距離高考越來越近了，為了更加有效地進行2009年備考工作，有必要對2008年高考全國卷(II)的英語試卷認真研究。本試卷堅持了“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導思想，并嚴格按照教育部考試中心提出的“平穩(wěn)過渡，緊扣大綱”的要求，遵循了“突出語篇，強調應用，注重交際”的命題原則?？v觀整套試卷有以下特點：

（1）語音題考查的是易混的讀音或讀音組合；所選25個單詞均為《考試大綱》詞匯表中所列單詞和辨音較為明顯的單詞?？傮w來說，難度不大，比較容易得分。

（2）單選題內容覆蓋面廣，重點突出，強調動詞的考查，涉及動詞有關的內容有：時態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞，動詞詞義辨析等；試題的設計遵循了“以能力立意”的原則，注重基礎知識在語境中理解與運用，語境與語言點的結合比較科學合理；試題難易有區(qū)分度，有利于形成梯度考查不同檔次的考生，而且沒有偏題、怪題。

（3）完形填空的材料是一篇270詞左右的記敘文，選取了生活之中一件極其普通的瑣事；就語言特色來講，試題以考查實詞（動詞及動詞短語、形容詞、副詞、名詞、代詞等）為主；試題強調語篇分析和理解的連貫性以及上下文邏輯的理解考查，所以，多數(shù)考生在對全文理解不透的情況下，往往感受到了該題偏難，但試題中沒有出現(xiàn)生僻的詞匯，只要能夠掌握大意，做好此題還是非?？赡艿?。

（4）閱讀理解在選材上具有濃郁的人文和社會氣息，融知識性、時代性、趣味性、實用性為一體，體現(xiàn)了新課程標準的關于滲透文化意識的思想；試題信息量大，題材新穎，體裁廣泛（包括記敘文、應用文、說明文、議論文等多種文體）；文章原汁原味，語言地道，條理清晰，結構緊湊，在時間順序、空間順序或邏輯推理上有較大的復雜性。材料長短適宜（平均每篇短文300詞左右）；加強了對學生語言的駕馭能力、細節(jié)和推斷上的考查，也突出了通過語言信息解決實際問題的能力，充分體現(xiàn)了語言靈活應用的要求；從閱讀容量上看，閱讀試題容量有較大幅度的增加，其主要表現(xiàn)是閱讀語段容量的增加。這一特征從另一側面顯示了高考試卷突出語篇，加大深層信息處理力度的命題趨勢；從試題難度上看，短文中生詞出現(xiàn)較少，有的注了中文，有的則需猜測，還有依據(jù)構詞法作了詞形變動的若干單詞和以新的意義出現(xiàn)的舊詞。但文字材料和試題設置方面整體感覺難度適中。

（5）補全對話在情景設置上注重口語交際的邏輯性；上下句之間邏輯性強，上下句都有承前啟后的關鍵詞，考生只要抓住這些關鍵詞選取對應的句子就容易多了。 

（6）單詞拼寫題的設計兼顧到高頻詞，常用詞和基礎詞匯，也結合了具體的語境句來考查；考查的單詞均未超綱，但主要是一些較長、較難、容易拼錯的單詞；選詞難易交叉搭配，比如，認出（recognize），翻譯(translate)，游泳(swimming)，鄰居(neighbors)及相反(opposite)這些詞復現(xiàn)率高，屬于容易的單詞。但是像“三明治(sandwich), 聽寫(dictation)”這些詞，則比較生僻；試題題干簡單明了，直截了當，結構也不復雜，無須繞彎子就能達到單詞拼寫的目的。

（7）短文改錯選材貼近時代，貼近生活；錯誤典型，既有邏輯方面的錯誤又有基礎方面的錯誤，較全面地考查考生的邏輯理解能力和基礎語言掌握能力。

（8）書面表達題的體裁選取了近年來高考試卷較普遍的書信體裁這種實用文體，體現(xiàn)了 “穩(wěn)定”的高考測試原則。內容也是考生平時訓練中比較熟悉的，它沒有過多追求 “偏”、“奇”與“新”，難度設計穩(wěn)定在最近三年來的平均水平內。但試題設計體現(xiàn)了“時代性”原則，貼近生活，緊跟時代。

    通過對2008年高考試卷的分析，同學們在2009年的備考復習中，應本著“夯實基礎，訓練能力，掌握技巧，提高悟性”的宗旨，有針對性地進行階段練習，有計劃和有步驟地提高能力。筆者建議：

1、應認真研究新課程標準、教學大綱、2009年考綱和近五年全國高考英語試題，明確把握高考英語命題的方向。

2、突破詞匯。最后沖刺階段強記詞匯，盡可能擴大詞匯量，是提高卷面分的重要手段之一。對絕大多數(shù)考生，只要把考綱中所列舉的單詞盡量記住就足夠了。但試題中完形填空、語法填空及閱讀理解題均可能出現(xiàn)一些考綱中未列出，但課本中出現(xiàn)過的詞匯，因此，建議語言學習能力比較強，有能力沖擊高分的考生除了熟記考綱詞匯外，還要回歸課本，熟記所有的課本詞匯，并且通過廣泛閱讀，記憶一些課本外的常用詞匯。

對于遺忘特別頑固的考生，記憶單詞可以采取少吃多餐、不斷重復的辦法，即，在通讀考綱詞匯的基礎上，把特別難記的單詞圈出來或另外記在一個小本子里，利用飯前飯后或睡覺前的零碎時間反復背誦，各個擊破。

3、加強練習。語言學習是技巧性的學習，而技巧的掌握則要通過反復的實踐、練習才能獲取。特別是對要參加高考的考生而言，在考前的一段時間里集中、大量的做一些練習題對提高，至少對鞏固考生的應試能力是非常重要的手段之一。

練習量可因人而異。如果時間允許，最好每天能完成一套題，但至少要兩天一套題，保證考前對各種題型都有比較頻繁的接觸?？记暗木毩暡坏?SPAN lang=EN-US>“量”的保證，同時要嚴格參照高考的時間要求，即按照考綱的規(guī)定，限時完成特定的練習。當然，是在完整的時間內做完一套題還是把題目化整為零可視實際情況而定，但時間的總量一定不能超出考綱的規(guī)定，否則，即便能夠完成或者能夠比較好的完成所做的題目，亦沒有實際意義。

4、重視技巧。在考前不多的時間里要想全面復習、鞏固基礎知識，難度顯然很大，但是，如果能利用好這段時間認真研究解題方法，使自己的解題技巧有所提高，從而提高答對率及得分率，收到事半功倍的效果，則是完全有可能的。比如，完形填空題要求考生在掌握所要考察的基礎知識的基礎上，做題時能夠把握文章的整體意思、意境，有時甚至要把握作者的觀點、態(tài)度，再根據(jù)語境的提示，選出能夠補全空缺部分的信息的選項，使文章的意思連貫、流暢，能準確地反映作者的原意。但事實上，在做這種題的時候，同學們常常會不自覺的把文章的句子孤立起來看，只見單句，不見全文，因此，把選出來的選項填入空白處后，單句的意思似乎能夠成立，但與文章的整體意思卻不協(xié)調，不能反映作者的原意；閱讀理解題也一樣。很多同學反映，文章似乎是讀懂了，但是做題卻經(jīng)常出錯。其實他們不明白，這類題不但考查考生是否讀懂了文章，并且考查考生是否讀懂了題目及所設置的選項。因此要做好這類題，不但要求考生讀懂文章，同時要求考生熟悉命題方式，包括題干的設計方式、干擾項的設計方式以及不同類型的題目的信息在文章中呈現(xiàn)的方式等等。在最后不多的時間里，建議考生在適當多做題的基礎上，對答錯的題認真進行歸納、比較，學會正確的解題技巧。另外，應注意了解英美社會文化知識和生活常識。

5、加大寫作訓練，提高譴詞造句、組句成篇的能力。訓練要循序漸進，從基本的詞匯積累和基本句型的運用入手，力求表達地道、通暢、得體、優(yōu)美，同時訓練運用邏輯關聯(lián)詞語的能力。在此基礎上訓練運用較難詞匯和較高語法結構如復合句、倒裝句、強調句和非謂語結構，以提高寫作的檔次。

    總之，同學們一定要根據(jù)高考英語命題的特點和原則，把握好自己的復習重點和技巧，以期在高考復習中獲得事半功倍的效果。祝愿廣大考生在高考中取得優(yōu)異成績。