【加強學校管理制度建設】學校進一步完善了《滄州一中安全管理責任制》《滄州一中教職工請假制度》《滄州一中教學規(guī)范》《滄州一中教學事故處理辦法》《滄州市第一中學教學用品發(fā)放辦法》等一系列規(guī)章制度，對教學、管理等學校各個環(huán)節(jié)加強管理，并在實踐中逐一落實。

【理順管理渠道】2008年下半年，學校對內(nèi)部管理體制進行改革，增減了管理部門設置，調(diào)整了部分科室職能，建立了“校長負責制”“年級部主任負責制”“備課組長負責制”“班主任負責制”四級管理模式，理順了管理渠道，變直線式管理為條塊結合式管理，解決管理缺位、職責交叉、效率不高的問題，使管理更加科學化、規(guī)范化、精細化。

【拓寬辦學思路】為了讓更多的學生成人、成才，我校從轉變思想觀念入手，結合本校實情制訂出了一個“走多元化教學”的辦學方案，積極探索多元化開放的辦學模式。學校根據(jù)學生的興趣、愛好和特長，在高二年級與北京藝術中心聯(lián)合創(chuàng)辦了美術班。另外，學校正在努力爭取辦“珍珠班”和“中加班”。

【完善了聽課制度】學校對工作一到三年的新教師實行推門聽課制度，課后由全體聽課人員或聽課代表向授課人進行評價，溝通交流。對省級骨干教師、學科帶頭人、教研組長、備課組長實行開放聽課制度，教師之間可以隨時聽課。要求工作三年以內(nèi)的教師每周聽骨干教師的示范課不能少于3節(jié)；教齡三到五年的教師每周聽課不少于2節(jié)；教齡六年以上的教師（含骨干教師）互相聽課每周不少于一節(jié)；校長和主管校長、教務主任每周聽課2節(jié)以上，并要有聽課、評課記錄。

【落實了年級組和班級目標管理責任制】學校結合各年級的實際情況，確定了學生培養(yǎng)目標，并將其一一分解到每個年級組、班級和教師，對于重點學生實行包干制，每名任課教師負責兩名學生。同時，把各科教師對班級的貢獻量化，進一步完善了高考評價考核獎勵辦法，激發(fā)了教師的工作熱情。學校在人力、物力、財力三方面作到了向高三傾斜，定期召開家長會，學生動員會，教師質量分析會，做到三位一體，群策群力。進一步增加了管理人員，劃分了管理責任區(qū)，實行了流動式管理，使管理分工更加精細。

【細化教學管理層次】實現(xiàn)分層次教學和動態(tài)化管理新舉措。動態(tài)管理包括學生和教師兩個層面。學校根據(jù)學生學習情況，原則上把教學班分為：珍珠班、市區(qū)實驗班、普通班等三個層次。今年錄取的高一新生，珍珠班是面向滄州全市，根據(jù)中考成績擇優(yōu)錄取，由中考成績556分（不含體育分）以上學生和各縣市區(qū)特別優(yōu)秀學生組成。市區(qū)實驗班，由市區(qū)中考成績520分（不含體育分）以上學生組成。其他學生編入普通班。其他年級學生也根據(jù)學習成績進行了相應調(diào)整。學校針對不同層次學生特點進行了教育教學管理。學校在實行分層次教學的同時，采取了動態(tài)化管理，即各層次的學生可以通過考試，升入上一層次的班級，而上一層次的學生若成績落后，將降入下一層次班級，為學生搭建了平等競爭平臺。學校出臺了《滄州市第一中學名師管理辦法》，在教師管理方面進行了改革，根據(jù)教師教育教學水平、師德表現(xiàn)、學生評議等情況由學?？己诵〗M進行綜合評定檔次，據(jù)此對教師采取低職高聘、高職低聘政策，真正做到優(yōu)者上、平者讓、低者下，使教師隊伍動起來。

【加強校園文化建設】充分發(fā)揮《渤海潮》校報、校園網(wǎng)的宣傳作用，全年出版校報10期，校園網(wǎng)發(fā)布校園新聞110條，對我校出臺的一些新舉措、新規(guī)定進行廣泛宣傳，校報、校園網(wǎng)欄目齊全、新穎，廣大師生踴躍投稿，為弘揚校園文化起到了重要作用。學校進一步完善了校園多媒體系統(tǒng)，建立了校園廣播站，對每天的新聞精心剪裁、制作，讓新聞進入課堂，豐富了學生們的知識，開闊了師生視野。盡管辦學資金困難，學校仍堅持為每個班級訂閱了《滄州晚報》，讓學生們及時了解滄州的日新月異的變化，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的觀念。學校還通過校園宣傳櫥窗，舉辦講座等形式進一步豐富校園文化生活。