政治研究性學習的學法指導

一、政治研究性學習的目標：
    1、了解并部分掌握政治學科研究性學習的基本技術與策略。
    2、通過親自實踐獲取直接經驗，增強對過程的體驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法。
    3、用所學政治、經濟、哲學的原理分析和解決實際問題．提高運用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、判斷問題和解決實際問題的能力。
    二、學科研究性學習的內容：
    研究性學習的課題一般由學生根據自身的學習情況、興趣愛好、生活實際等條件選定。對于政治學科的研究性學習，教師可根據學生的學習興趣，引導他們運用政治常識、經濟常識、哲學常識中的有關原理觀察和分析國際、國內的熱點問題，關注社會生活的方方面面，采取師生合作、學生合作的形式，共同探討，大膽質疑，最后確定課題。
    高一年級學生，可根據經濟常識的有關內容，結合當代國內外（側重于國內）社會經濟發(fā)展的實際，選擇適合自己的研究課題。例如：可運用價值規(guī)律、市場調節(jié)與宏觀調控、生產與消費的關系等原理，研究“國內家庭轎車市場”、“中西餐飲業(yè)之比較”、“淺析某某企業(yè)成功之道”、“證券市場對中國經濟發(fā)展的影響”、“市場經濟條件下的價格聯(lián)盟”等問題。
高二學生可根據哲學常識的有關內容，結合社會生活中的熱點問題選擇適合自己的研究課題。例如：可運用物質與意識的關系、矛盾的普遍性與特殊性關系、事物的普遍聯(lián)系、現(xiàn)象與本質的關系、實踐與認識的關系等原理，研究“哲學視野中的鄰里關系”，“彩民心理淺析”、“房改、醫(yī)改面面觀”、“中學生與音樂”、“高中生與教師的關系”等問題。
高三學生可根據政治常識的有關內容，結合國際與經濟的關系、國家性質與國家職能的關系、處理國際關系的準則等原理或觀點，研究“WTO與中國”、“變化發(fā)展的中美關系”、“兩岸關系的昨天與明天”、“我國政治制度中的監(jiān)督體制”等問題。
    三、政治學科研究性學習的方法：
    根據政治學科的特點及完成課題的要求、達到的目標，學生一般可采取查閱資料、調查、綜合分析、邏輯推理等方法去進行課題研究。
    1、文獻法
    文獻是指用文字、圖形、符號、聲音、視頻等手段記錄人類知識的一種載體。采用文獻檢查手段，到圖書館、展覽館、新華書店等地方，找有關書籍、報刊從中收集有關資料，如事例、圖表、照片等。
    2、咨詢法：
    向各種專家（包括教師）咨詢，同專家討論，獲取論據材料是政治學科研究性學習的有效途徑。向專家請教，不僅能獲得該課題的背景知識、發(fā)展過程、最新進展、有待研究的問題以及一些可能的解決途徑，還可以解答我們的疑難問題，便于同學們在有限的時間內獲得盡可能多的知識，順利完成專題研究。
    3、調查法：
    調查法是政治學科研究性學習的一種重要的方法，有時貫穿于整個專題研究的始終，根據課題的不同要求，應采用不同的調查方法，如跟蹤調查法、抽樣調查法、實地考察法、問卷法等。
    4、問卷法：
    問卷法是將所要了解的問題寫成書面材料，讓被調查逐一填寫問答，然后經過統(tǒng)計分析、了解問題的一般趨向。問卷的形式主要有自由敘述式和選擇式兩種。自由敘述式是編制若干開放性題目，讓被調查者自由表達。這種類型的問題由于給被調查者較大的自由發(fā)揮的空間，可以將問題了解得較深，對定性分析很有幫助。選擇問卷是對所要了解的問題編制成若干陳述句作為題干，出若干選擇題讓被調查根據自己的情況加以選擇。問卷法的可信度有時受到一些因素的干擾，須注意：（1）問卷法采用無記名方式，否則被調查者可能產生顧慮。需要了解特定被測試者情況時盡量做得策略些。（2）問題設計應盡量隱蔽些，不要過直、過露。問題設計應盡量簡短、明白，讓被測試者很快就能理解題意。（3）為了驗證被測試者的選擇是否真實地反映實際情況，可以對每一問題巧妙設計幾個相關問題，穿插在問卷的不同地方。
    5、談話法
    談話法是調查者通過與被調查直接的談話來獲取信息的方法。唯一方法的優(yōu)點在于：可以使主題深入和拓寬，發(fā)揮余地大；迅速、簡便；可以直接感知被調查者回答的真實性。但由于被調查數(shù)量不可能太多，所以代表性受到局限。運用談話時要注意：（1）應在一種比較自然、融洽的氣氛中進行。（2）應明確目的，基本不離主題。（3）善于引導，不要輕易打斷被調查者的回答表態(tài)，不能對被調查者持批評態(tài)度。（4）選擇談話對象應有各層次代表，從而全面反映情況。（5）做了解情況的有心人，在非正式交談中了解有關情況。
    6、分析法：
    在獲得第一手資料后，就可以開展進一步的研究，要對信息進行整理分析和綜合。例如：可采用定性分析法、比較分析法、因果分析法、綜合分析法等。
    7、邏輯推理法：
    為了把大量的感性認識上升到理性認識，需要采用歸納、演繹、類比等方法，以便從中提練出有價值的東西。
    四、政治研究性學習的課題選題導引：
    1、農村菜場價格問題
    思路提示：經濟上的價值規(guī)律在農村中是怎樣體現(xiàn)的？影響蔬菜價格的因素有哪些？農民的收結構如何？蔬菜收在總收入中的比重如何？怎樣提高菜農的生產積極性以及收入水平？等等。這些都能研究出個結論。
    2、中學生心理適應能力的研究
    思路提示：人的行動是受心理支配的。中學時期的心理有什么特點？為什么會形成這樣的特點？其中有哪些可以利用的地方？有哪些屬于不良的心理傾向？怎樣才能具備良好的心理？等等。你不覺得有研究和推廣價值嗎？
    3、農村孩子受教育狀況的調查
    思路提示：我國有80%的的人口生活在農村，農村孩子受教育的狀況獎影響到我國未來的發(fā)展。農村家長對子女受教育的觀念怎樣？不同的學歷水平與經濟收入的關系 怎樣？等等。這都需要我們去研究和分析。
    4、農村經濟發(fā)展與周邊環(huán)境的研究
思路提示：經濟發(fā)展了，環(huán)境變壞了。經濟發(fā)展和環(huán)境有什么關系？經濟發(fā)展必須帶來環(huán)境的破壞嗎？農村環(huán)境問題主要指的是哪些總是？農村環(huán)境問題的核心是什么？農村環(huán)境的保護措施有哪些？等等。你不覺得這些與你的生活有關嗎？
    5、假如我是校長
    思路提示：我們經常埋怨、我們經常感嘆。讓你當一回校長如何？你如何處理學校的各方面的關系？你的施政綱領是什么？你的具體措施有哪 些幾條？這回讓你過夠癮。當然，你也可以做回鎮(zhèn)長、班主任、市長、派出所長……
    6、訪僑中某某班
    思路提示：一個班級應該有一個理念、一套管理模式、一個核心、多個非正式群體。每一個問題都可以值得研究，都能形成一篇論文（好的話，我?guī)湍惆l(fā)表。）。我等你的好消息。
下面的問題不提示了，你看著辦！
    7、WTO與中國經濟
    8、家庭消費狀況的調查分析
    9、學生厭學情況的調查分析
    10、學生零花錢問題的調查與分析
    11、看中美關系的發(fā)展前景
    12、臺海關系未來預測
    13、新的中東戰(zhàn)爭能打響嗎？
    14、蘇聯(lián)解體的因素分析
    15、不銹鋼廠發(fā)展前景分析
    16、農村居民儲蓄的調查與分析
    17、某某節(jié)的鄉(xiāng)俗介紹與分析
    18、關于農村多種經營的調查
    19、關于華僑中學創(chuàng)建省示范學校的可行性分析
    20、關于華僑中學創(chuàng)建省示范學校的幾點建議
    21、中學生上學心理的調查分析
    22、中學生審美觀的形成及評價