大革命余波

第一次國共合作時(shí)期，我在省立滄縣第二中學(xué)（今滄州市一中）上學(xué)。當(dāng)時(shí)滄縣處于北洋軍閥統(tǒng)治下，滄縣中學(xué)就像一潭沉寂的死水，感受不到一絲革命的氣息（革命力量在秘密情況下進(jìn)行活動(dòng)，我這個(gè)十三四隨的孩子還不清楚）。到了1928年的夏天，我們學(xué)校起了很大的變化。雖然大革命已遭到失敗，但他的余波還是潮潤和沖擊了我們周圍的事物。

暑假將臨時(shí)，幾個(gè)大軍閥像褚玉璞，張宗昌之流，進(jìn)駐我們學(xué)校，他們商量如何應(yīng)付節(jié)節(jié)進(jìn)逼的北伐軍。校舍周圍，加崗設(shè)哨，戒備森嚴(yán)，空氣十分緊張。

一天傍午，我們學(xué)校全體師生在后大院李整隊(duì)集合。教務(wù)主任周新甫說省督辦褚玉璞要給大家講話。等了會(huì)兒，褚玉璞就帶著他的副官，秘書，護(hù)兵等一二十個(gè)人，還有高個(gè)麻臉的滄縣縣長等人，出現(xiàn)在我們面前。褚個(gè)兒不高，銼墩墩的。他槍做鎮(zhèn)靜地講了幾句，大意是：南軍就是赤化軍，你們要安心讀書，不要聽信赤化宣傳。他們在漢口裸體游行，有傷風(fēng)化！他們來了實(shí)行共產(chǎn)共妻……

看來他心神不定，好像驚弓之鳥，下面不知講什么好了。忽然，他命令秘書向縣長“暫借”一千元，送給學(xué)生們，說：“今天見面，別無可贈(zèng)，給你們一點(diǎn)洗澡錢吧。”講完話，他就和張宗昌一伙大小官們故作姿態(tài)，不坐汽車，徒步走向三華里以外的火車站，自然是乘車向天津方面逃跑了。

北洋軍閥的軍隊(duì)撤走之后，學(xué)校里立刻忙碌起來。還是周新甫主持，號(hào)召各班扎糊小旗。吃過午飯趕緊出發(fā)，去歡迎已經(jīng)來到滄縣南關(guān)的北伐軍（就是褚玉璞稱之謂的“赤化軍”）。

說來真是笑話，在北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，我們學(xué)校已經(jīng)有了國民黨的秘密組織，可是人們連“青天白日”旗什么樣的都不清楚。竟把白日周圍的十二個(gè)三角畫錯(cuò)，畫得角尖面向白日（顛倒）了。

我們排著隊(duì)，打著旗，黨到達(dá)一所教會(huì)學(xué)校的門前廣場時(shí)，那里已經(jīng)集合了上千萬的群眾。廣場中間擺著一個(gè)方桌和一把椅子。這路北伐軍的總指揮方振武不是坐在椅子上講，而是站在高桌上講，為的是讓人們聽清他的講話。方振武上中流身材，穿一身半舊軍裝，一雙方口布鞋，講話聲音洪亮，富有鼓動(dòng)性。歷數(shù)官僚軍閥禍國殃民的罪惡行徑，指出了北伐勝利后的任務(wù)。我們這些年輕人聽后感到十分新鮮，令人興奮！

1928年暑假后，我一回到滄縣二中就感到學(xué)校和社會(huì)環(huán)境起了很大變化。滄縣城里小南門附近開設(shè)了一個(gè)書店，聽說開辦人是滄縣二中不久前畢業(yè)的學(xué)生。書店門面不大，出售“五四”以來的新文藝書刊。過去書店里擺的是“四書五經(jīng)”，現(xiàn)在是魯迅、郭沫若等人的著作，這時(shí)從來沒有過的新鮮事物，深受學(xué)生歡迎。我們下了課或在節(jié)假日，經(jīng)常往這個(gè)小書店里跑，選購新書成為一種風(fēng)氣。

我第一次在校南門書店買到的幾本書里有魯迅的《熱風(fēng)》（毛邊裝訂本）。我勉強(qiáng)讀了幾篇，不懂，就效法別的同學(xué)，在教室外面貼了個(gè)貼兒，轉(zhuǎn)賣出去。少賠一點(diǎn)錢，為了賺書看。學(xué)生們大多數(shù)沒有富裕錢，買了看，看了賣，賣了再買別的書。

繼《熱風(fēng)》之后，我毫無選擇的讀了《苔莉》、《迷羊》、《管他呢》、《你去吧》……一些小說，都是無評判地看些故事，也不太理解作品的意義。國了一兩年，才讀了魯迅的《吶喊》、《彷徨》，蔣光慈的《少年漂泊者》、《鴨綠江上》以及其他作家的一些作品，自認(rèn)為對于文學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)理解，也比較愛好和接近了。

1928年下半年，我們學(xué)校鬧了一次學(xué)潮，老校長下臺(tái)，更換了一批教職員，校內(nèi)圖書館添置了一批新書。我們不用跑小南門就可以在學(xué)校圖書館里借閱到新書。不過特別受歡迎的小說往往要等很久才能借到手。

回想當(dāng)年，五四愛國運(yùn)動(dòng)，新文化思潮的新鮮空氣，是在五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生以后九年我們才呼吸到一些。至于無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)組織在我們學(xué)校的建立和活動(dòng)，覺悟迂緩的我，當(dāng)時(shí)還處于茫然無知的狀態(tài)。1930年暑假我讀完了四年中學(xué)（舊制），畢業(yè)回家了。休學(xué)半年后，再回到滄縣的時(shí)候，我們學(xué)校的革命形勢已大大跨進(jìn)了一步。

記滄二中一位老師

如果說1928年夏天，禁錮的滄縣中學(xué)（河北省立第二中學(xué)）被吹開一道縫兒，讓師生們呼吸道意思“五四”新鮮空氣。那么，1931年春天的空氣就更不同了，那是一股革命熱流涌進(jìn)滄縣中學(xué)。

我這年春回到滄縣高中插班，立刻覺得氣氛大變，新鮮事物層出不窮，記得第一次上《生物課》課的情景：教室內(nèi)靜悄悄，前門敞開，一位中等身材年約30歲的教師進(jìn)來。他面目和藹，動(dòng)作自然，用熱情的目光巡視了一下同學(xué)們。他還沒有講話，教師靠后排的一個(gè)學(xué)生先開了腔：“王先生，談?wù)剷r(shí)局吧！”

王老師是在上學(xué)期我休學(xué)式來滄縣二中的，我這是第一次汀他的課，鄰座的同學(xué)告訴我這位生物學(xué)教員叫王振華。他對學(xué)生提議，沒有立刻答復(fù)，只見他低了低頭，當(dāng)時(shí)我感到十分詫異，我從未經(jīng)過這樣的事，從未經(jīng)過這樣的課堂秩序：老師未開口，學(xué)生先發(fā)話；正課不講，說些題外事。我見王老師短暫的沉默，以為他一定在作難，擔(dān)心校長、主任來檢查吧？

不然，他是那樣樂于接受同學(xué)的建議。他短暫的沉默，是在思索，如何使得自己的分析、評論更準(zhǔn)確、更充分、更條理化。我們聽著他的精辟論斷，被他的講演才能所鼓動(dòng)，情緒逐漸激奮，熱血 迅速沸騰起來，我不了解別的同學(xué)，也許去年下半年他們已經(jīng)受到王老師，影響和教誨，而我，可是第一次聽到這樣的分析、評說國家大事的呢，真是茅塞頓開呀！

他講話，不是做報(bào)告式的，而是座談，他有時(shí)也反問同學(xué)。師生對話，談笑風(fēng)生，教室內(nèi)樂趣融融。這時(shí)上課？這時(shí)講“生物”?廣義的“生物學(xué)”吧？此情此景，如果發(fā)生在現(xiàn)在毫不足怪，學(xué)校里司空見慣。我說的是舊社會(huì)，半個(gè)多世紀(jì)以前，閉塞古板的舊滄州。

一堂課，滿滿足足的被利用了，根本沒有講正課（正課留給同學(xué)們自修就行）。后開我曾想，王老師在發(fā)表政見時(shí)的言詞、口才，外國政治舞臺(tái)上競選議員的人也不過如此吧?

       第二次王振華老師上課，照樣如此。他像召開記者招待會(huì)般的回答問題：

“王先生，你對孔子評價(jià)如何？”

我沒本事復(fù)述他的高見。53年前，他回答的大意是：如果沒有歷代帝王利用孔孟學(xué)說來愚昧人民，殘酷鎮(zhèn)壓大眾，也用不著非要打到孔家店不可。矯枉需要過正?？鬃邮枪糯瞬黄鸬乃枷虢逃衣铮?/SPAN>

“王先生，你談?wù)剫D女解放問題好嗎？”

他說：“緊緊空喊男女平等的口號(hào)不行，要有具體措施，制訂政策，更主要的是提高婦女政治經(jīng)濟(jì)地位，解決婦女就業(yè)；要與徹底反帝反封建運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來”

在這學(xué)期，學(xué)校出現(xiàn)了社會(huì)科學(xué)研究會(huì)、史地研究會(huì)、文學(xué)研究會(huì)。學(xué)術(shù)研究空氣甚濃，學(xué)生思想十分活躍。我受這種氣氛感染和革命熱流的推動(dòng)，也參加了一些課外活動(dòng)。記得學(xué)生會(huì)在大禮堂組織了幾次學(xué)術(shù)匯報(bào)、講演競賽會(huì)，絕大部分師生參加了。我代表史地研究會(huì)，做題目是《英人侵略西藏之目的及概況》的匯報(bào)。一位名叫蘇正靜的史地教員借給我?guī)妆緟⒖紩?，讓我寫了一篇《蘇俄之鳥瞰》，介紹蘇聯(lián)十月革命后的新驚奇政策及第一個(gè)五年計(jì)劃，發(fā)表在滄二中編輯的《學(xué)術(shù)特刊》（天津百城書局出版）上面。其實(shí)，我只是一知半解地做了一次摘錄整理工作。王振華老師在大禮堂作報(bào)告的內(nèi)容是青年應(yīng)該讀什么書和青年的出路是什么。他說：應(yīng)該讀激勵(lì)你奮發(fā)前進(jìn)的書；青年的出路是為人民多做貢獻(xiàn)。

但是，美譽(yù)等到學(xué)期終了，王老師不知為何突然離校到別處去工作了。

他給我留下了深刻的印象。戰(zhàn)爭年代，我在解放區(qū)報(bào)紙上曾見到過王振華這個(gè)名字，記得好像是平原省文教委員會(huì)的負(fù)責(zé)同志我估計(jì)此人很可能就是我們的王老師（他原籍就是那一帶，還聽說他到滄二中任教之前是大名中學(xué)校長，離開滄二中他又回到大名）。

棉條胡須的功效

九一八事變前夕，河北省立第二中學(xué)的革命空氣就相當(dāng)濃烈。在進(jìn)步教師的指導(dǎo)下，同志們大都關(guān)系時(shí)事。九一八事變對學(xué)校師生真到那高很大。在群過抗日救亡運(yùn)動(dòng)的影響下，我們滄二中的抗日運(yùn)動(dòng)也轟轟烈烈地開展起來。事變發(fā)生后，我校學(xué)生會(huì)立即召開大會(huì)，決定停課，組織反日示威游行，搜查日貨。此外，還組織了深入農(nóng)村的宣傳隊(duì)，分南北兩路，走遍津南地區(qū)，宣傳抗日救國。

我參加了南路，我們隊(duì)友二三十個(gè)人。除了一位老師外，都是學(xué)生。宣傳過的地方，還能記起來的有：阜城縣的一兩個(gè)村莊、縣城和建橋鎮(zhèn)，交河縣城高小、郝村、寺門村及泊鎮(zhèn)等地。印象最深的是在交河縣寺門村，利用廟會(huì)進(jìn)行宣傳。

那是個(gè)上午，我們找到廟會(huì)管事人，提出要在開戲之前占用戲臺(tái)個(gè)把鐘頭向群眾演講。好在一般廟會(huì)的演出，要比平常演戲開場較晚，為了先讓群眾逛逛廟會(huì)，買賣東西。所以我們的宣傳活動(dòng)并不影響演出。

進(jìn)行宣傳之前，戲班的鑼鼓先敲打了一通，吸引來眾多趕會(huì)的人。我們的領(lǐng)隊(duì)開始講話了，他慷慨激昂地控訴了日本侵略者的罪行。幾分鐘以后，他的講演略略停頓。這時(shí)，從后臺(tái)步履艱難地租出一位老頭兒。他彎著腰，拄著拐杖，頭上箍著一條舊毛巾，眉毛胡子都是白的。他走到臺(tái)口，頭部微微顫動(dòng)。戲臺(tái)下用戶的群眾鴉雀無聲，期待老者開口。老人哭聲沙啞的訴說：他是從東北關(guān)外逃難來的，家里人唄日本兵殺害了。他在敘述家人被害的慘狀時(shí)講不下去了，痛苦失聲。這時(shí)，人群中也有不少跟著哭泣起來。我們的領(lǐng)隊(duì)又趁機(jī)補(bǔ)充“逃難老人”的身世，掏出火坑的經(jīng)過，并號(hào)召父老兄弟們團(tuán)結(jié)起來為東北同胞報(bào)仇雪恨；還痛斥南京當(dāng)局的不抵抗主義和“先安內(nèi)后攘外”的政策。

聽眾受到很大的感動(dòng)，他們義憤填膺，和我們共同高呼口號(hào)。有的聽眾激動(dòng)地說：“鬼子要是來了，俺們拿起插把掃帚也要和人們拼!堅(jiān)決不當(dāng)亡國奴！”

我們攙扶著老人走進(jìn)后臺(tái)。他激動(dòng)的情緒過了一陣才平息下來。他摘掉頭上的毛巾，揭下粘在眼眉和嘴唇上面的棉條兒，便恢復(fù)了趙老師的面孔。

我們原來并沒有想到要進(jìn)行這個(gè)節(jié)目，是這次來到寺門村，正趕上廟會(huì)，機(jī)會(huì)難得，和我們一同分來的趙老師臨時(shí)想出來的。我們到老鄉(xiāng)家里找來的毛巾、棉條、拐杖等，他用幾分鐘的功夫便畫好了裝，拄著拐杖，顫顫巍巍地出場了，受到了意想不到的效果。

這位趙老師，平時(shí)和同學(xué)們比較接近，我們當(dāng)紅四不知道他的政治背景，但他表現(xiàn)了正義和愛國熱忱，是比較受學(xué)生尊敬的一位老師。

事過八九年（1940年），我從延安到西安辦事，在西安街上遇見他。找到他的住處坐了會(huì)兒，談話中間，我把毛澤東的新作《新民主主義論》送給他。他接過來說：“呃！我還沒有見到。一定用心讀讀。”

此外，我們沒有更多接觸的機(jī)會(huì)。我曾問過滄縣二中讀書時(shí)就參加了共產(chǎn)黨的張炬，他聽別人講，趙老師是中國農(nóng)工民主黨的黨員，我們黨的朋友。

注：潘芷汀，今泊頭市火興莊人，原省立滄縣二中（今滄市一中）學(xué)生。1937年入黨，離休前在北京電影制片廠工作。