一是完善德育目標體系。不斷深化德育目標遞進層次化、德育內(nèi)容序列化改革，制定《德育規(guī)劃》、《德育方案》和《德育校歷》，按學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期，對德育工作目標、任務(wù)、分工進行細化、量化，確定了“小學(xué)重習(xí)慣養(yǎng)成、初中重品德修養(yǎng)、高中重情操信仰，各學(xué)段都重品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹?，相互銜接、?nèi)在統(tǒng)一、層次遞進、逐步達成的德育目標和內(nèi)容體系。

二是加強德育課程建設(shè)。全市各學(xué)校按照教學(xué)大綱要求，開全、開足、開好國家規(guī)定的《品德與生活課》、《品德與社會課》、《思想品德課》、《思想政治課》課程，通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，潛移默化的對學(xué)生進行思想品德教育。結(jié)合學(xué)科特點，加強德育內(nèi)容在各學(xué)科教學(xué)中的有機整合，在加大語文、歷史、政治等顯性課程中傳統(tǒng)文化教育比重的同時，充分挖掘自然、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、理化生等隱性課程德育的內(nèi)涵，加強學(xué)科教學(xué)的德育滲透，使每一學(xué)科、每一堂課都成為了德育的陣地和舞臺。

三是強化德育隊伍管理。加強班主任隊伍管理，建立班主任選聘制度，制定切實可行的班主任培訓(xùn)制度和計劃，堅持班主任經(jīng)驗交流制度，促進班主任專業(yè)化水平不斷提高。堅持建立優(yōu)秀班主任評選表彰和激勵機制，落實班主任待遇，引導(dǎo)他們將主要精力放到學(xué)生德育上，放到促進學(xué)生全面發(fā)展上。加強教育干部管理。配齊配強德育處、政教處、團隊管理干部，把對德育管理干部的指導(dǎo)、檢查、考核納入學(xué)校督導(dǎo)評估范疇，調(diào)動廣大干部參與德育管理的積極性和主動性，形成分工協(xié)作、職責明確、齊抓共管、覆蓋全校的德育工作機制。

四是豐富道德教育實踐。充分發(fā)揮業(yè)余黨校、團校、隊室、德育室、榮譽室的作用，抓好班集體建設(shè)，以學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束為目標，完善學(xué)生社團組織；不斷完善校外德育網(wǎng)點，利用好校外德育實踐基地，健全警校110聯(lián)動機制，強化校園治安特別管護區(qū)建設(shè)，動員社會各方面的力量，整合社會各方面的資源，形成強大的教育合力。充分運用各種德育陣地，開展豐富多彩的德育活動，使德育在活動中得到落實、在落實中得到提高。在重大節(jié)慶日、紀念日，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地；通過讀書征文、書畫比賽、演講比賽、體育比賽、科技發(fā)明等各類競賽活動，全面檢驗學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況；通過舉辦模擬法庭、觀摩庭審、觀看法制教育片、組織法制報告會、法律知識競賽等形式多樣的法制教育活動，使學(xué)生牢固樹立遵紀守法意識；通過社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、融入社區(qū)、服務(wù)社會,從而學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存，做到了活動育人。

五是優(yōu)化德育管理環(huán)境。堅持利用校園有形資源，按照“四園四化”要求，認真搞好校園環(huán)境建設(shè)，綠化、美化、凈化校園，抓管理、抓維持，使景點設(shè)計風格迥異，校園面貌常見常新，做到“墻壁說話、草木有情”；堅持以個性發(fā)展為重點，以培育校園精神、體現(xiàn)文化底蘊為主要內(nèi)容，充分挖掘無形的人文資源，提升文化內(nèi)涵，建設(shè)品位高雅、健康向上的校園文化、教室文化、寢室文化，形成底蘊豐厚、獨具特色的校風、班風、學(xué)風，讓學(xué)生終身受益的素質(zhì)、習(xí)慣、信念，在不經(jīng)意間悄然形成，做到環(huán)境育人。（