受疫情影響,滄州市第一中學(xué)的學(xué)生們已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有離開(kāi)過(guò)學(xué)校了。很多男同學(xué)的頭發(fā)都蓋住了耳朵，不僅影響美觀也很不舒服。

為了解決在校同學(xué)們的頭發(fā)問(wèn)題，一中的“托尼老師”集中上線，使用自帶的理發(fā)工具為同學(xué)們剪起了頭發(fā)。

高三年級(jí)數(shù)學(xué)組的高國(guó)強(qiáng)老師推平頭的手藝實(shí)屬一絕。他鋪開(kāi)理發(fā)的攤子，學(xué)生便紛紛慕名而來(lái)，數(shù)學(xué)組一時(shí)間門(mén)庭若市，熱鬧非凡。

趙壽鋒老師封校時(shí)沒(méi)帶來(lái)理發(fā)工具，看到同學(xué)們有需求就特意讓家人將工具送了過(guò)來(lái)。

拿到理發(fā)工具后，他馬上亮出“絕活”。在自家孩子身上練就的“武功”如今終于派上了用場(chǎng)。

體育老師王東勝身高190厘米，讓他理發(fā)，椅子可不能太低。于是一個(gè)學(xué)生就直接坐在了課桌上。

理發(fā)圍裙不夠用怎么辦?這可難不倒老師們，他們就地取材，衣服、床單伸手拿來(lái)，保證頭發(fā)不會(huì)落在身上。

眾多“理發(fā)匠”中，還有幾位“女托尼”。

被同學(xué)們叫做“萍姨”的劉萍老師拿著借來(lái)的理發(fā)工具，一絲不茍地工作起來(lái)。理發(fā)剪至少要在頭上過(guò)三遍，第一遍去短，第二遍找齊，第三遍精修……

10多分鐘后，學(xué)生頭上蓬亂的頭發(fā)變得服服帖帖，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小平頭誕生了。

老師們一直忙到晚上10點(diǎn)，50多名學(xué)生享受到了“理發(fā)匠”的精心服務(wù)，歡歡喜喜地走了。趙壽鋒笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我們學(xué)校的理發(fā)匠有20多位。老師們的手藝開(kāi)始于疫情初發(fā)之時(shí)，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生因疫情原因不能及時(shí)外出理發(fā)，老師們就挺身而出。這次封校時(shí)間長(zhǎng)，作為會(huì)理發(fā)的老師，我們的任務(wù)有點(diǎn)重。那天晚上我為10多個(gè)學(xué)生理發(fā)，到晚上再抬胳膊才發(fā)現(xiàn)，胳膊酸疼不已?？磥?lái)理發(fā)匠不好干呀！”

在一中校園里，老師們?cè)趥鞯朗跇I(yè)的“正業(yè)”之外練就了無(wú)數(shù)“副業(yè)絕技”。

歷史教師張澤玲平時(shí)喜歡烘焙，會(huì)做各種點(diǎn)心。起初只是為了孩子和家人，當(dāng)了班主任之后，美食又作為她的“甜蜜武器”成為教育教學(xué)的好幫手。

中秋，她給學(xué)生做過(guò)月餅，春節(jié)做過(guò)手工糖，端午包過(guò)粽子。平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，還得到過(guò)她獎(jiǎng)勵(lì)的香酥蛋卷和肉松小貝。

張澤玲還曾經(jīng)用手工糖進(jìn)行過(guò)感恩教育。第一次做，每個(gè)學(xué)生分兩塊學(xué)生們紛紛稱贊好吃。一名女生自己沒(méi)舍得吃，而是等放假回家與父母一起分享。

事后，在一次班會(huì)上張澤玲把這件事跟學(xué)生們講了，第二次做手工糖張澤玲給每個(gè)學(xué)生分了三塊，什么話都沒(méi)說(shuō)。她想看看學(xué)生們?cè)趺醋觥?/p>

這次絕大多數(shù)學(xué)生都領(lǐng)悟了老師的用心，只吃了一塊糖，另外兩塊拿回家給父母了。

甜點(diǎn)做起來(lái)很麻煩。就拿做月餅來(lái)說(shuō)吧，每次中秋節(jié)前的10多天張澤玲就開(kāi)始備料。從做皮的低筋面粉、糯米粉、油糖到做餡的花生、瓜子、核桃等都要一一準(zhǔn)備齊全。

中秋節(jié)前的一周，張澤玲就會(huì)利用晚上的時(shí)間做餡、包月餅、烤月餅。家用烤箱比較小，一次只能烤12塊。晚上11點(diǎn)前，也只能烤制出60塊月餅

“明天晚上再給孩子們做一波豆沙餡的，一人兩塊?！睆垵闪嵋贿叞炎龊玫脑嘛炑b袋封好，一邊自言自語(yǔ)著。

第二天晚上她又忙活到11點(diǎn)，終干把全部月餅做好。月餅“回油”三四天最好吃每次張澤玲都會(huì)計(jì)算好時(shí)間，保證在中秋節(jié)當(dāng)天把月餅帶給同學(xué)們。

在一中，化身為烘焙達(dá)人的還有很多老師。高三年級(jí)的呂桂梅是一位90后的年輕老師，被學(xué)生們稱為“堂主"——棒棒堂堂主。

這個(gè)稱號(hào)的來(lái)源也和美食有關(guān)。去年暑假開(kāi)學(xué)時(shí)為了迎接學(xué)生們回校，呂桂梅把一條條的棒棒糖掛在班門(mén)口，形成了一個(gè)門(mén)簾，孩子們?nèi)耸忠恢话舭籼恰Ｒ晃粣?ài)好書(shū)法的學(xué)生寫(xiě)下“棒棒堂”三個(gè)大字。自此，呂桂梅就成了堂主。

“堂”的諧音是“糖”這是學(xué)生們對(duì)呂桂梅的愛(ài)稱，也是因?yàn)閰喂鹈方?jīng)常給他們帶來(lái)“甜蜜”。

怕學(xué)生們上火，呂桂梅每到周末都會(huì)給學(xué)生們熬梨水喝。后來(lái),隨著季節(jié)的變換，梨水又變成了銀耳蓮子羹、蜂蜜柚子茶。每個(gè)周末，學(xué)生們都會(huì)期待著堂主帶來(lái)的兩個(gè)大保溫桶，像開(kāi)盲食一樣猜測(cè)里面是什么。

為鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，呂桂梅還會(huì)動(dòng)手做一些美食作為獎(jiǎng)勵(lì)，并為之賦予美好寓意。蛋糕是“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”；烤紅薯是“勝利的曙光”；烤栗子是“一切順利”；煮玉米是“你最棒”……

老師們練就的技能是和同學(xué)們的需要掛鉤的，只要學(xué)生需要，就有老師“不務(wù)正業(yè)”地鉆研。

“修眼鏡就找李老師”成了一中校園里戴眼鏡同學(xué)們口口相傳的一句話。高三年級(jí)的李孝閣老師也因此成了校園里的名人，很多高一高二年級(jí)的同學(xué)也慕名而來(lái)。

李孝閣本人并不戴眼鏡，最初接觸修眼鏡是在2014年一中校園搬遷之后。

高中校園里有一半的學(xué)生都戴著眼鏡，學(xué)校全封閉管理，

學(xué)生們的眼鏡壞了就得專門(mén)請(qǐng)假出校修理，一來(lái)一回要耽誤半天的時(shí)間。

這天，又一名學(xué)生找到李孝閣：“李老師,我的眼鏡螺絲掉了，想請(qǐng)個(gè)假去修眼鏡?！?/p>

500度的近視沒(méi)有眼鏡根本看不清黑板，看著學(xué)生為難的樣子李孝閣心念一動(dòng)：我是不是可以幫這孩子修眼鏡呢?

李孝閣接過(guò)這位同學(xué)的眼鏡，發(fā)現(xiàn)是鏡框上掉了一個(gè)螺絲，框不住鏡片了。身邊沒(méi)有這么小的螺絲，李孝閣找到細(xì)鐵絲代替螺絲暫時(shí)固定住了眼鏡框。叮囑學(xué)生先去上課，摘戴眼鏡時(shí)當(dāng)心一些。

第二天李孝閣拿著四處淘換來(lái)的廢眼鏡，找到那位同學(xué)把廢眼鏡上的螺絲拆下來(lái)為其裝上。

自此李孝閣看到戴眼鏡的朋友就詢問(wèn)有沒(méi)有替換下來(lái)不用的眼鏡，甚至專門(mén)到眼鏡店去“求”了一些螺絲。

幾年過(guò)去了,李孝閣會(huì)修眼鏡的事在學(xué)生中傳開(kāi)了，來(lái)找他的學(xué)生越來(lái)越多，廢眼鏡上的螺絲供不應(yīng)求了。

一次網(wǎng)購(gòu)時(shí)，李孝閣突發(fā)奇想：網(wǎng)上有沒(méi)有專門(mén)賣眼鏡螺絲的?

上網(wǎng)一查，網(wǎng)上不光有各式各樣的眼鏡專用螺絲，還有專門(mén)的修眼鏡工具。李孝閣果斷下單。

快遞到來(lái)，拆開(kāi)包裹專業(yè)的修眼鏡改錐和鉗子讓李孝閣眼前一亮，以后修起眼鏡來(lái)他更順手了。

他同時(shí)還購(gòu)進(jìn)了幾百個(gè)小螺絲，此后他再也不用到處找廢眼鏡了。

這天李孝閣遇到了一件尷尬事：一位學(xué)生拿著被撞歪的眼鏡來(lái)求助，李孝閣拿起鉗子就矯正鏡腿，只聽(tīng)“咔吧”一聲，鏡腿斷了。

“我這是弄巧成拙了！”李孝閣自嘲道，看來(lái)技術(shù)有待提高了，下班后李老閣來(lái)到眼鏡店向?qū)I(yè)人士學(xué)藝。

原來(lái)，眼鏡根據(jù)材質(zhì)不同要用不同的方法去矯正，比如鈦金和鋼的眼鏡就易折、矯正樹(shù)脂眼鏡的鏡腿前要先用吹風(fēng)機(jī)烤軟……學(xué)藝后李孝閣又信心滿滿了。

每周一周四的課外活動(dòng)課后，李孝閣都會(huì)格外忙碌，體育活動(dòng)后的學(xué)生們，總有幾個(gè)把眼鏡撞歪、撞壞的。

遇到有課的時(shí)候,李孝閣就會(huì)在辦公桌上留一張紙條，上面寫(xiě)著“眼鏡放此處”，幾年下來(lái)，李孝閣不記得自己修了多少眼鏡。但是在學(xué)生們眼中,李老師的修理技術(shù)越來(lái)越嫻熟，堪比專業(yè)修理師了。

修鞋、縫衣服、包扎傷口……一中老師們的絕技還有很多。當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候，他們就會(huì)施展出“十八般武藝”用自已的“絕技”溫暖著一屆又一屆的學(xué)生。雖然他們戲稱自己“不務(wù)正業(yè)”，可是，在學(xué)生眼里，這些“不務(wù)正業(yè)”的老師是那樣可敬可愛(ài)。