為幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生物科學(xué)，在高考中取得理想的成績(jī)，根據(jù)多年來的高三生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出下列一些生物學(xué)習(xí)方法，僅供今后的學(xué)生在該科學(xué)習(xí)中進(jìn)行參考。
    一、掌握雙基，是學(xué)好生物科學(xué)的基礎(chǔ)
    在高三生物學(xué)習(xí)中，首先要對(duì)高二生物、高三選修本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，掌握好高中生物的基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論，要對(duì)課本知識(shí)的整體筐架結(jié)構(gòu)，編排順序有所認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能把握好課本的脈，才能抓住主線進(jìn)行復(fù)習(xí)。使復(fù)習(xí)到位。
    二、加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用理解
在復(fù)習(xí)過程中，要進(jìn)行大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，人常說，熟能生巧，只有進(jìn)行大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，多見題，多練題，才能對(duì)課本知識(shí)理解得更加深刻，才能做到臨場(chǎng)不亂，超常發(fā)揮。
    三、熱愛生活，要把生物知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系起來
    要學(xué)好生物知識(shí)，還要熱愛生活，因?yàn)樯镏R(shí)和我們平時(shí)的生產(chǎn)、生活實(shí)際是緊緊的聯(lián)系在一起的，是生產(chǎn)、生活過程中的許許多多的生命現(xiàn)象的結(jié)晶和升華，故要熱愛生活，注意觀察生命現(xiàn)象，生產(chǎn)操作的過程，結(jié)合生物科所學(xué)知識(shí)，多問、多想，才能學(xué)有所獲。學(xué)有所用，用中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)更深刻的理解，更自覺、更深入的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，通過對(duì)存在問題的解決，又能激發(fā)對(duì)本學(xué)科的熱愛，提高學(xué)習(xí)的興趣，也就能使生物知識(shí)學(xué)習(xí)的更出色。
    四、要注意讀書、看報(bào)、看、聽新聞
    由于生物知識(shí)和生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密結(jié)合，如環(huán)保問題、人口惡性膨脹問題、非典問題、赤潮、酸雨、艾滋病、太空育種、溫室效應(yīng)等等問題都是與生命活動(dòng)密不可分的，只有經(jīng)?？?、聽新聞，才能擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，才能把握好許多社會(huì)熱點(diǎn)問題與生命科學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)提出合理解決這些問題的措施。
    五、要特別重視實(shí)驗(yàn)
    因?yàn)樯茖W(xué)所取得的成就，可以說，無一不是來自科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，因此，近年來，無論是從教育教學(xué)的主導(dǎo)思想上，還是從高考試卷中都能感悟出，國(guó)家對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考查范圍在逐年加強(qiáng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出高分、高能的人才，才能使學(xué)生今后有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，真真正正成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人來。說到重視實(shí)驗(yàn)。一是要重視實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)想，有了科學(xué)的設(shè)想，才可能有科學(xué)的結(jié)論，故學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注意發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的科學(xué)設(shè)想，通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的設(shè)想，得出科學(xué)的結(jié)論，從中領(lǐng)悟科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。二是要重視書本中的實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)家為何要設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)，其中的邏輯性，嚴(yán)密性何在，又是如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出科學(xué)結(jié)論的，弄清科學(xué)家探究科學(xué)結(jié)論的思維過程和方法。三是要學(xué)習(xí)科學(xué)家在探究科學(xué)結(jié)論過程中的持之一恒的精神，任何一次科學(xué)成就的獲得都不是一朝一夕，一蹴而成之事，而是經(jīng)過許多科學(xué)家長(zhǎng)期不懈探索的結(jié)晶，且要經(jīng)過千百次重復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果，只有這樣，才能經(jīng)得起考驗(yàn)，才可能成為相對(duì)正確的真理，否則，將經(jīng)不起時(shí)間、場(chǎng)所等的變更的考驗(yàn)，如前幾年培育的小麥超大穗就是一個(gè)短命鬼。四是要特別重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程故然重要，因?yàn)樗且?guī)律、定律、原理，是生命現(xiàn)象的結(jié)晶、升華，對(duì)今后的生產(chǎn)、生活、防病、治病、育種、環(huán)保、生態(tài)等有著及其重要的指導(dǎo)意義，但這不過是對(duì)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的再認(rèn)識(shí)、再運(yùn)用，只有重視科學(xué)的設(shè)想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和方法，就能運(yùn)用此法獲得新的科學(xué)結(jié)論，才有可能對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行修正，使實(shí)驗(yàn)所得的科學(xué)結(jié)論更為完美，更為科學(xué)，才能使人類社會(huì)步入高速度、高效率的快捷發(fā)展軌道，只有這樣，對(duì)人類社會(huì)所做的貢獻(xiàn)將會(huì)更加重大。
    六、要認(rèn)真審題，充分理解題干含意，是答好題的關(guān)鍵
    無論是平時(shí)做題，還是正規(guī)考試過程中的答題，學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤，就在于不能認(rèn)真的閱讀題目，充分挖掘出題干中所給的已知條件（即信息點(diǎn)），特別是題目中有一些不便于發(fā)現(xiàn)的、隱性的已知條件，且這些條件往往又是以一個(gè)字、一個(gè)詞的形式反映在題目之中，很不起眼，這就要求學(xué)生在答題的過程中要認(rèn)真、細(xì)心讀題，平時(shí)要多做這方面的訓(xùn)練，如“氧化”與“消化”，“分解”與“水解”，“胚囊”與“囊胚”，“是”與“否”，“可獲得的”、“能穩(wěn)定遺傳的”、“花藥”與“花藥壁”等等，要嚴(yán)格加以區(qū)別，戰(zhàn)時(shí)才能對(duì)這些隱性的信息點(diǎn)一看便識(shí)，牢牢抓住，問題自然就能得以順利解決。
    七、要注意學(xué)科之間的時(shí)間分配
    有些同學(xué)的學(xué)習(xí)，僅以自己的愛學(xué)還是不愛學(xué)某一科來分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)然，愛才有興趣，才能學(xué)得好，才越愛學(xué)。然而，愛除了老師的積極引導(dǎo)、培養(yǎng)，能否激發(fā)起對(duì)該科的學(xué)習(xí)興趣之外，還有自己的時(shí)間分配問題，若你對(duì)某科投入的時(shí)間多了一些，隨著一個(gè)個(gè)難題的解決，你對(duì)該科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自然產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)你對(duì)該科的學(xué)習(xí)，不愛學(xué)便會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)，而我們的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)出全方位的人才，高考是看你的總分高不高，不是看你某一科好不好，而要使你的總分得到提高，不在于你興趣最濃、最強(qiáng)的那科成績(jī)?nèi)绾胃?，恰恰是你最弱的那科成?jī)提得高，這就要求學(xué)生要注意學(xué)科之間的時(shí)間分配要科學(xué)、要合理，特別是對(duì)你相對(duì)較弱的學(xué)科更應(yīng)投入相對(duì)較長(zhǎng)的一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有這樣才能使你得到全面發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    八、考前要回歸課本
    在高考的前一個(gè)月左右，除了要進(jìn)行各科的綜合能力的訓(xùn)練外，要內(nèi)課本內(nèi)容來一次全面、系統(tǒng)的回頭望，不要拋開課本，只做練習(xí)，否則，就會(huì)本末倒置，特別是生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，要特別注意復(fù)習(xí)課文中的圖、表，因?yàn)檫@些是書本的精華所在，要牢牢掌握?qǐng)D、表的內(nèi)在聯(lián)系，還要對(duì)過去所做的練習(xí)來一個(gè)回頭望，了解自己過去所做的題目錯(cuò)在何處，因啥而錯(cuò)，只有將這些問題都弄清了，就不會(huì)再次犯重復(fù)的錯(cuò)誤了。
    以上是我們對(duì)高三學(xué)生復(fù)習(xí)工作的一點(diǎn)建議，可能還有許多不到之處，甚或還有欠妥的地方，望各位同行、同學(xué)批評(píng)指正，以便使我們今后的高三生物復(fù)習(xí)工作做得更好。