高考漸行漸近，我們?cè)撊绾螠?zhǔn)備高考。借鑒成功考生切身體會(huì)，建議考生在考前沖刺階段做有針對(duì)性的準(zhǔn)備：

1.聽力

在高考復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺的階段，每天抽出幾分鐘聽聽課文錄音或做做聽力練習(xí)題。聽力測(cè)試涉及的內(nèi)容有：獲取對(duì)話具體信息；把握對(duì)話主旨；領(lǐng)會(huì)對(duì)話的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖；推測(cè)背景、地點(diǎn)及對(duì)話者關(guān)系等。

在做聽力的過程中，考生要注意：保持良好的心理精神狀態(tài)；快速瀏覽問題和選項(xiàng)；注重抓文章大意，不死摳?jìng)€(gè)別詞匯；邊聽邊記；果斷答題。

2.單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇試題具有以下特點(diǎn)：①內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的所有語法項(xiàng)目——包括動(dòng)詞非謂語形式、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、從句、倒裝、習(xí)慣表達(dá)法等；②重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的考查；③突出語境的作用，提供語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用。因此，考生必須對(duì)語法部分進(jìn)行全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)。

在單項(xiàng)選擇題上，不易采用題海戰(zhàn)術(shù)，但要把做過的一些題，特別是做錯(cuò)的題，反復(fù)地看一看，同時(shí)簡(jiǎn)單的題要總結(jié)規(guī)律，難題記死記牢即可。千萬不要在難題上花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，要重視語境題、時(shí)態(tài)題、動(dòng)詞短語相關(guān)的單選題。在復(fù)習(xí)期間，可以采取相對(duì)集中的方式整理、復(fù)習(xí)，補(bǔ)補(bǔ)“漏子”，理理“辮子”，按照教學(xué)大綱的要求“先上口，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”，使初、高中英語內(nèi)容融會(huì)貫通。例如：

(1) 不定式作賓補(bǔ)何時(shí)不帶to?

不定式作賓補(bǔ)何時(shí)不帶to?　　　　下面口訣給幫助。

“兩聽”、“五看”、“一感覺”，　 使役動(dòng)詞有三個(gè)。

help, find之后可帶可不帶(to), 它們可以排在外。

兩聽，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感覺，即feel。

(2) 接動(dòng)詞不定式作賓語的動(dòng)詞有哪些?

我們可用這樣一個(gè)虛構(gòu)詞“merdowphla”(磨豆腐嘍)幫助歸納記憶。每一個(gè)字母代表一個(gè)英語單詞。m-mean(打算)，manage(設(shè)法)；e-expect(期盼)；r-refuse(拒絕)；d-dare(敢)，desire(渴望), determine(決心)，decide(決定)，demand(要求)；o-offer(企圖)；w-want(想要)，wish(希望)； p-promise(答應(yīng))，pretend(假裝), plan(計(jì)劃)；h-hope； l-long(渴望)，learn(學(xué)習(xí))； a-ask(要求), arrange(安排)。

(3) 及物動(dòng)詞后賓語從句的謂語動(dòng)詞用should+動(dòng)詞原形：

一堅(jiān)持，二命令，四建議，五要求，

其賓語從句用should + 動(dòng)詞原形，

should既可以省略，

should也可以保留。

一堅(jiān)持，即insist；二命令，即order, command；四建議，即suggest, propose ，advise，recommend；五要求，即ask, demand, require, request, urge。

3. 完形填空

完形填空選材一般比較新穎，貼近生活，具有一定難度。在最后的日子里，一定要把近幾年的高考完形填空，大聲朗讀，形成完形語感，并反復(fù)揣摩，它會(huì)給我們展示設(shè)計(jì)完形題的思路和角度，做到知己知彼。同時(shí)我們應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程。而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的必然道路。如果時(shí)間允許，可以把往年各省市的高考完形，作為熱身的練習(xí)。這就要求考生答題時(shí)必須從各方面認(rèn)真考慮。j從上下文考慮；k從詞匯意義及用法的角度考慮；l從邏輯推理、常識(shí)等角度考慮；m從慣用法和搭配的角度考慮。做完形填空題應(yīng)考慮這幾個(gè)方面，但這并不意味著每個(gè)題目僅需要從一個(gè)方面進(jìn)行分析。很多情況下，只有從詞義、上下文、生活常識(shí)等多個(gè)角度考慮才能選出正確選項(xiàng)。因此，考生提筆做題以前一定要通讀全文，認(rèn)真考慮上下文的有關(guān)內(nèi)容，讓語法、搭配、時(shí)態(tài)、人稱、行文邏輯諸方面服務(wù)于情景；反過來讓文章意思制約語法等。

4. 閱讀理解

閱讀理解是高考的重頭戲。在沖刺階段，應(yīng)有計(jì)劃地安排考生多進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場(chǎng)上充沛的閱讀精力和體力，又可以營造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。不要忘了The examination is a race against time(考試就是和時(shí)間賽跑)。同時(shí)，為了適應(yīng)高考閱讀材料，不妨讀一些難易程度適中、原汁原味的文章，有條件的同學(xué)可以讀21th Century(成人版)，English Salon，也許會(huì)起到無心插柳柳成蔭的效果。我們不僅要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，而且要注重以下幾個(gè)方面：閱讀要有廣度；閱讀要有深度；閱讀要有速度，按考試說明中35分鐘的建議答題時(shí)間計(jì)算，讀速應(yīng)達(dá)60WPM左右。

不但要快速閱讀、整體理解，還要注意積累詞語。“聽不懂，說不出，讀不通，寫不好，都是英語單詞記得少?！比绻愕脑~匯量達(dá)到或超過大綱的要求，對(duì)付任何試題也就不成問題。做閱讀題時(shí)，一遍瀏覽大意，二遍各個(gè)擊破，三遍檢查核對(duì)。閱讀時(shí)眼中有字，心中揣意，把握命題原則——“大小猜判”。(大—— 考查大意；小—— 細(xì)節(jié)辨別；猜—— 字詞句義；判—— 推理判斷。)判斷文章的中心思想時(shí)，注意全文的中心不可太具體，但也不能與文章內(nèi)容相差太遠(yuǎn)。猜測(cè)詞義一定要看上下文，因?yàn)橛⒄Z的特點(diǎn)是沒有上下文就沒有意思。在做閱讀理解題時(shí)，要學(xué)會(huì)將文章、題干、選項(xiàng)統(tǒng)一起來，在理解文章的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)考查內(nèi)容。閱讀理解不是考查考生語法知識(shí)，因此在做答時(shí)不能忽略細(xì)節(jié)，要利用細(xì)節(jié)對(duì)文意進(jìn)行推理和判斷，看各選項(xiàng)在意思上有什么不同，切勿忽視做題的第一印象。

5. 單詞拼寫

近幾年起高考試題中又出現(xiàn)了單詞拼寫題。在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)它的正確率最低。考生備考中應(yīng)注意：音形結(jié)合記憶；分式記憶(不規(guī)則動(dòng)詞)(AAA式，如 put put put。ABB式，如buy bought bought。ABA式，如come came come。ABC式，如do did done。)；分類記憶；對(duì)比記憶，如：come-go, right-left等；區(qū)別記憶，如同義詞或近義詞learn, study等，同音詞、近音詞write, right等，形似詞quite, quilt, quick, quiz等；分解記憶，適用于復(fù)合詞，如newspaper—news+paper等；聯(lián)想記憶，如school聯(lián)想到teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等；前后綴記憶，如：care-careful-careless-carefully-carelessly等；“不等式”找感覺記憶，對(duì)表示頻率及時(shí)光、歲月的詞用“不等式”找感覺記憶，如：

always>often>usually>sometimes>once in a while>never； year>season>month>week>day>hour>minute>second等；連詞成句成文記憶。

單詞拼寫考查的重點(diǎn)單詞為以下三種情形：有的單詞較長，難記住，有的屬于僅*發(fā)音也分不清字母的，還有的屬于通過漢語意思較能猜測(cè)單詞的?？忌诖痤}過程中還要特別注意詞尾的變化——名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)和人稱，形容詞和副詞以及它們的比較等級(jí)。

6. 短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)的實(shí)質(zhì)就是同學(xué)們自己考自己。在臨戰(zhàn)階段同學(xué)之間可互相批改自己的習(xí)作，互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣既提高了寫作水平又練習(xí)了改錯(cuò)。

7. 寫作

也是同學(xué)們?nèi)菀讈G分的部分，越是到最后越要重視寫作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟。另外還要用一些常用動(dòng)詞和句式，做一些漢譯英的練習(xí)。臨陣磨槍，不快也光?？忌痤}過程中要注意：

(1)注意審題，確定要點(diǎn)。

(2)仔細(xì)閱讀寫作要求及注意事項(xiàng)，確定要點(diǎn)、確定格式、題材及基本要點(diǎn)。

(3)擴(kuò)展要點(diǎn)。先給要點(diǎn)加上主語和修飾語，然后豐富要點(diǎn)， 把要點(diǎn)擴(kuò)展成句子，將句子補(bǔ)充完整，向高級(jí)升華。

(4)連句成篇。連句成篇時(shí)，要注意正確使用連接詞。

(5)全面檢查，書法規(guī)范。注意檢查拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤；人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤；句子結(jié)構(gòu)和邏輯錯(cuò)誤；考慮語篇結(jié)構(gòu)；考慮句式的變化和詞匯的豐富。書法規(guī)范就是英語單的書寫要規(guī)范，做到“橫三齊，豎平行”。

在高考的復(fù)習(xí)沖刺階段，考生要在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡量在語境中掌握這些知識(shí)的用法，理解其含義，重視對(duì)活躍動(dòng)詞的復(fù)習(xí)，繼續(xù)加大閱讀，提高語感，為閱讀和完形填空做好準(zhǔn)備。同時(shí)注意文章的時(shí)效性，題材的多樣化。特別關(guān)注人與人、人與自然的和諧，健康與飲食，環(huán)保與節(jié)能內(nèi)容的文章，突出加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)和單詞記憶。

綜上所述，只要我們吃透高考大綱，把握其特點(diǎn)和對(duì)考生的要求，具有扎實(shí)的基本功，加上良好的應(yīng)試策略，師生共同努力，就能在2009年的高考中立于不敗之地。