首先，要形成學(xué)生自主管理的班級(jí)氛圍。我們提倡“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息?！痹诎嗉w的建設(shè)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主精神，自主決定班級(jí)大事，管理班級(jí)生活。同學(xué)們要人人都能主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們既是班級(jí)的被管理者，又是班級(jí)的管理者。在班級(jí)管理的工作中，我們?cè)O(shè)立“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)班級(jí)日常生活的管理和記錄，并將情況如實(shí)寫(xiě)在《班級(jí)工作日志》上，同時(shí)，采用值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并在每周的班團(tuán)課上進(jìn)行值周工作總結(jié)，闡述自己的管理感受，對(duì)班級(jí)管理的建議，對(duì)班級(jí)成員、班主任或任課教師想說(shuō)的話，推薦給大家的幾句格言等。這樣，《班級(jí)工作日志》就勾勒出了班級(jí)日常生活最基本的形態(tài)，記錄了班級(jí)成長(zhǎng)的軌跡，打開(kāi)了師生交流、生生交流的又一個(gè)窗口，使每個(gè)學(xué)生即使是一些弱勢(shì)學(xué)生也都能在班級(jí)里找到自己的主人地位和施展才華的機(jī)會(huì)，為同學(xué)們提供了一種培養(yǎng)綜合能力的途徑，如良好的交往、合作能力，正確的觀察、判斷評(píng)價(jià)能力，總結(jié)、寫(xiě)作的能力等，有利于提高同學(xué)們?cè)谕橹械牡匚缓妥孕判摹?/FONT>