為幫助學生更好的學習生物科學，在高考中取得理想的成績，根據多年來的高三生物教學經驗，提出下列一些生物學習方法，僅供今后的學生在該科學習中進行參考。
    一、掌握雙基，是學好生物科學的基礎
    在高三生物學習中，首先要對高二生物、高三選修本內容進行系統(tǒng)、全面的復習，掌握好高中生物的基礎知識，基本理論，要對課本知識的整體筐架結構，編排順序有所認識，只有這樣，才能把握好課本的脈，才能抓住主線進行復習。使復習到位。
    二、加強訓練，強化對知識的運用理解
在復習過程中，要進行大量的強化訓練，人常說，熟能生巧，只有進行大量的強化訓練，多見題，多練題，才能對課本知識理解得更加深刻，才能做到臨場不亂，超常發(fā)揮。
    三、熱愛生活，要把生物知識和生產實際緊密聯(lián)系起來
    要學好生物知識，還要熱愛生活，因為生物知識和我們平時的生產、生活實際是緊緊的聯(lián)系在一起的，是生產、生活過程中的許許多多的生命現象的結晶和升華，故要熱愛生活，注意觀察生命現象，生產操作的過程，結合生物科所學知識，多問、多想，才能學有所獲。學有所用，用中加強對所學知識更深刻的理解，更自覺、更深入的應用所學知識去解決生產、生活中的實際問題，通過對存在問題的解決，又能激發(fā)對本學科的熱愛，提高學習的興趣，也就能使生物知識學習的更出色。
    四、要注意讀書、看報、看、聽新聞
    由于生物知識和生產、生活實際緊密結合，如環(huán)保問題、人口惡性膨脹問題、非典問題、赤潮、酸雨、艾滋病、太空育種、溫室效應等等問題都是與生命活動密不可分的，只有經?？?、聽新聞，才能擴大自己的知識視野，才能把握好許多社會熱點問題與生命科學的關系，運用生物科學知識提出合理解決這些問題的措施。
    五、要特別重視實驗
    因為生命科學所取得的成就，可以說，無一不是來自科學的實驗，因此，近年來，無論是從教育教學的主導思想上，還是從高考試卷中都能感悟出，國家對學生的實驗教學考查范圍在逐年加強，只有這樣，才能培養(yǎng)出高分、高能的人才，才能使學生今后有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，真真正正成為對社會有所貢獻的人來。說到重視實驗。一是要重視實驗的科學設想，有了科學的設想，才可能有科學的結論，故學生在今后的學習中要注意發(fā)現問題，提出自己的科學設想，通過實驗，驗證自己的設想，得出科學的結論，從中領悟科學實驗的樂趣。二是要重視書本中的實驗，了解科學家為何要設計這樣的實驗，其中的邏輯性，嚴密性何在，又是如何通過實驗現象得出科學結論的，弄清科學家探究科學結論的思維過程和方法。三是要學習科學家在探究科學結論過程中的持之一恒的精神，任何一次科學成就的獲得都不是一朝一夕，一蹴而成之事，而是經過許多科學家長期不懈探索的結晶，且要經過千百次重復實驗驗證的結果，只有這樣，才能經得起考驗，才可能成為相對正確的真理，否則，將經不起時間、場所等的變更的考驗，如前幾年培育的小麥超大穗就是一個短命鬼。四是要特別重視科學實驗的過程，科學實驗的過程故然重要，因為它是規(guī)律、定律、原理，是生命現象的結晶、升華，對今后的生產、生活、防病、治病、育種、環(huán)保、生態(tài)等有著及其重要的指導意義，但這不過是對前人總結的經驗的再認識、再運用，只有重視科學的設想、科學實驗的過程和方法，就能運用此法獲得新的科學結論，才有可能對前人的經驗進行修正，使實驗所得的科學結論更為完美，更為科學，才能使人類社會步入高速度、高效率的快捷發(fā)展軌道，只有這樣，對人類社會所做的貢獻將會更加重大。
    六、要認真審題，充分理解題干含意，是答好題的關鍵
    無論是平時做題，還是正規(guī)考試過程中的答題，學生最易犯的錯誤，就在于不能認真的閱讀題目，充分挖掘出題干中所給的已知條件（即信息點），特別是題目中有一些不便于發(fā)現的、隱性的已知條件，且這些條件往往又是以一個字、一個詞的形式反映在題目之中，很不起眼，這就要求學生在答題的過程中要認真、細心讀題，平時要多做這方面的訓練，如“氧化”與“消化”，“分解”與“水解”，“胚囊”與“囊胚”，“是”與“否”，“可獲得的”、“能穩(wěn)定遺傳的”、“花藥”與“花藥壁”等等，要嚴格加以區(qū)別，戰(zhàn)時才能對這些隱性的信息點一看便識，牢牢抓住，問題自然就能得以順利解決。
    七、要注意學科之間的時間分配
    有些同學的學習，僅以自己的愛學還是不愛學某一科來分配自己的學習時間，當然，愛才有興趣，才能學得好，才越愛學。然而，愛除了老師的積極引導、培養(yǎng)，能否激發(fā)起對該科的學習興趣之外，還有自己的時間分配問題，若你對某科投入的時間多了一些，隨著一個個難題的解決，你對該科的學習興趣就會自然產生濃厚的興趣，進一步促進你對該科的學習，不愛學便會轉變?yōu)閻蹖W，而我們的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)出全方位的人才，高考是看你的總分高不高，不是看你某一科好不好，而要使你的總分得到提高，不在于你興趣最濃、最強的那科成績如何高，恰恰是你最弱的那科成績提得高，這就要求學生要注意學科之間的時間分配要科學、要合理，特別是對你相對較弱的學科更應投入相對較長的一點時間去學習，只有這樣才能使你得到全面發(fā)展，取得更好的學習成績。
    八、考前要回歸課本
    在高考的前一個月左右，除了要進行各科的綜合能力的訓練外，要內課本內容來一次全面、系統(tǒng)的回頭望，不要拋開課本，只做練習，否則，就會本末倒置，特別是生物學科有其自身的特點，要特別注意復習課文中的圖、表，因為這些是書本的精華所在，要牢牢掌握圖、表的內在聯(lián)系，還要對過去所做的練習來一個回頭望，了解自己過去所做的題目錯在何處，因啥而錯，只有將這些問題都弄清了，就不會再次犯重復的錯誤了。
    以上是我們對高三學生復習工作的一點建議，可能還有許多不到之處，甚或還有欠妥的地方，望各位同行、同學批評指正，以便使我們今后的高三生物復習工作做得更好。