高校老師喜歡哪種作文？

　　第一，高校老師希望看到有思想創(chuàng)見的作文。錢學森生前感嘆我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)不出杰出人才，就是說這些學生的創(chuàng)新能力不夠。這是有深刻原因的，其中應試教育是一個重要原因。一個人思想上沒有創(chuàng)見，人云亦云，注定是沒有前途的。所以如果一個考生在作文中能夠表現(xiàn)出有思想，有創(chuàng)見，是肯定會受到高校老師青睞的，覺得把這樣的學生招來會有培養(yǎng)前途。

　　第二，高校老師希望看到有個性的作文。有個性的同學將來肯定有出息。考試成績好的同學不一定有個性，有出息的多是當年學習成績不怎么好但有個性的人。個性必然在作文中會有反映。比如對于成名成家的看法，多數(shù)同學認為不能有功名思想，要做無名英雄，為社會作奉獻，這是公共價值觀，你不能說錯，但人人都這樣想，就造成了集體無意識，如果有一位學生說“成名有什么不好？我就想成名，成名是一個人奮斗的動力”，這位學生就有個性，他將來就會有出息。

　　作文如何迎考？

　　注意關心身邊的人和事

　　高考復習再忙，也不要忽略身邊的風景。“文章合為時而著”，一個學生的作文充滿了時代氣息，關注現(xiàn)實，關注社會，是會引起閱卷老師好感的；反之，那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的同學，也寫不出血肉豐滿的作文，從書本到書本，會患“作文貧血癥”，蒼白乏力，是得不到閱卷老師青睞的。

　　依循課文去為自己準備一些作文素材

　　我們的課本是按照主題單元和文體單元兩條線索編排的，這里主要說的是主題單元，一個單元的幾篇課文，基本是按照一個主題來編排的，那么這幾篇課文就分別從不同角度為我們提供了充分的作文素材。從高一到高三的六冊語文書，依次分為生命體驗、美好親情、人我之間、樹木花卉、平民生活、杰出人物、為理想而斗爭、亭臺樓閣、讀書生活、科學與藝術、山水情思、感悟自然、名利內外、文化的制約與創(chuàng)造、傳統(tǒng)美德、思想與精神的力量、品位與格調、家園親情、藝術與審美、走向社會、浩然正氣、人生與藝術境界等主題單元，這些主題幾乎涵蓋了我們高考所要關注的所有問題。按照這些主題，結合課文來準備作文素材，基本可以一網(wǎng)打盡。

　　寫規(guī)范的作文

　　畢竟一類卷的作文鳳毛麟角，具有創(chuàng)新意識的作文更是“千年等一回”，對于我們大多數(shù)的同學來說，還是要把規(guī)范的作文寫好。議論文畢竟是我們高中訓練的重點，復習迎考期間，寫好規(guī)范的議論文是當務之急。

　　發(fā)揮自己作文的個性與長處

　　每一位同學都有自己的個性與長處，要避實擊虛，自己不擅長的文體不要去硬寫，還是要發(fā)揮自己的長處，寫自己最擅長的文體，使自己的個性與長處在作文中得以最大發(fā)揮。