一、高中學(xué)生應(yīng)有什么樣的精神狀態(tài)
   實(shí)事求是的自我評(píng)估，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)與不足；確立近期、中期與遠(yuǎn)期適合自己的奮斗目標(biāo)；強(qiáng)化自控能力與自我調(diào)節(jié)能力；刻苦奮進(jìn)，勞逸結(jié)合，講求效益；正確對(duì)待成功與失利；處理好人際關(guān)系；克制不良情緒，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
二、高中學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的期望
   尊重與理解（同理而不是同情），民主平等；不希望總問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)；多討論問(wèn)題，不把家長(zhǎng)的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子；創(chuàng)造良好的家庭心理氣氛；安靜的環(huán)境；必要的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)支持。
三、高中學(xué)生的特點(diǎn)
（一）自我意識(shí)增強(qiáng)，自我形象確立。
       遇事有自己的想法，不愿意隨波逐流；自尊心明顯增強(qiáng)；自我評(píng)價(jià)、自我教育能力逐步成熟；重視自己在群體中、家庭中的地位。
（二）心理的閉鎖性、開(kāi)放性同時(shí)存在。
     心理活動(dòng)內(nèi)隱，指向內(nèi)部世界；渴望被人理解，又感到不被人理解；非常想向理解自己的人敞開(kāi)心靈的大門。
（三）好奇、好勝，幻想與理想并存。
       精力充沛，內(nèi)心想顯示自己的力量，又可能選擇不當(dāng)，存在不穩(wěn)定性和冒險(xiǎn)性；向往未來(lái)，幻想與理想交織。
（四）情感豐富，易于激動(dòng)和變化，渴望異性朋友，往往分不清友誼與愛(ài)情的界限。
     感情最強(qiáng)烈、最豐富的時(shí)期，容易沖動(dòng)，也容易悲觀；希望有異性朋友，卻缺乏控制能力；如果能使激情升華，就會(huì)充滿青春活力。

（五）關(guān)注社會(huì)，思考、判斷社會(huì)中的各種現(xiàn)象，想如何適應(yīng)社會(huì)。
      思考社會(huì)中的真善美、假惡丑，思考生活中的各種問(wèn)題，逐步形成自己的處世態(tài)度和方式。
（六）意志、性格逐步走向成熟，但仍存在搖擺性。
      容易見(jiàn)異思遷，害怕困難，缺乏恒心，虎頭蛇尾，甚至半途而廢；理智駕馭不了感情，容易產(chǎn)生片面性、偏激性。

（七）面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，產(chǎn)生不同的心態(tài)。
      有的穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)前進(jìn)，不因小的成功或失利而動(dòng)搖；有的憑小聰明學(xué)習(xí)，不肯下大功夫，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不穩(wěn)；有的基礎(chǔ)不良，學(xué)習(xí)吃力，信心不足；有的盲目過(guò)日子，沒(méi)有目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)；有的想學(xué)好，但嚴(yán)重自卑，情緒低沉。

四、家庭教育的對(duì)策建議
（一）尊重孩子，理解孩子，建設(shè)民主平等的親子關(guān)系。
      克服兩種傾向：
      言必“學(xué)習(xí)、高考、大學(xué)”，用各種語(yǔ)言施加壓力；
      對(duì)孩子無(wú)能為力，“管不了”,一味“順其自然”，放棄家長(zhǎng)的教育職責(zé)。

（二）多與孩子討論問(wèn)題，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
      不把家長(zhǎng)自己的想法強(qiáng)加給孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么想的，有不同看法，先求同存異。
（三）鼓勵(lì)孩子制訂自我教育計(jì)劃。
     從實(shí)際出發(fā)，目標(biāo)適合自己，措施具體，留有余地，自我督促，不能虎頭蛇尾，半途而廢。

（四）多給孩子實(shí)踐和處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，增加孩子的成熟度、責(zé)任感和責(zé)任能力。
      孩子在實(shí)踐中，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中走向成熟。家庭中的事情，讓孩子發(fā)表意見(jiàn)，有可能讓孩子處理的，盡量讓孩子處理。特別注意給孩子一些處理“大”事的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)給與指導(dǎo)和幫助。
（五）關(guān)注孩子意志品質(zhì)的發(fā)展。
      思考如何使孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，有恒心。從小事做起，持之以恒；鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，培養(yǎng)自強(qiáng)精神；通過(guò)難度大的勞動(dòng)、體育活動(dòng)磨練意志；向意志堅(jiān)強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。

（六）和孩子討論交往的問(wèn)題，重視培養(yǎng)交往能力。
      明確交朋友的原則，誠(chéng)信、互助最重要；與孩子交流自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；把孩子的朋友當(dāng)作自己的朋友。
（七）引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生理想。
      志存高遠(yuǎn)，摒棄“鼠目寸光”。通過(guò)生活中（包括親友）的榜樣人物，歷史上、現(xiàn)實(shí)社會(huì)上的優(yōu)秀人物，影響孩子的人生目標(biāo)，促進(jìn)孩子的社會(huì)化過(guò)程。

（八）以身作則，向孩子學(xué)習(xí)。
      家長(zhǎng)要盡力做到：
      正派積極，勤奮節(jié)儉，求知善思，文明友善，民主樂(lè)觀。
      經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，及時(shí)肯定，學(xué)習(xí)孩子的長(zhǎng)處；主動(dòng)征求孩子對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，讓孩子幫助自己。
請(qǐng)記?。阂粋€(gè)人，有了優(yōu)良的人格，才會(huì)有幸福的人生。