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今天，是與五四運(yùn)動(dòng)緊密相連的北京大學(xué)誕辰110周年。這個(gè)在中國(guó)現(xiàn)代史上叱詫風(fēng)云的高等學(xué)府，1949年后延續(xù)著它的革命傳統(tǒng)，一直成為全社會(huì)的焦點(diǎn)所在。寄托全民族某種期望的北大，在當(dāng)下似乎已經(jīng)成為文化衰敗的象征，對(duì)北大的提問(wèn)其實(shí)就是對(duì)教育管理者的提問(wèn)……[我來(lái)說(shuō)兩句]
一聲嘆息：北大已經(jīng)死去
錢理群認(rèn)為對(duì)北大教育乃至整個(gè)中國(guó)教育的反省，必須回到起點(diǎn)、原點(diǎn)上，即對(duì)教育本質(zhì)的追問(wèn)：“什么是教育？什么是大學(xué)？大學(xué)教育的目的是什么？我們要把北大辦成一所什么樣的大學(xué)？” ……
在他看來(lái)，“北大失精神”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是蔡元培提倡的構(gòu)成了北大生命線的“精神自由，兼容并包”精神的失落：“今天有些教育者把教育對(duì)象，特別是喜歡獨(dú)立思考的青年學(xué)生，視為‘不安定因素’，嚴(yán)加防范……”
2000年畢業(yè)之后，我已很少回到校園。社會(huì)上關(guān)于北大的消息一直沒(méi)有中斷過(guò)，我聽到了賣豬肉、賣糖葫蘆的北大學(xué)生，聽到了那場(chǎng)轟動(dòng)一時(shí)、卻似乎無(wú)疾而終的改革，最近的消息是北大拒絕讓那些小學(xué)生前來(lái)參觀……
“絕不允許教師利用課堂散布錯(cuò)誤言論”、“加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育”、“利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育”。其實(shí)這些都只是某個(gè)組織的組織原則，它與北大精神格格不入……
從1980年代開始，北大拆除南墻、拆除大講堂、拆除東墻、拆除成府村，乃至最近的阻止旅游參觀、修建“未名湖大酒店”、與港大狀元之爭(zhēng)、丘成桐“引進(jìn)假人才”論、整治朗潤(rùn)園、鏡春園、拆除老宿舍樓、禁止外來(lái)人員在食堂就餐、限制旁聽……
從北大封門的那一刻，人們都默然了，驚訝了！這還是那個(gè)“兼容并包”的那個(gè)北大嗎？這還是人文學(xué)術(shù)自由的學(xué)習(xí)圣地嗎？不是了！北大給出的封門理由很簡(jiǎn)單：教育資源缺乏。國(guó)內(nèi)哪個(gè)高校不是教育資源缺乏，可誰(shuí)封門了？
六問(wèn)北大
北大，首先是一個(gè)巨大的錢場(chǎng)，向國(guó)家要錢，向?qū)W生收錢，開MBA教中國(guó)豪富們更快地?fù)棋X。其次是一個(gè)巨大的權(quán)場(chǎng)，正部級(jí)副部級(jí)，正局級(jí)副局級(jí)，這個(gè)家那個(gè)家……
北大只有商人，沒(méi)有知識(shí)分子。薩義德在《格格不入》中如此自述：在我而言，最痛苦最吊詭的特征，莫過(guò)于許許多多的移位失所，使我從一個(gè)國(guó)家到另一個(gè)國(guó)家，從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，一個(gè)住處到另一個(gè)住處，一種語(yǔ)言到另一種語(yǔ)言……
那時(shí)，梁漱溟年僅二十五歲，沒(méi)有任何學(xué)歷，只是司法部的一個(gè)小秘書。蔡元培卻有這樣的眼光和魄力，當(dāng)即拍板將其延聘到北大擔(dān)任教職。后來(lái)，梁漱溟動(dòng)情地回憶了自己在北大七年的生活……
其實(shí)，人們對(duì)大小s姐妹走進(jìn)北大校園的質(zhì)疑并不是因?yàn)樗齻冊(cè)摬辉摓楸贝髮W(xué)生上課，問(wèn)題是許多人從娛樂(lè)明星為大學(xué)生上課的事實(shí)中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到北大的辦學(xué)理念發(fā)生了嚴(yán)重的偏差和錯(cuò)位……
北大清華辦學(xué)理念陳舊，經(jīng)不起高等教育全球化的挑戰(zhàn)，隨著香港的大學(xué)進(jìn)軍內(nèi)地，“將”會(huì)被掃為二流學(xué)校。我用的是將來(lái)時(shí)，但沒(méi)有想到事情發(fā)展得這么快，香港沖擊波已經(jīng)成為高等教育界和媒體的熱點(diǎn)……
北大列出來(lái)的500多個(gè)“校友”院士里多少個(gè)是清華人，多少個(gè)是南開人，名眼人一看就明了，有多少就在北大教兩年課也成了“校友”這豈不是讓“校友”這個(gè)詞泛濫？讓真正惠澤過(guò)，培養(yǎng)過(guò)該院士的學(xué)校的功勞白白被占？
在美國(guó)上了一次新聞周刊的封面，就能代表中國(guó)文化，在美國(guó)當(dāng)了幾次頒獎(jiǎng)嘉賓，就能代表中國(guó)文化在美國(guó)發(fā)揚(yáng)光大了。西方媒介大肆宣染她的影響力，我們的一些國(guó)人就迷糊了，成就感就上來(lái)了，把她當(dāng)成了中國(guó)文化的代表……
其實(shí)，“北大問(wèn)題”的顯山露水，不過(guò)就是對(duì)中國(guó)教育問(wèn)題進(jìn)行發(fā)泄的把柄。純凈的學(xué)風(fēng)和明朗的高校教育，在這個(gè)浮躁的時(shí)代已經(jīng)無(wú)法回歸主流，但是依然有那么多人渴盼?！氨贝髥?wèn)題”，也是值得我們反思的一個(gè)契機(jī)。
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