性，選擇心儀的高校報考，不應貪多，趕場子。不少高三老師建議，即便這樣，也要視情況而定，不是多多益善，不報考就好像會吃虧。若自己能力時間有限，還是要精挑細選，把主要精力放在高考復習上，畢竟最后的高考也起到至關(guān)重要的作用。

　　未來思考

　　面試環(huán)節(jié)采取靈活措施

　　對于這一新舉措，高等教育專家熊丙奇表示，自主招生高校舉行自主招生聯(lián)考，這是進一步推進自主招生改革的舉措，這可減少考生考試成本，增加自主招生的參與面，希望有更多高校參與到聯(lián)考中來。

　　熊教授認為，自主招生聯(lián)考是最終推進“學業(yè)水平測試+自主招生”模式的中間階段，為此，要積累聯(lián)考的經(jīng)驗，以在適當時機推出全國學業(yè)水平測試，以此作為學生申請自主招生的基本成績。

　　自主招生聯(lián)考改革，是高校自主招生的筆試環(huán)節(jié)改革，在面試環(huán)節(jié)，也應采取靈活措施，設(shè)置針對不同地區(qū)、不同教育背景的考生的面試內(nèi)容。比如，可以將現(xiàn)在的單一的校園面試，發(fā)展為校園面試、校友面試、電話面試等多種方式，同時在考察學生的能力與素質(zhì)時，應設(shè)立家庭因素、地區(qū)因素等多元評價指標，促使自主招生公平、公正。

(責任編輯：劉勇)