引題：

  他甘做人梯——用堅韌和執(zhí)著，讓學(xué)生攀著瘦削的肩膀奔向新的征程。

他愿化春蠶——用汗水和才能，將細細的繭絲編織成學(xué)生身上的錦裳。

他潛心鉆研——用心血與智慧，服務(wù)教職員工、辦好全省優(yōu)秀教育網(wǎng)。

他熱心公益——用真誠與奉獻，給身邊人溫暖、給貧困學(xué)子送去希望。

他就是河北省滄州市第一中學(xué)歷史高級教師、辦公室主任常樹青。

一片丹心育桃李  滿腔熱血寫華章

——訪河北省滄州市第一中學(xué)歷史高級教師、辦公室主任常樹青

    三尺講臺，一片丹心。在28年的教育工作生涯中，常樹青以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”為宗旨，用激情，用智慧，用心血，用大愛書寫著教育和服務(wù)教育的美麗詩篇。

　　多年來，常樹青依托先進的教育理念，抓好教育、做好服務(wù)、辦好網(wǎng)站、助好學(xué)生，曾當選滄州市首屆歷史學(xué)科帶頭人，首屆河北省歷史學(xué)科骨干教師，河北省歷史新教材培訓(xùn)高級專家，滄州市歷史專業(yè)委員會理事長，滄州市第五批專業(yè)技術(shù)拔尖人才。并獲得首屆“滄州市十佳(杰出)青年教師”“雷鋒式好青年”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“十佳文明市民標兵”等多個榮譽稱號，連續(xù)多年被市政府授予三等功獎勵，因成績突出，于1997年入選四川省社會科學(xué)院編著的《中國百科學(xué)者傳略》，2000年入選中國國際人才交流中心編著的《二十一世紀人才庫．中國專家人才卷》。 

    他是怎樣的一個人物，為何能在被人們戲稱為“教書匠”的崗位上干出如此驕人的成績？讓我們一起走進滄州一中，感受其28年如一日般的求學(xué)與教學(xué)生涯路。

潛心鉆研，風格獨具，堪稱滄州市教育專家

 常樹青是一名出色的中學(xué)歷史高級教師和優(yōu)秀的班主任。他積極探索教學(xué)模式，形成獨特的“既重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，又注重歷史思維能力培養(yǎng)，既嚴謹又靈活，多種方法并舉，師生教學(xué)互動相結(jié)合”的教學(xué)模式，深受學(xué)生歡迎，取得顯著教學(xué)效果，在滄州市及河北省產(chǎn)生了較大影響。 在高中歷史教學(xué)、教育教學(xué)科研、高考研究、撰寫論文論著、培養(yǎng)青年教師、執(zhí)教省市級公開課、舉辦各種大型講座等方面，常樹青取得了比較突出的成績。1998年6月，被市教育局命名為首屆高中歷史學(xué)科帶頭人。2005年12月被河北省政府、省教育廳命名為高中歷史學(xué)科骨干教師。

　　那是1984年夏季，大學(xué)畢業(yè)的常樹青身背行囊，堅定而匆忙地走進了滄州一中，邁上了他盼望已久的三尺講臺，開始了在“桃李芬芳”中實現(xiàn)著自己的人生價值。

　　當時，教學(xué)改革處在啟動階段，常樹青及時抓住這個機遇，在認真?zhèn)湔n教學(xué)的同時， 積極探索，對傳統(tǒng)歷史教學(xué)進行改革，在本組老教師的幫助下，剛參加工作就確定了教改課題——歷史列表與專題歸納法。在20多年探索的基礎(chǔ)上不斷完善和發(fā)展，取得了豐碩的成果。

 常樹青多次在全市進行公開課，多年來，他所教班級歷史高考平均分及單科成績均為滄州市第一名。他撰寫的論文《試論鄧小平同志提出的培養(yǎng)年輕干部的標準和原則》《中學(xué)開設(shè)歷史選修課、活動課的基本構(gòu)想》等20多篇論文在全國、省、市獲得一等獎。在國家、省市級報刊上發(fā)表了《提高教育科研意識，推進素質(zhì)教育實施》等論文50多篇。出版了專著《五四愛國運動》《高中歷史知識結(jié)構(gòu)》《高中歷史分類復(fù)習(xí)與測試》等著作。

    20多年來，常樹青在平凡的歷史教學(xué)工作中取得了突出成績，在滄州地區(qū)及河北省中學(xué)歷史學(xué)界產(chǎn)生了廣泛影響，逐步成長為一名忠誠黨的教育事業(yè)，有著崇高的職業(yè)道德和強烈的社會責任感，具有較高理論水平、較強科研能力，教學(xué)效果顯著，有著較大影響的優(yōu)秀教師。

 遍灑愛心，情系學(xué)子，育就芬芳桃李滿天下

     采訪中，回憶起自己的學(xué)生時代，不禁感慨萬千。常樹青出生在獻縣一個普通的農(nóng)民家庭，從小深知普通百姓生活之艱難，學(xué)生時代他就懂得，要徹底改變家鄉(xiāng)的落后面貌，就必須大力發(fā)展教育。同時，立下誓言，要成為一名光榮的人民教師。在1980年的高考中，他毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，而成為本村恢復(fù)高考以來第一個優(yōu)秀的大學(xué)生。

    大學(xué)畢業(yè)后，常樹青成為滄州一中的人民教師和中層干部。自身的經(jīng)歷，家庭的熏陶，黨的教育，學(xué)校的影響，使他成為積極向上、樂于助人的人。中學(xué)任教以來，他覺得找到了自己的發(fā)展平臺，更是一心撲在教育教學(xué)上。常樹青在鄰里中熱情待人，在同事中和睦相處，在師生中資助寒子，在社會中扶危濟困。

　　在教育一線，班主任是與學(xué)生最為貼心的角色，常樹青曾擔任班主任十年，在工作中做到嚴愛結(jié)合，一視同仁，取得了“自己(工作)得心應(yīng)手，學(xué)生心悅誠服”之效果。 特別是他在轉(zhuǎn)化后進生方面，形成一套行之有效的辦法，取得顯著成效，叛逆、早戀等等一些讓無數(shù)老師頭痛的學(xué)生問題，在他的“愛心”包圍下都迎刃而解。因此被有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師稱為“轉(zhuǎn)差專家”。

   取得學(xué)生的信任只是作為老師這一行業(yè)的基本要求，只有這樣才能將自己的所授內(nèi)容更好的傳達給學(xué)生。常樹青在做到這一點后，又對自己定下了更高的要求，他開始努力求索屬于自己的教學(xué)方法。一個個不眠之夜只有青燈為伴，熬紅了雙眼，只為一顆樸實之心，只為一份師生之情。常樹青的教學(xué)模式，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，取得了顯著的教學(xué)效果，在滄州市及河北省產(chǎn)生了較大影響。

    1988年，常樹青擔任班主任期間，有一女生和家里發(fā)生矛盾，有一天早晨留下一張“我永遠也不再進這個家門”的字條，私自到學(xué)校上學(xué)。學(xué)生家長萬分焦急，找到他商量解決問題的辦法，放學(xué)后常樹青將學(xué)生叫到身邊，耐心地講明離家出走的危害，尊重父母的道理，使學(xué)生承認錯誤，與家人言歸于好。

     20多年來，常樹青始終遵從“不以善小而不為，不以惡小而為之”的古訓(xùn)，以雷鋒為榜樣，以黨員高標準要求自己，以師德規(guī)范約束自己的行為，樂善好施，無私奉獻。他積極參與“希望工程”與“手拉手，獻愛心”活動，先后資助近10名貧困學(xué)生， 使她們受到了應(yīng)有的教育。

　　常樹青還自費出資，歷時5個多月，編輯出版了學(xué)生個人成長史專輯《追尋夢中的太陽》一書，開創(chuàng)了全國該項教研領(lǐng)域的先河，深受學(xué)生、家長及教育專家的好評。他樂善好施的高尚情操，在學(xué)校和社會上產(chǎn)生了廣泛影響，深受大家贊譽和好評，被市委命名為滄州市第六屆十佳文明市民。事跡多次在《滄州日報》《滄州晚報》等新聞媒體上進行專題報道，產(chǎn)生了廣泛社會影響，成為傳播文明的使者，躬身實踐文明的模范。　　

     參加工作20多年來，常樹青把自己的全部精力和心血，獻給了他的學(xué)生，獻給了他熱愛的教育事業(yè)，他愛心遍灑，哺育了桃李滿天下。無私的愛心加上獨特的教學(xué)方法，常樹青在三尺講臺之上取得了有目共睹的成果，將無數(shù)學(xué)生送進了自己夢寐以求的象牙塔。如今，他的弟子早已遍布祖國大江南北和海外五洲。其中，相當一部分學(xué)生也在他的影響下同樣走上講臺，成為光榮的人民教師。1987屆、1990屆、1993屆、1997屆、2000屆，他所送的高中畢業(yè)班歷史高考成績均為滄州市第一名，在河北省重點中學(xué)名列前茅，為此多次獲得學(xué)校最高獎勵。他在教學(xué)中注意體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，因材施教，做到既教書又育人，使不同的學(xué)生成績都有不同的進步和提高。常樹青獨特的教學(xué)模式，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，取得了顯著的教學(xué)效果，在滄州市及河北省產(chǎn)生了較大影響。 

無私奉獻，科學(xué)管理，成為學(xué)校師生員工貼心人

    由于工作需要，1994年2月，經(jīng)組織考察任命，常樹青從教學(xué)第一線被提拔為辦公室副主任， 2003年2月又被提拔為辦公室主任，負責全面工作。學(xué)校辦公室是黨政綜合辦公室，是學(xué)校的信息中心、上傳下達的樞紐。擔負著學(xué)校文秘工作、信息宣傳、協(xié)調(diào)督查、法制工作、校務(wù)公開、檔案機要、人事工作、職稱評聘、年終考核、公章管理、車輛管理、統(tǒng)計工作、考勤工作、計劃生育、收發(fā)工作、黨務(wù)工作等20多項行政、黨務(wù)工作。工作量之大可想而知默默地在辦公室主任崗位上工作長達17年之久。在這17年中，他依然用一份近乎執(zhí)著的敬業(yè)精神贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊譽之聲。

    常樹青作為辦公室主任，除了要以身作則外，還要抓好管理工作。他嚴格工作管理，弘揚實干精神。弘揚吃苦精神，確立奉獻意識。在工作中，正確處理得失、苦與樂的關(guān)系，做到不怕吃苦，不怕吃虧，淡泊名利，甘于奉獻，在平凡的教育事業(yè)中體現(xiàn)出自己的人生價值。

    無論是辦會、辦文，還是辦事，常樹青都力求務(wù)實高效，確保順利完成學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

     根據(jù)學(xué)校工作的實際需要，常樹青起草了《滄州市第一中學(xué)教師管理制度》《外聘教師招聘、錄用、管理暫行規(guī)定》《中共滄州市第一中學(xué)學(xué)生黨員發(fā)展的暫行規(guī)定》等一系列制度，很好地發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手作用。

    常樹青通過多種形式加大學(xué)校宣傳力度，介紹一中教育教學(xué)與改革發(fā)展情況，特別是及時宣傳一中高考成績，在滄州市產(chǎn)生了較大影響。作為校報總編輯，2007年4月創(chuàng)辦的學(xué)校校報《渤海潮》至今共出版36期，獲得第三屆全國中學(xué)組校報類“最佳校報一等獎”。同時，作為總編他還榮獲了“最佳編輯一等獎”。做為學(xué)校網(wǎng)站站長，認真做好網(wǎng)站各個欄目文章圖片編輯工作，網(wǎng)站影響巨大，加大了學(xué)校宣傳力度，提高了學(xué)校知名度和美譽度。

    常樹青身上有著強烈的服務(wù)意識，在繁雜的工作中始終緊緊圍繞黨委、行政的中心工作，把服務(wù)的重點放在教育教學(xué)上，放在綜合協(xié)調(diào)上，放在溝通上下左右聯(lián)系上，放在狠抓落實上；為上級黨委、政府服好務(wù)；為處室、年級服好務(wù)；為全校教職工服好務(wù)。盡心盡力做好教職工職稱評聘工作，評優(yōu)爭先工作，熱情為教職工辦理各種證件，主動關(guān)心他們子女的學(xué)習(xí)、生活和工作情況，為他們解決實際問題，受到了廣大教職工的信任和好評，成為學(xué)校師生員工的貼心人。

     他20多年如一日，以校為家，自我加壓，超負荷工作，沒有節(jié)假日，經(jīng)常加班加點，不計報酬。他以高效務(wù)實的工作作風、默默無聞的奉獻精神、正直誠樸的人格魅力，得到大家的認可。學(xué)校辦公室多次被評為滄州市和教育系統(tǒng)先進集體。

課題研究，著書立說，殫精竭慮只為教書育人

    教育界有句俗話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。在當今信息爆炸的時代，教師應(yīng)有一眼泉，要有源源不斷的‘泉水’才能勝任今天和明天的教學(xué)?！痹诮虒W(xué)中的常樹青也正是堅持著這樣一種信念，不斷地充實著自己。

     在做好重點中學(xué)高中歷史教學(xué)和學(xué)校行政等本職工作的同時，常樹青也沒有放棄自己的求學(xué)之路。在繁重的工作間隙中，他又積極的開展了各項課題的研究工作。

     這些研究課題幾乎占據(jù)了常樹青的所有業(yè)余時間，一般人都能得到的天倫之樂對于他來說可能就是一種奢侈的享受。而所有這些付出所換來的便是這些幾乎等身的著作。而常樹青每每注視這些書籍之時，眼神中總會流露出難于言表的神情。

     介紹著凝聚自己無數(shù)心血的著作，常樹青神情卻格外平靜：

     1996年，常樹青成為“中學(xué)歷史思維方法指導(dǎo)與訓(xùn)練”科研課題主持人，對歷史目標教學(xué)法、歷史列表與專題歸納法、歷史知識結(jié)構(gòu)教學(xué)法、歷史思維方法和教育教學(xué)管理進行長期研究與探索，并取得重要成果。

    常樹青撰寫了5部國家級專著：任副主編編寫《高中歷史知識結(jié)構(gòu)》（中國社會出版社出版）；《高中歷史分類復(fù)習(xí)與測試》（海洋出版社出版）；編著《五四愛國運動》（入編《愛國主義教育文庫．近代風云卷》，中國少年兒童出版社出版設(shè)；編著《當代教育教學(xué)論壇》（任副主編，中國文學(xué)藝術(shù)出版社）；編著《名人名文名詩精粹》（主要撰稿人，新華出版社）。發(fā)表《提高科研意識，推進素質(zhì)教育實施》等50多篇論文。科研成果有創(chuàng)新，有深度，有推廣價值，取得一定實效。

    2000年，常樹青又開始進行中學(xué)歷史選修課、活動課、研究性課程及校本課程的探索。2000年7月撰寫的《中學(xué)開設(shè)歷史選修課、活動課的基本構(gòu)想》獲河北省中學(xué)歷史教學(xué)論文評選一等獎（河北省教育科學(xué)研究所、歷史教學(xué)專業(yè)委員會）；該文2001年2月獲《人民教育編輯部》舉辦的中國教育創(chuàng)新論壇征文評比二等獎。2000年9月撰寫的《提高教育科研意識，推進素質(zhì)教育——關(guān)于中小學(xué)教研工作的研究與思考》獲河北省第七屆優(yōu)秀教育、教學(xué)科研論文三等獎； 2003年6月撰寫的《拓寬教育途徑，提高創(chuàng)新意識  深化研究（探究）性學(xué)習(xí)模式改革》發(fā)表在《當代教育教學(xué)論壇》（中國文學(xué)藝術(shù)出版社）。

    常樹青20多年的教學(xué)與求學(xué)生涯可謂飽經(jīng)風霜，而在那穩(wěn)健的腳步背后，各種榮譽也紛至沓來?！叭珖鴼v史優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“河北省骨干教師”“滄州市十佳青年教師”“滄州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”“滄州市雷鋒式好青年”“滄州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”……

      常樹青到底獲得了多少榮譽證書和獎?wù)拢?FONT face="Times New Roman"> 已無法細數(shù)。而在他的心中，這些榮譽都不是他最終的奮斗目標和理想追求。

關(guān)注社會，擔當數(shù)職，做好社會兼職工作

    “學(xué)高為師，身正為范”。近年來，常樹青應(yīng)邀擔任了多個社會兼職，滄州市政府督學(xué)，滄州市歷史專業(yè)委員會理事長，中國管理科學(xué)研究院特約研究員，陜西師范大學(xué)《中學(xué)歷史報》特約編輯、駐滄州市記者站站長，河北省教育廳歷史新教材培訓(xùn)高級專家，滄州市人民政府研究室首屆特約研究員，滄州市教研室首屆兼職教研員，首屆滄州市文史委員會委員。這些更增強了他內(nèi)心推動教育發(fā)展的責任感、使命感和緊迫感。

    作為滄州市運河區(qū)第七屆政協(xié)委員，常樹青在工作中積極建言獻策，撰寫的運河區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)督辦的重點提案《關(guān)于扎實推進運河義務(wù)教育均衡，全力爭創(chuàng)河北教育示范區(qū)》，有很強的前瞻性和可操作性，對運河區(qū)教育發(fā)展起到了很大的推動作用，得到了運河區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。他撰寫的提案年年被確定為重點提案，年年被評為優(yōu)秀提案者。

    常樹青是第五批滄州市市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才，作為市委市政府市管專家，他認真完成組織部實施“四個一”工程的工作目標，每年都取得重要研究成果，年年考核優(yōu)秀。

    在他擔任滄州市歷史專業(yè)委員會理事長和滄州市首屆歷史兼職教研員期間，在全市推廣高中歷史教學(xué)評優(yōu)等多種活動，對提高滄州市歷史教學(xué)水平起了重要的推動作用。其中，滄州一中的周新艷、張淑英、張澤玲、韓素霞等歷史青年教師多次獲省市一等獎、特等獎。近幾年來幾乎每年都應(yīng)《滄州晚報》邀請，為滄州的高三學(xué)生、學(xué)生家長現(xiàn)場答疑，解決孩子復(fù)習(xí)時在學(xué)習(xí)、心態(tài)方面及高考報志愿遇到的各種問題。

     辦起網(wǎng)站，提供信息，為師生拓展教育資源

    采訪中，常樹青熱情邀請記者坐在電腦前，用鼠標輕輕點擊http://www.changqingteng.net.cn，進入河北基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)。這里有教育新聞、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、研究生教育……中考頻道、高考頻道、院校招生、教育書庫、學(xué)術(shù)期刊 、校長、老師、學(xué)生、家長等20多個版塊，不但內(nèi)容豐富，資料翔實，在制作上也精益求精。這是常樹青用3年多的時間辦起的公益網(wǎng)站，發(fā)布1.6萬多篇文章和信息，訪問量已突破35萬人次，為河北基礎(chǔ)教育提供了大量優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)，產(chǎn)生了比較大的社會效益。

    常樹青創(chuàng)辦的公益網(wǎng)站河北基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，自2008年5月建立至今，不僅中小學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，不少外地教育機構(gòu)、學(xué)校主動與常樹青聯(lián)系進行友情鏈接，形成豐富的基礎(chǔ)教育資源庫，為省教育系統(tǒng)、各教育局、學(xué)校及教科研單位提供免費服務(wù)的信息發(fā)布平臺，為廣大干部教師、學(xué)生及家長提供基礎(chǔ)教育資源及交流互動服務(wù)。

   常樹青說，這個網(wǎng)站就是針對河北省目前的教育狀況，辦成一個宣傳現(xiàn)代教育的平臺，展現(xiàn)教育多元化的窗口，展示名師風采的講臺，透視學(xué)生生活的天地，家長教育孩子的參謀。為廣大學(xué)生提供一個健康、快樂成長的精神家園；為家長提供育子良方、家教交流的園地，創(chuàng)造一個學(xué)校、老師、學(xué)生、家長積極參與的平臺。使其成為教育行業(yè)的重要宣傳工具和展示河北省教育工作大好形勢及精神風貌的主要窗口。

      網(wǎng)站以“展示教育成果，傳播教育理念，提供教育服務(wù)，宣傳教育形象”為理念，重點突出新聞性、宣傳性、實用性、服務(wù)性。同時，注重學(xué)習(xí)資源的權(quán)威性和實用性，激發(fā)智力潛能，改進學(xué)習(xí)方法，注重考試策略，提高學(xué)習(xí)成績。

     辦網(wǎng)站，首先要解決資金來源問題，常樹青卻是自掏腰包，建網(wǎng)站、改版、維護、網(wǎng)號費等。他說，酷愛學(xué)習(xí)已過中年的他，悄悄學(xué)起了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，他每天利用早晨、晚上等業(yè)余時間從事網(wǎng)站管理工作，雙休日、節(jié)假日、寒暑假從不間斷，消耗了大量時間和精力，很多時候都覺得很疲憊。但一想到自己辦網(wǎng)站的責任，又覺得吃多大的苦，受多大的累，只要對各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生和廣大家長有用，再苦再累也值得。 2009年8月他辦的這個公益網(wǎng)站在河北省電教館組織的“2009年河北省優(yōu)秀教育網(wǎng)站”評選中獲學(xué)科主題網(wǎng)站高中組一等獎。

    常樹青對工作孜孜不倦的求索精神，就像他個人網(wǎng)站最初的名字——常青藤一樣，在書香之地彌漫著歷久不散的芬芳。他對生活的熱忱就像他的名字一樣，生命之樹常青！

    常樹青憑著這種持之以恒的求索精神和對理想生活的摯愛，一路前行，留下一串串堅實的足跡，定會將更多的桃李灑向神州大地。

    “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。常樹青深深地認識到，榮譽屬于過去，未來還有很多事要他去做。他說，他將一如既往地為莘莘學(xué)子指引前進的方向，為使桃滿園李遍地，他獻身教育，無悔今生?。ㄅ＝〈妫?FONT face="Times New Roman">