2008年理科綜合能力測試全國卷(I)化學學科試題從試題數(shù)量、試卷結(jié)構(gòu)、試題類型與2006年、2007年相比保持了較高的穩(wěn)定性，試題保持了對化學基本概念與基本理論、化學用語及分析推理能力的考查要求，難度適中，既能體現(xiàn)出高考的選拔功能，又對高中化學教學特別是新課標的實施具有良好的導向作用

■知識內(nèi)容分布

■試題特點

    1、立足基礎，緊扣考綱，平實、基本、常規(guī)

    在2008年理科綜合能力測試全國卷(I)中的化學試題所涉及的知識內(nèi)容多是中學化學基礎的知識，旨在對中學化學核心內(nèi)容的考查，體現(xiàn)源于課本，高于課本的命題精神。
    第I卷8道選擇題全部以考查基本概念和基本理論為主，分別涉及離子共存、晶體知識、同分異構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)與元素化合物知識、化學反應速率與化學平衡理論、有機物的命名與結(jié)構(gòu)，電離、水解、電解以及有關(guān)物質(zhì)的量的簡單計算。知識覆蓋面廣，試題平實、基本、常規(guī)，著重體現(xiàn)了對考生基礎知識的考查。

    2、突出高考特點，注重能力測試

    高考作為選拔性考試，在理科綜合能力測試題中要檢測出學生的理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力，必須體現(xiàn)以能力測試為主導的命題指導思想。
    基于此，在化學試題中出現(xiàn)了一些陌生度較高、能力要求較高、能充分展示高水平學生能力的試題。如26題要求根據(jù)信息書寫氧化還原方程式；27題中的化合物 V(CaC2)與O2的反應；28題中MZ與碳粉的反應，是教材中沒有出現(xiàn)、學生較為陌生的反應。此時，敏捷地接受試題所給出的新信息能力，準確的知識遷移能力，較強的分析推理能力顯得格外重要。

    3、經(jīng)典召示重點，指導中學教學

    能力源于知識，對重點知識的重點學習有助于能力的發(fā)展。試題沒有避諱考查方法與涉及知識內(nèi)容的經(jīng)典、傳統(tǒng)，如29題著重考查了有機化學反應中的酯化、水解，同分異構(gòu)體的書寫及最基本的官能團(如羧基、羥基等)的性質(zhì)；再如27題中涉及CaC2水解、乙炔燃燒等，試題旗幟鮮明地體現(xiàn)了對重點知識的考查，對中學教與學具有明確的指導意義。

    4、體現(xiàn)創(chuàng)新精神，展示素質(zhì)教育成果

    沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，28題一改近幾年以課本實驗為背景的命題方法，以一個裝置簡單、現(xiàn)象明顯、知識新穎的實驗為題，誘導學生通過分析觀察對象→思考產(chǎn)生現(xiàn)象→探究化學過程→得出合理結(jié)論等步驟，進一步向?qū)W生介紹科學研究方法并考查學生推理、探究的能力，有利于提高學生的研究能力，提升學生的科學素養(yǎng)。

來源 燕趙都市報