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魏書生班級管理日記選·開發(fā)大腦資源

日期：2007-08-11 19:24作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：4603次

作者：中國教師文章來源：中國教師網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)： 6051 更新時間：2004-11-19 23:42:07

    ●國家應(yīng)成立人腦開發(fā)工程局。與教育不同之處，它的工作重點(diǎn)是從生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的角度去揭示人的智力發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，然后指導(dǎo)社會成電按照規(guī)律去開發(fā)自己的大腦資源，指導(dǎo)各機(jī)關(guān)有效地開發(fā)干部們的職業(yè)智力，指導(dǎo)各工廠、企業(yè)用最佳辦法提高職工的職業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)教育部門拋棄那些折磨學(xué)生而又無益于智力的教育手段。
    ●人的潛力無窮無盡，做為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。
    ●或許一個孩子的頭腦生下來就是一個完整的世界。父母將其生理全部器官遺傳給孩子的同時，也將自己的心理素質(zhì)，包括自己的記憶，也以物質(zhì)的形式遺傳給自己的子女。
    如果這樣，讓孩子學(xué)習(xí)其父母已經(jīng)具備的知識，就不是重新輸入某些信息，而是使其再現(xiàn)或重認(rèn)某些已有的信息。
    如果這樣，教育通過研究揭開遺傳知識覆蓋層（我姑且這樣稱呼那些使遺傳信息朦朧、以至隱匿的心理因素）的方法，將大大提高知識教學(xué)的效率。
    如果不是這樣，那么人類一代比一代更聰明，現(xiàn)代人類能在短時間內(nèi)學(xué)會古代人類成千上萬年才積累起來的知識這一事實(shí)解釋起來就比較困難。
    ●每個人的頭腦都是一個蘊(yùn)藏量極其豐富的礦區(qū)。誰沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，就說明誰的勘探能力差；誰還沒有開采，就說明誰的工作中心還沒轉(zhuǎn)移到“發(fā)展生產(chǎn)力”上來；誰開采得少就說明誰開采技術(shù)落后。
    ●思想觀念能控制人的生理機(jī)能；落后的觀念，能壓抑、腐蝕人強(qiáng)健的生理機(jī)能，當(dāng)然也包括大腦的生理機(jī)能。先進(jìn)的觀念，能使病弱的生理機(jī)能強(qiáng)健起來，能使愚鈍的大腦生理機(jī)能變得聰明起來。
    ●腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個猛勁跑完了，第二天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運(yùn)轉(zhuǎn)，乍一猛用，過后也會有不舒適的感覺。
    思考慣了的人不思考，不思考慣了的人開始思考，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性

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