特級教師鄭春和評高考理綜題：命題質(zhì)量略下降

    主持人：各位網(wǎng)友大家下午好，今天有的地方2008高考已經(jīng)結(jié)束了。我們聯(lián)合天利考試信息網(wǎng)第一時(shí)間請到了北京四中生物特級教師鄭春和老師給我們解析一下2008高考理綜試題，首先歡迎鄭春和老師來到我們的聊天室。

　　鄭春和：大家好！全國的試卷屬于國家考試中心命題的有四套卷子，其中有全國一卷和全國二卷，還有寧夏的卷子和海南的卷子。但是今天只看到了一份就是全國一卷。今年全國一卷考的主要是教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。拿到這一份卷子以后，我的第一感覺是這樣的。從試卷來看，生物這一部分，基本上是穩(wěn)定在去年的命題水平上。為什么我說基本上呢？如果說從命題的質(zhì)量上看，今年的命題質(zhì)量比去年略有下降。我之所以這么講，一個(gè)就是選擇題的題型過于單一。5個(gè)選擇題，有4個(gè)題都是是非判斷。選擇題本身就有五種題型，這五種題型里面僅僅用了兩種題型。

　　五個(gè)題里面其中有微生物、細(xì)胞工程、基因工程，這些都集中在選修本里面。屬于生物工程熱點(diǎn)，這部分的內(nèi)容。而作為必修本里面涉及到的內(nèi)容就比較少了。這就過于集中。另外，還有選擇題中的第5題，問學(xué)生錯(cuò)誤的是什么，這個(gè)題里面第一問涉及到電刺激對植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的影響。電刺激能夠?qū)χ参锛?xì)胞和動物細(xì)胞起作用，這已經(jīng)超出了中學(xué)學(xué)生的能力范圍。這是選擇題。

　　從實(shí)驗(yàn)題來看，今年的實(shí)驗(yàn)題占18分。這是一個(gè)好現(xiàn)象，但是實(shí)驗(yàn)題對于中學(xué)的導(dǎo)向，怎么能夠發(fā)揮它的導(dǎo)向型，今年的題還仍然沒有取得突破。這是我對這個(gè)試卷的第一感受。雖然說與去年保持穩(wěn)定，但是仍然有一些需要突破的問題，還沒有得到解決。

　　主持人：您剛才談了您的第一感受，下面我們想聽您說一下今年的高考試卷，有沒有讓您出乎意料之外的地方？讓你眼前一亮的地方？

　　鄭春和：今年，如果說出乎意料的地方。因?yàn)樵诳季V里面提到了要關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們的考試在改革當(dāng)中，制訂了這一條很重要。所以，應(yīng)該在考試當(dāng)中能夠充分的體現(xiàn)出這一點(diǎn)來。今年是充分體現(xiàn)這一點(diǎn)很好的事情。比如說胡錦濤總書記在十七大里面提出來要建設(shè)生態(tài)文明?；拘纬杀Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增長模式和消費(fèi)方式。這樣的內(nèi)容，正好是我們高中生第九章一章要講的內(nèi)容。

    還有今年是2008年奧運(yùn)會，提出來生態(tài)奧運(yùn)。北京市治理環(huán)境污染取得了很多的好成績。這樣一個(gè)關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的問題理應(yīng)在考試中有所體現(xiàn)。還有就是傳染病的防治。這幾年，我們國家?guī)缀趺恳荒甓加幸粋€(gè)傳染病在暴發(fā)。像今年的手足口病。你理論聯(lián)系實(shí)際，就應(yīng)該涉及這些東西。體現(xiàn)出來科學(xué)技術(shù)與社會相互之間的作用。但是很遺憾，今年的題里面沒有體現(xiàn)出來。所以，出乎我的意料之外。

　　如果說能夠讓人為之眼亮的地方也有。今年就是考察學(xué)生科學(xué)思維方式和實(shí)驗(yàn)技能的分?jǐn)?shù)比例穩(wěn)定在18分。18分對于生物來說就是25%。我們新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)要重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考察。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考察包括多方面，其中科學(xué)技能、科學(xué)思維方式的考察應(yīng)該占有一定的分?jǐn)?shù)比例。穩(wěn)定在25%，相對的穩(wěn)定幾年，有助于發(fā)揮高考的指揮棒的作用。也有助于大學(xué)招收的新生，他們的實(shí)驗(yàn)技能能夠有所提高。所以，這個(gè)地方還是讓人感到欣慰的一點(diǎn)。

　　主持人：就今年的試題趨勢，您對明年參加高考的時(shí)候，他們在下面時(shí)間復(fù)習(xí)的學(xué)生提一下建議嗎？

　　鄭春和：為什么我剛才提到一個(gè)怎么樣發(fā)揮高考指揮棒的作用。高考首先是為高校選拔新生，應(yīng)該說選拔合格的新生。合格的新生就不應(yīng)該是高分低能，而應(yīng)該是名副其實(shí)的。分?jǐn)?shù)比較高，實(shí)際考察的能力也比較理想。

    當(dāng)前的學(xué)生們，能力方面主要有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是他的自主學(xué)習(xí)能力偏低。自主學(xué)習(xí)能力偏低，到一個(gè)大學(xué)去以后，大學(xué)里面主要強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，所以我們的高考就應(yīng)該有助于考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。至少是促使他們在中學(xué)階段里面要學(xué)會學(xué)習(xí)和思維。起到這樣一個(gè)促進(jìn)作用，這樣才有利于高校選拔自學(xué)能力比較強(qiáng)的新生。

    到了大學(xué)以后，他會在教師的指導(dǎo)下到圖書館里面自主學(xué)習(xí)。還有一個(gè)能力是動手的問題，如果我們二十一世紀(jì)要培養(yǎng)世界一流的科學(xué)家，我們就必須有最優(yōu)秀的高中生，這樣，到大學(xué)里面進(jìn)一步培養(yǎng)，他們的動手能力強(qiáng)，才能夠成為科學(xué)工作者，科學(xué)工作者里面的佼佼者將來就是科學(xué)家。如果我們的高考一味的考的是死的知識，不考他的動手能力，不考他的科學(xué)思維方式，選拔出來的新生動手能力就很差。甚至有的學(xué)校里面不開實(shí)驗(yàn)課，他高考也能考出好成績。

    要想發(fā)揮高考指揮棒的作用，高考這兩方面必須要有所突破。才能符合高考高校招生，招到一個(gè)合格的新生。這需要雙向的努力，一個(gè)方面是高考命題的改革，另外一個(gè)方面就是中學(xué)的教學(xué)。中學(xué)教學(xué)里面能不能培養(yǎng)出來他們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)、科學(xué)思維能夠跟得上，而且動手能力比較強(qiáng)。有扎實(shí)的根基。所以當(dāng)前我們要想為高校輸送被考觀眾，就應(yīng)該朝這個(gè)方向領(lǐng)。這個(gè)方向在我們的考綱里面已經(jīng)有所提到。提到什么呢？他說要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，我們生物課不是文科，是理科，要想提到你的備考復(fù)習(xí)的效果，你首先要把它當(dāng)做理科來學(xué)習(xí)。

    這個(gè)含義是什么意思呢？理科是講理的，它要說明道理的。你就要做到知其然知其所以然，這樣才行。死的硬記，往往是知其然不知其所以然。比如說唐詩我會背，但是不一定理解里面的意思。理科不是簡單的考死記硬背。第二點(diǎn)，它是理科，它所承擔(dān)的主要是學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這個(gè)科學(xué)素養(yǎng)，當(dāng)然我們不是說理科不承擔(dān)人文素養(yǎng)，我們教學(xué)當(dāng)中的情感目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)的就是人文素養(yǎng)，但是更重要的是科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)你就要掌握科學(xué)知識，獲得科學(xué)技能，要形成科學(xué)的品質(zhì)，另外，還要有科學(xué)思維的方式。

    這樣的話，在重視科學(xué)能力培養(yǎng)，到底考什么呢？我們第四輪高考實(shí)際上考六個(gè)字：知識、能力、方法。這個(gè)地方講的方法主要指的是科學(xué)思維方式和科學(xué)技能。你的科學(xué)探究的能力，這樣的一些考試，就希望我們能夠在中學(xué)里面把實(shí)驗(yàn)真正的做起來。而不是要強(qiáng)調(diào)做科學(xué)。要做科學(xué)，而不是僅僅停留在背科學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)上。背科學(xué)實(shí)際上只能暫時(shí)的取得好成績，但是在大學(xué)里面學(xué)習(xí)起來很吃力。特別是不利于我們國家對科學(xué)人才的培養(yǎng)。還有一點(diǎn)，一定要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。這個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)該是聯(lián)系學(xué)生的生活，聯(lián)系社會經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)熱點(diǎn)這些方面。要是從這個(gè)聯(lián)系實(shí)際來看，我們的命題停留在學(xué)院的狀態(tài)，命題者對學(xué)生不太了解。而且聯(lián)系社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境，這些都是比較好的方面。中學(xué)里面要準(zhǔn)備好努力，命題方面也要不斷的提高。

　　主持人：您認(rèn)為這些題里面比較難的主要是在哪些題里面？簡單說一下。

　　鄭春和：總體看來，生物題的難度，按照分類來看，以它的難度值，0.4和0.7作為劃分的標(biāo)準(zhǔn)。如果難度值小于或者等于0.4那就比較難了。就是100個(gè)學(xué)生里面，有30%，甚至40%對這個(gè)題一點(diǎn)做不出來，就是太難一些了。0.7，就是70%，甚至多一點(diǎn)的學(xué)生都能做出來，這是比較容易的。希望這個(gè)命題劃分應(yīng)該是這樣的，難題的難度值小于0.4，中間是0.4和0.7之間，如果比0.7還大，甚至1，這個(gè)題目就要太容易了。這三檔是不是高考試卷里面都在0.4和0.7之間？不一定。

     所以強(qiáng)調(diào)這三檔題有一定的比例。就是容易的題占30%，難的占20%，其他的占30%。20%，就是說難的題目得分?jǐn)?shù)不能超過14分。選擇題的第5題，這個(gè)題由于人為的不了解中學(xué)教學(xué)情況，出的這個(gè)題就可能在A和D的選擇上給學(xué)生設(shè)了人為的障礙，很可能一個(gè)學(xué)生就把這6分丟掉了，對于他來說就是難題了，一分沒有拿到。還有實(shí)驗(yàn)題，這個(gè)實(shí)驗(yàn)題的命題材料有一個(gè)特點(diǎn)，它是用的一個(gè)學(xué)生沒有接觸過的材料來命題的。這叫做新情景材料。

    學(xué)生從來沒有接觸過的材料，而且在這個(gè)題里面還含有學(xué)生從來不知道的信息，就是肌肉傳導(dǎo)是怎么傳導(dǎo)的。盡管他可以和神經(jīng)傳導(dǎo)相似，但是學(xué)生很難去理解。還有，在這個(gè)題的語言當(dāng)中，有一個(gè)興奮的傳遞和興奮的傳導(dǎo)。而在中學(xué)里面，只講興奮的傳導(dǎo)，纖維傳導(dǎo)，突破傳導(dǎo)，沒有說到興奮傳導(dǎo)。這又是新情景、新問題，又帶有綜合性，這是12分，這12分能拿到6分就很不簡單了。又有6分可能要斷送。

    這樣的話，已經(jīng)12分了。這12分，學(xué)生不是說是一個(gè)難題，而是根本得不到分的問題。所以，我覺得今年的題總體并不是很難，但是由某些原因造成的對某些學(xué)生很難。尤其是第5題，很可能一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生會判斷錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄儗滩暮苁煜?，這里面有教材沒有講到的東西。所以他們會判斷錯(cuò)誤。所以這個(gè)題的總體來看，難度和去年相當(dāng)。但是由于人為的問題，跟去年不太相當(dāng)。所以我感覺今年的區(qū)分度，是否會達(dá)到預(yù)期的理想，是一個(gè)值得研究的問題。

　　主持人：很難拉開學(xué)生的考分？

　　鄭春和：對。出題是要拉開學(xué)生的區(qū)分度，好學(xué)生也不會做，不好的學(xué)生也不會做。就沒有區(qū)分開。

　　主持人：考試過后，很多家長和考生都很關(guān)注評分標(biāo)準(zhǔn)，您能談一下您的看法。

　　鄭春和：我希望一點(diǎn)，因?yàn)榧热皇窃u卷，評卷對于教學(xué)來講也是一個(gè)導(dǎo)向，對于命題者也會產(chǎn)生一些影響。所以我們評卷應(yīng)該從哪兒評。剛才我之所以這么評，首先一點(diǎn)就是要遵循命題的原則和要求。不管是命題者也好，還是被考者也好。你只要不遵循命題原則和要求去辦，就會出現(xiàn)不理想的地方。今天我講的命題中的缺陷，也是一個(gè)應(yīng)該遵循命題原則的問題。考綱里面為什么要寫出命題原則和要求呢？就是要大家都要遵守的。這樣兩者才能和諧統(tǒng)一起來。

　　另外一點(diǎn)，我覺得平時(shí)應(yīng)該注重命題是否科學(xué)，是否公平合公正。如果你出的題超過了中學(xué)講課的內(nèi)容，勢必對學(xué)生來講就是不公平。可能有的老師教學(xué)水平比較高，他的涉及的知識比較寬，他會給學(xué)生講一講。有的老師對其他的不了解，對教材不了解。尤其是偏僻地區(qū)，他沒有跟學(xué)生講。這對于考生不公平。還有已經(jīng)規(guī)定了操綱不超綱。一個(gè)選項(xiàng)的題目不能超過中學(xué)教材的要求。中學(xué)教材沒有講這個(gè)東西，中學(xué)沒有講，你的考題如果超過了這個(gè)要求，就不好了。如果由于這樣那樣的人為障礙，就會使題變得很難，難度的問題不好把握。當(dāng)前我們的生物全國綜合卷子里面，就七個(gè)題，七個(gè)題里面有5個(gè)題是ABCD 20個(gè)選項(xiàng)。它要做到覆蓋的面特別大不好做到。但是我們也不能過于集中。還有就是理論聯(lián)系實(shí)際，還有答案的合理性。所以我們在評試卷的時(shí)候必須找到共識的地方，沒有共識我們就沒有辦法評試卷。

　　我們?yōu)槭裁丛u試卷？評試卷不是挑刺，是為了我們按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，為什么第四輪高考改革強(qiáng)調(diào)的知識、能力、方法。為什么我們要強(qiáng)調(diào)重視科學(xué)素養(yǎng)的考察，這不是我們一廂情愿，這是國際上綜合國力競爭對我們提出的要求。我們必須在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出來世界一流的科學(xué)家。這樣一流的科學(xué)家，我們必須在招生的時(shí)候招取合格的新生。中學(xué)里面必須有一批比較優(yōu)秀的學(xué)生，或者是最最優(yōu)秀的高中生。所以，我們評不是評真正的試題，是從這個(gè)大目標(biāo)出發(fā)。一方面是這個(gè)試卷水平高，有利于高考錄取合格的新生。更重要的是，這些合格的新生從哪兒來？是來自高中培養(yǎng)的，你高考的指揮棒就應(yīng)該有這個(gè)導(dǎo)向性，使他能夠真正的做好實(shí)驗(yàn)。起到這個(gè)作用。而不是考來考去，越是背實(shí)驗(yàn)的越得分。應(yīng)該導(dǎo)向到加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)和思維。加強(qiáng)動手能力，也就是說，要重視創(chuàng)新的意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣的人才能夠達(dá)到我們預(yù)期的高考改革的目標(biāo)。只有從這些方面評論試題，才能促使我們的高考改革向著健康的道路發(fā)展。能夠加強(qiáng)中學(xué)的基礎(chǔ)教育。

　　主持人：您覺得對于今年的高考，以及以后的高考命題有沒有其他的想法？

　　鄭春和：就是剛才我提的這些，希望高考的命題單位能夠進(jìn)一步的按照考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱來命題。這樣的話，使得被考的學(xué)生，能夠按照你這個(gè)指揮棒來準(zhǔn)備高考復(fù)習(xí)。就要求你的高考命題要有連續(xù)性。不能今年這樣明年那樣。這樣的話，底下的復(fù)習(xí)者，就不知道怎么去復(fù)習(xí)了。所以，希望能夠多方面的提高命題的質(zhì)量，另一方面，也希望命題者能夠到中學(xué)里面走一走，看一看，不要關(guān)在屋子里面自己命題。脫離中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，脫離中學(xué)生的實(shí)際水平。這樣的命題，將來越來越走向死胡同。是不是他們應(yīng)該走出來，到中學(xué)里面聽聽課，到底是怎么回事，不要太脫離了教學(xué)的實(shí)際。這樣家長更放心，老師更安心。

　　主持人：謝謝鄭老師，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們今天的訪談做到這里。我們也祝愿鄭老師今年帶的學(xué)生在高考中取得很好的成績，也希望您今后帶的學(xué)生取得更好的成績。也請鄭老師給我們廣大的網(wǎng)友和考生說一些寄語。

　　鄭春和：今天我只看到的是一卷題，所以我今天說的有局限性。我并沒有看到二卷，二卷是針對教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的高考試卷，還有一些實(shí)驗(yàn)地區(qū)。所以我的看法僅僅是一個(gè)個(gè)人看法，僅僅是作為老師們的參考。我希望我們一線的老師，能夠進(jìn)一步的和命題者溝通，有更多的溝通，能夠互相理解，我們一個(gè)愿望就是如何把我們的教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的水平，能夠?yàn)榇髮W(xué)輸送合格的新生。謝謝搜狐網(wǎng)，謝謝各位同志！

　　主持人：謝謝鄭老師在百忙之中過來給我們做訪談。接下來我們還有下一場的訪談。請大家繼續(xù)關(guān)注。謝謝鄭老師。