2008年理科綜合能力測(cè)試全國(guó)卷(I)化學(xué)學(xué)科試題從試題數(shù)量、試卷結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型與2006年、2007年相比保持了較高的穩(wěn)定性，試題保持了對(duì)化學(xué)基本概念與基本理論、化學(xué)用語(yǔ)及分析推理能力的考查要求，難度適中，既能體現(xiàn)出高考的選拔功能，又對(duì)高中化學(xué)教學(xué)特別是新課標(biāo)的實(shí)施具有良好的導(dǎo)向作用

■知識(shí)內(nèi)容分布

■試題特點(diǎn)

    1、立足基礎(chǔ)，緊扣考綱，平實(shí)、基本、常規(guī)

    在2008年理科綜合能力測(cè)試全國(guó)卷(I)中的化學(xué)試題所涉及的知識(shí)內(nèi)容多是中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)，旨在對(duì)中學(xué)化學(xué)核心內(nèi)容的考查，體現(xiàn)源于課本，高于課本的命題精神。
    第I卷8道選擇題全部以考查基本概念和基本理論為主，分別涉及離子共存、晶體知識(shí)、同分異構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)與元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡理論、有機(jī)物的命名與結(jié)構(gòu)，電離、水解、電解以及有關(guān)物質(zhì)的量的簡(jiǎn)單計(jì)算。知識(shí)覆蓋面廣，試題平實(shí)、基本、常規(guī)，著重體現(xiàn)了對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

    2、突出高考特點(diǎn)，注重能力測(cè)試

    高考作為選拔性考試，在理科綜合能力測(cè)試題中要檢測(cè)出學(xué)生的理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力，必須體現(xiàn)以能力測(cè)試為主導(dǎo)的命題指導(dǎo)思想。
    基于此，在化學(xué)試題中出現(xiàn)了一些陌生度較高、能力要求較高、能充分展示高水平學(xué)生能力的試題。如26題要求根據(jù)信息書(shū)寫(xiě)氧化還原方程式；27題中的化合物 V(CaC2)與O2的反應(yīng)；28題中MZ與碳粉的反應(yīng)，是教材中沒(méi)有出現(xiàn)、學(xué)生較為陌生的反應(yīng)。此時(shí)，敏捷地接受試題所給出的新信息能力，準(zhǔn)確的知識(shí)遷移能力，較強(qiáng)的分析推理能力顯得格外重要。

    3、經(jīng)典召示重點(diǎn)，指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)

    能力源于知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)有助于能力的發(fā)展。試題沒(méi)有避諱考查方法與涉及知識(shí)內(nèi)容的經(jīng)典、傳統(tǒng)，如29題著重考查了有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中的酯化、水解，同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)及最基本的官能團(tuán)(如羧基、羥基等)的性質(zhì)；再如27題中涉及CaC2水解、乙炔燃燒等，試題旗幟鮮明地體現(xiàn)了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，對(duì)中學(xué)教與學(xué)具有明確的指導(dǎo)意義。

    4、體現(xiàn)創(chuàng)新精神，展示素質(zhì)教育成果

    沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，28題一改近幾年以課本實(shí)驗(yàn)為背景的命題方法，以一個(gè)裝置簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、知識(shí)新穎的實(shí)驗(yàn)為題，誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析觀察對(duì)象→思考產(chǎn)生現(xiàn)象→探究化學(xué)過(guò)程→得出合理結(jié)論等步驟，進(jìn)一步向?qū)W生介紹科學(xué)研究方法并考查學(xué)生推理、探究的能力，有利于提高學(xué)生的研究能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

來(lái)源 燕趙都市報(bào)