我們已進入一個網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡無處不在。應當說，虛擬世界已經(jīng)滲透到我們現(xiàn)實生活方方面面之中?；ヂ?lián)網(wǎng)給現(xiàn)代人的生活、學習和工作帶來了無與倫比的便捷，極大提高了人們的生活質(zhì)量。隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡逐漸成為中小學生學習知識，交流思想，休閑娛樂的重要平臺。中小學生“網(wǎng)民”與日俱增，網(wǎng)吧逐漸成為孩子們上網(wǎng)的主要場所，網(wǎng)吧文化對中小學生產(chǎn)生了重大影響。

網(wǎng)絡作為一個新生事物，具有兩面性。面對孩子上網(wǎng)成癮等各種問題存在的現(xiàn)實，如何科學指導中小學生健康、文明、綠色上網(wǎng)，成為當前亟待解決的重大課題。

一、當代中小學生上網(wǎng)現(xiàn)狀

 （一） 中小學生上網(wǎng)率

當代中小學生是伴隨著網(wǎng)絡發(fā)展而長大的一代，隨著家庭電腦的增加，一些同學從小就學用電腦，學上網(wǎng)。當今不會上網(wǎng)的中小學生已寥寥無幾。它說明上網(wǎng)對中小學生來說具有非常大的魔力，如果不能引導他們正確利用網(wǎng)絡的話，那后果將是非常嚴重的。

  （二）中小學生上網(wǎng)的主要原因和目的

網(wǎng)絡資源豐富多彩，網(wǎng)上活動也多種多樣，我們可以在網(wǎng)上查資料、收集資料、在網(wǎng)上學習、周游世界、探測天文地理；我們也可以在網(wǎng)上與人聊天，在網(wǎng)上玩游戲、玩QQ等等。

當代中小學生喜歡上網(wǎng)的主要原因有三：一是利于學習。近七成學生認為網(wǎng)絡能幫助學習。表示網(wǎng)絡能拓展知識面,開拓視野,獲取有用信息以促進學習,提高效率。二是為了輕松、緩解學習上的壓力。三是玩游戲或聊天。另一部分學生在學習上由于成績不夠理想，心理得不到滿足，沒成就感，于是，通過上網(wǎng)，玩一些游戲或與網(wǎng)絡中的人聊天來得到滿足。比如，網(wǎng)上的“游戲大王”，網(wǎng)上的“游戲通”等，這些同學在網(wǎng)絡中被稱為老大，得到別人的欽佩、羨慕，以此獲得成就感和滿足感。

被調(diào)查的同學中，上網(wǎng)聊天的占主要部分，有34%之多。上網(wǎng)學習的只占8%多點。聊天玩游戲可以舒緩學習壓力，但聊天、玩游戲久了就會分散我們學習的心，逐漸被網(wǎng)侵蝕，被網(wǎng)迷惑。

 （三） 中小學生上網(wǎng)的途徑

中小學生大多不喜歡在家上網(wǎng)，因為受父母約束,他們的主戰(zhàn)場是網(wǎng)吧，他們不在乎網(wǎng)吧有沒營業(yè)執(zhí)照，他們只喜歡網(wǎng)吧的氣氛，網(wǎng)吧的無拘無束。在調(diào)查的學生中，60%選擇在網(wǎng)吧，選擇在家或在學校的只占少部分。由這個數(shù)據(jù)看來，中小學生熱衷于網(wǎng)吧的程度可不是一般了?？涩F(xiàn)在由于網(wǎng)吧經(jīng)營管理的一些問題和不法經(jīng)營者的謀取暴力，在網(wǎng)吧中出現(xiàn)的損害青少年身心健康的事件又不斷出現(xiàn)，這也向全社會提出了一個新問題，如何將網(wǎng)吧整頓建設的更好，使網(wǎng)吧真正成為孩子們休閑、學習、娛樂平臺的主要所在。

在調(diào)查中，19.1%的家長表示支持中小學生上網(wǎng)，24.4%的家長表示反對，56.5%的家長則采取中立的態(tài)度。當問及“你傾向于學生在哪里上網(wǎng)”時，94.7%的家長傾向于在家里上網(wǎng)，4.4%的家長表示可在朋友家上網(wǎng)，只有0.9%的家長傾向于學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。也就是說九成多的家長傾向于孩子在家里上網(wǎng)。家長支持學生在家里上網(wǎng)，主要是因為在家里可對孩子上網(wǎng)可以監(jiān)督和進行適當指導，以避免網(wǎng)絡上不良信息的影響。家長們反對學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的原因主要有：網(wǎng)吧人員復雜，孩子易交友不慎；網(wǎng)吧管理存在隱患，容易出事故；上網(wǎng)浪費時間，影響學習；易受網(wǎng)絡上不良信息的誤導，影響身心健康等。
    二、網(wǎng)吧存在的原因及發(fā)展現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，電腦視為必不可少的學習、娛樂或工作工具，網(wǎng)吧應運而生，它是網(wǎng)絡快速發(fā)展的產(chǎn)物。同時隨著上網(wǎng)人數(shù)的增多，中小學生對網(wǎng)吧這個途徑的選擇，網(wǎng)吧行業(yè)更進一步有了自己的發(fā)展空間。網(wǎng)吧行業(yè)發(fā)展總體是好的，但也應看到，一些不法經(jīng)營者為了謀取利益，無視政府等有關(guān)部門的規(guī)定，開始在中小學校附近、住宅區(qū)開網(wǎng)吧，直接影響了部分學生的健康成長。目前，社會對網(wǎng)吧的管理采取多頭管理，網(wǎng)吧的經(jīng)營管理還不完善。比如有文化局、工商部門、公安部門、電信部門等參與管理。這樣的多頭管理不僅給正規(guī)的網(wǎng)吧經(jīng)營帶來了諸多麻煩，而且還給“地下網(wǎng)吧”提供了可乘之機。

三、 網(wǎng)吧吸引青少年學生的主要原因
    1、上網(wǎng)“暢通無阻”。
    調(diào)查結(jié)果顯示,已有83.7%的學生家庭購置了電腦,在中小學生中有81.6%的學生上過網(wǎng)。這說明隨著城市居民生活水平的提高,電腦逐漸成為家庭學習和休閑的必備設備。網(wǎng)絡的快捷性、無限性能極大地滿足青少年的好奇心。越來越容易操作的電腦使得孩子們很快學會了上網(wǎng)。導致上網(wǎng)成癮主要原因之一就是孩子盲目上網(wǎng)，沒有得到應有及時的正面引導。
    2、網(wǎng)絡的虛擬性、刺激性。

網(wǎng)絡能在較大程度上彌補青少年在現(xiàn)實生活中的缺憾，緩解心理壓力。青少年在成長期遇到的一些挫折和壓力，有的來自學習，有的來自生活，有的來自交友，有的來自家庭，有的來自學?；蛏鐣?。如果這些問題不能被及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們正確地解決，就會使他們感到壓抑，對他們的世界觀、價值觀、人生觀的形成產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡世界的虛擬性、信息的豐富性和游戲的刺激性，使青少年視網(wǎng)絡為“知音”，以網(wǎng)吧為“歸宿”，在緊張中獲得釋放，于疲憊時找到平衡。在當下應試教育的重壓下，家庭里親子關(guān)系緊張，于是上網(wǎng)打游戲、聊天成了孩子尋求樂趣、發(fā)泄苦悶的工具與渠道。
    3、上網(wǎng)熱衷音樂、娛樂。
    調(diào)查表明，青少年學生上網(wǎng)最關(guān)注的是音樂，娛樂類和教育，文化，科技類，分別占49.6%和45.0%，以下依次是游戲(35.1%)，新聞(33.7%)，聊天(32.3%)，計算機(15.2%)，其他(14.2%)，軍事(7.4%)。其中有三成學生曾接觸過網(wǎng)絡上的非法或傳播不良信息的站點。
  促使中小學生上網(wǎng)的原因主要是學習需要，其次是獵奇及受同學影響。從上網(wǎng)目的來看，中學生上網(wǎng)查信息的比例最高，占39.7%，以下依次為收聽和下載音樂(31.2%)，聊天(25.2%)，玩游戲(24.8%)，隨便看看(14.9%)，收發(fā)郵件(14.5%)，其他(8.2%)。
    4、“合群”與“時尚”的心理。

這種心理也使部分學生被動地成為網(wǎng)迷。學生在課余時間會交流上網(wǎng)的所得所感，沒有上過網(wǎng)的學生因此往往失去話語權(quán)，甚至被人嗤笑為“不時尚”，而自感孤于群體。這部學生后來也有不少成為網(wǎng)迷。網(wǎng)友之間共同的經(jīng)歷產(chǎn)生共同的語言，放松氛圍中的交流帶來的快感也是網(wǎng)迷形成的重要因素。 

總之，學生上網(wǎng)既與網(wǎng)絡本身的特點相關(guān)，又與青少年成長的規(guī)律與特點有關(guān)，還與家庭教育、學業(yè)壓力、同伴相引社會上不法經(jīng)營等等密不可分。既有社會上客觀的原因，又有學生主觀的因素。
    四、中小學生上網(wǎng)的利弊分析
    （一）上網(wǎng)的積極作用

1、獲取更多的信息

互聯(lián)網(wǎng)的無障礙溝通、信息資源的無國界共享等特性，徹底打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡的條塊分割和信息獨占的理念，中小學生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，開闊視野,及時了解時事新聞,獲取各種最新的知識，極大地開闊了中小學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

2、增加與外界交流機會

網(wǎng)絡世界是一個虛擬的世界，便于更快地更廣泛地建立起人際關(guān)系，可以不用公開演說就能成為公眾人物。網(wǎng)絡突破對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。心理學專家認為人最渴望與人交往。而現(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡則給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天,傾吐心事, 緩解減輕課業(yè)負擔造成的壓力。

3、發(fā)展自己的個性

網(wǎng)絡自主性讓你可以是積極主動的信息尋求者，網(wǎng)絡開放性讓你在網(wǎng)上表露自己最真實的想法，網(wǎng)絡包容性可以接受你在網(wǎng)上發(fā)表的不同觀點，網(wǎng)絡多樣性可以讓你在網(wǎng)上充當不同的角色。我們可以利用網(wǎng)絡學習、研究、創(chuàng)新；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解,覺得很有成就感; 自己動手做主頁、博客、圈子、論壇成為時尚,把自己喜愛的圖片資料傳上去,發(fā)一些貼子,和大家交流,從中體會到自己做版主的感覺真得很棒。

4、拓展學習的空間

在研究性學習過程中，同學們通過互聯(lián)網(wǎng)找到相關(guān)資料，網(wǎng)上學校、遠程教育突破教育的時空和地域限制，不再只單一從學校課堂上獲得知識，從而也改變了單一課堂學習模式。（1）可以開闊中小學生視野，幫助其了解更多的未知領(lǐng)域，掌握大量的需求信息；（2）可以借助虛擬空間，廣泛展開對外交流；（3）可以利用互聯(lián)網(wǎng)無限多樣的發(fā)展機會,促進中小學生的個性培養(yǎng)；（4）可以利用網(wǎng)絡資源和信息技術(shù)，促進中小學生的學習；互聯(lián)網(wǎng)信息量大，交流速度快，它可以成為中小學生尋求知識的重要手段，進一步拓展了當今中小學生學習的空間?？梢哉f，網(wǎng)吧的出現(xiàn)為中小學生的交流、創(chuàng)新、娛樂提供了更加便捷的服務。

5、緩解心理壓力的快捷渠道。當問到網(wǎng)絡工具能否幫助你緩解心理壓力及采用方式時，58%的學生認為網(wǎng)絡工具不失為緩解心理壓力的快捷渠道，主要采用上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡游戲、聽網(wǎng)絡音樂等方式來宣泄和傾訴以緩解身心壓力。
   （二）上網(wǎng)的消極作用和存在問題
    1、電子“海洛因”——網(wǎng)絡游戲成癮危害身心健康

逃避現(xiàn)實是游戲玩家的一個共同特點。在游戲中他們可以盡情宣泄對現(xiàn)實的不滿。過度沉迷于網(wǎng)絡游戲中，不但耗費寶貴地學習時間，而且嚴重危害了同學們的身心健康。調(diào)查結(jié)果顯示，中小學生有一成多的學生出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡的現(xiàn)象，平均一天超過3小時以上。青少年的自制力，理性發(fā)展都還未達到成人狀態(tài)，所以很難控制自己，容易導致網(wǎng)癮問題出現(xiàn)。不上網(wǎng)就會抑郁，心理不安、情緒低落，如果長期沉湎于網(wǎng)絡之中，就會現(xiàn)明顯的網(wǎng)絡病癥，嚴重影響身心健康。網(wǎng)吧內(nèi)的環(huán)境不利于學生的成長，空氣污濁，光線暗淡、人雜、噪聲以及機械設備的消毒等隱患；青少年上網(wǎng)吧時的心理也不利于其身體，他們大多是瞞著家人和老師上網(wǎng)，深怕被人發(fā)現(xiàn)，躲躲藏藏，神慌色憔；多數(shù)學生上網(wǎng)的費用不能列人家庭正常開支項目，其中多數(shù)是從早餐費用中摳出來，這也危害到學生的身體健康；少數(shù)上網(wǎng)成癡者，利用節(jié)假日或課余時間，超時上網(wǎng)，更是對身體造成諸多傷害。

2、沉迷網(wǎng)絡聊天——交結(jié)損友，出現(xiàn)網(wǎng)戀

網(wǎng)絡聊天最大的作用就是宣泄，然后就是浪費時間。網(wǎng)絡聊天就變成鴉片，它讓你浪費更多的時間，讓你更加不思考自己實際該做的事情，一旦回到現(xiàn)實將會更加空虛和無聊。很多中小學生出現(xiàn)網(wǎng)戀，成為一場付出真情和純真的游戲。在網(wǎng)上，中小學生容易上當受騙交上一些損友，影響了他們正常的學習生活。

3、網(wǎng)絡色情內(nèi)容——誘發(fā)青少年學生犯罪

網(wǎng)絡上的色情內(nèi)容以及對中小學生造成的影響已經(jīng)讓父母和老師談之色變。網(wǎng)絡上的色情內(nèi)容主要來源是大量不良色情網(wǎng)站。正值發(fā)育階段的中小學生一旦染上“黃毒”，健康的心靈就會受到極大的污染，逐漸蠶食學生道德防線，其后果往往造成與家人發(fā)生沖突、與學業(yè)發(fā)生沖突，與校紀發(fā)生沖突。有的發(fā)展到借故請假，不歸宿，從家中騙錢或私拿父母錢財。學生上網(wǎng)還往引發(fā)其與網(wǎng)吧經(jīng)營者的沖突，與其他上網(wǎng)者的沖突。帶來經(jīng)濟糾紛、人際關(guān)系緊張、學業(yè)下降甚至違法。一些渲染色情、暴利、邪教或反動的網(wǎng)站，已毒害了一批青少年學生，幾乎讓眾人“談網(wǎng)色變”。

4.家長及學校對學生上網(wǎng)引導不夠
    調(diào)查表明,雖然有67.1%的學生認為學?；蚣议L對自己上網(wǎng)曾進行引導,但這種引導是很不夠的。雖然有83.7%的學生家中有電腦,但是僅有9.6%的家長經(jīng)常上網(wǎng)，有些家長把電腦搬回了家,自己卻對電腦知之甚少,沒有能力指導和監(jiān)督孩子的上網(wǎng)情況,全憑孩子自主學習和操作。
   上網(wǎng)成癮通常出現(xiàn)在那些平時對孩子疏于教育的家庭中，這些家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有成癮癥狀，便不知所措，心急之際，不能曉之以理，動之以情，面對孩子的問題，不進行自我反省，一味追責孩子，用粗暴的方式對待孩子。然而，殊不知正是家長的粗暴行為導致孩子加速沉迷。受了創(chuàng)傷的孩子，更加依戀網(wǎng)絡，到網(wǎng)絡中去尋找安慰。使得家庭教育陷入惡性循環(huán)之中。很多家長在孩子成癮之后，總是怪責網(wǎng)吧遍地開花，怪社會管理力度不夠。   

5.容留未成年人進入網(wǎng)吧的現(xiàn)象屢禁不止
    許多學校都反映,學校附近就有不少的網(wǎng)吧，雖然學校明令禁止學生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是中小學生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象卻屢禁不止。有些網(wǎng)吧只顧經(jīng)濟利益，對上網(wǎng)的學生疏于管理。學生在上學時間上網(wǎng)，他們不聞不問；學生在網(wǎng)吧過夜，他們置之不理。有些網(wǎng)吧甚至提供吃住一條龍服務，容留學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。量變的積累促成了質(zhì)變的發(fā)生，很多學生習以為常，最終導致學生學習下降，離家出走等事件的發(fā)生。顯然，網(wǎng)吧對青少年學生所造成的不利影響是不容忽視的。

五、引導中小學生正確地看待網(wǎng)絡、正確上網(wǎng)的建議

每一個新事物的出現(xiàn)總會伴隨著種種擔心，上網(wǎng)亦是如此?？缭搅死慕缇€便是弊。我們是贊成學生上網(wǎng)的。作為學生，他們不僅需要緩解學習壓力，更需要的是要源源不斷地補充精神食糧。他們當中多數(shù)人上網(wǎng)是為了更好地學習，認為網(wǎng)絡是輔助學業(yè)的一大工具。從這個意義上說，中小學生上網(wǎng)是利大于弊的。
  （一）積極引導學生正確認識和使用網(wǎng)絡的原則和思路

網(wǎng)絡網(wǎng)絡為中小學生提供了大量信息,又給他們提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了他們一個展示自身能力的大舞臺,他們對于知識選擇的靈活性大大增加,學習的主動性也大大提高,學習的內(nèi)容自然超出了狹隘的課本范圍,這對于學生能力的提高應是大有裨益的.因此,對學生上網(wǎng)“宜疏不宜堵”,全社會行動起來，共同關(guān)注和加強學生上網(wǎng)的管理,采取“內(nèi)外共管，標本兼治”的原則，走“網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合”的路子,以促進中小學生整體素質(zhì)的提高。

（二）積極引導學生正確認識和使用網(wǎng)絡的主要舉措

1、網(wǎng)絡監(jiān)管部門進一步加強和完善網(wǎng)吧管理，禁止未成年人進入網(wǎng)吧。

網(wǎng)吧的消費群體主要是青少年，《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》其中最重要的一條就是未成年人不得進入網(wǎng)吧。首先，各級政府部門應嚴格加強監(jiān)督網(wǎng)吧營業(yè)申請的一系列手續(xù)。其次，將網(wǎng)吧的多部門管理改為統(tǒng)一管理或一站式服務，明確分工、權(quán)限、責任；加強對網(wǎng)吧進行規(guī)范管理，制訂更細的運營規(guī)則；監(jiān)管部門嚴格執(zhí)法，督促網(wǎng)吧規(guī)范經(jīng)營；政府通過執(zhí)法部門、辦事處、社區(qū)等多種渠道加強對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度,對容留未成年人進入網(wǎng)吧的要加大懲處力度，最大限度減少網(wǎng)絡給孩子造成負面的影響。

2、充分發(fā)揮學校主渠道作用。

學校方面，要多開展與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的活動和課程，教導中學生如何利用互聯(lián)網(wǎng)學習和正確認識上網(wǎng)的利與弊；動用學校德育與法治教育渠道，以多種方式開展生動活潑的教育活動，促使學生曉其利害，趨利避害。
   （1）開展有關(guān)主題活動。由學校政教處、團委等部門牽頭，根據(jù)校德育與普法工作領(lǐng)導小組的安排，從初、高中不同年級學生的實際出發(fā)，分階段有層次地利用晨會宣教、班會討論，形成主流意見；展開“珍惜青春，遠離吧害”主題黑板報評選活動，形成輿論氛圍；利用櫥窗圖文宣傳、放映有關(guān)VCD影碟，鞏固教育成果；開放網(wǎng)絡教室、安排專人負責，滿足學生正當上網(wǎng)需求?？梢栽谛ｉ_展“每周上網(wǎng)30分”活動，組織有關(guān)網(wǎng)絡專題知識競賽；開展多種體育比賽、征文比賽、演講比賽等積極向上的文體活動，給學生提供更多的展示才華的機會，活躍其業(yè)余生活，凈化其心靈空間；開展祭掃烈士陵園、慰問駐守武警消防部隊、幫助社區(qū)殘疾人、軍訓等活動，給學生重植理想，再鑄靈魂；堅持實施素質(zhì)教育，幫扶學生重拾學業(yè)，給他們開啟一扇正確地融入社會之門。
   （2）幫助家長采用正確的教育方式，處理子女上網(wǎng)問題。
    要求班主任以家訪和個別約見家長的方式，對上網(wǎng)問題突出的學生家長輔以正確的教育方式；對認識上有誤區(qū)的家長曉之以理，告之以法，提高他們對這一問題嚴重性的認識。通過召開家長會，讓家長們在這個問題上與我們一起共謀良策、典型交流，以求得在家庭教育環(huán)節(jié)上的有效配合。
    3、學生自身要加強自我約束和道德自律。

網(wǎng)絡怎樣利用關(guān)鍵在于學生自身。隨著網(wǎng)絡經(jīng)濟、網(wǎng)絡社會的不斷擴展，網(wǎng)絡道德也引起人們的重視。在自身方面，要求中小學生在學習和利用互聯(lián)網(wǎng)的同時，應保持良好的心態(tài)，不能封閉自己，而要主動與外界接觸，自覺拒絕網(wǎng)絡上不良內(nèi)容對自身的侵害。因此，告誡他們慎交網(wǎng)友，不要把自己的真實住所輕易告訴網(wǎng)友；不能把自己的家庭和經(jīng)濟情況告訴網(wǎng)友；不要輕信網(wǎng)友的情況，更不要與網(wǎng)友輕易會面。通過道德自律，提升自身的思想境界。為了防止沉迷于網(wǎng)絡，大家就必須從自身做起，有針對性地從小事入手，逐漸培養(yǎng)和鍛煉自己的意志力，盡量豐富課余生活，多參加體育鍛煉，多和同學、朋友交流，多參加班級和學校里的集體活動。以“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”為準則，時常提醒自己，告誡自己。

4.家長應改變教育方式,以適應網(wǎng)絡時代的要求
    眼下最重要的不僅僅是關(guān)注孩子上網(wǎng)成癮的問題，而是現(xiàn)代家庭如何與網(wǎng)絡時代接軌的問題。家長思想要開放，鼓勵和支持孩子們上網(wǎng)，同時多與孩子溝通交流有關(guān)上網(wǎng)的內(nèi)容，關(guān)心他們的思想發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及早處理。目前，正在讀中小學的學生，他們的家長對子女期望值偏高而又缺乏有效地教育方法，尤其在新興的網(wǎng)絡面前，多數(shù)家長感到力不從心或一竅不通，所采取的教育方式還依然是傳統(tǒng)的“打壓模式”，通常忽略與孩子們在思想，情感上的溝通交流。在這樣的大環(huán)境下,孩子們始終感到壓抑,需要一個出口,于是網(wǎng)絡便成為一個很好的宣泄渠道。在學生上網(wǎng)這一問題上，不能對孩子進行追堵打壓，“因噎廢食”，要順應時代潮流，與孩子互動，并進行有效監(jiān)管。家長可以利用孩子在家業(yè)余時間或雙休日、節(jié)假日等時間，與孩子在家一起上網(wǎng)，共同學習網(wǎng)絡常識，了解網(wǎng)絡性能，改善親子關(guān)系，使家長與孩子一起成長，有效發(fā)揮家長的教育引導職能。
    5、多管齊下，齊抓共管。

網(wǎng)絡是中小學生樂于接受的新媒體。今天的中小學生，是與互聯(lián)網(wǎng)一起成長起來的一代人，喜歡上網(wǎng)是必然的，也是必要的。從長遠上看，對中小學生上網(wǎng)還是應當采取明智的態(tài)度，既要限制“過度”，又不必“過度限制”，“堵”不如“疏”。各級教育、心理、醫(yī)學、計算機及相關(guān)專業(yè)人士聯(lián)合起來，組成上網(wǎng)領(lǐng)航志愿者隊伍，為需要幫助的家庭提供相關(guān)的專業(yè)幫助。同時，也熱切地呼喚那些曾經(jīng)遇到過相關(guān)問題的家庭，向大家提供家庭走出網(wǎng)絡沖突的成功經(jīng)驗。社會輿論界更要加強監(jiān)督。其次，加強網(wǎng)絡安全和道德教育，增強學生對網(wǎng)絡暴力和色情網(wǎng)絡等不良影響的抵制能力，幫助學生盡快適應網(wǎng)絡時代的教育教學方式。利用網(wǎng)絡開展心理健康教育則顯刻不容緩。開辦心理網(wǎng)站，應是一條有效的途徑。在網(wǎng)上開展心理咨詢活動，對青少年學生中存在的心理問題進行引導和疏導，及時幫助他們排遣心理壓力。

網(wǎng)絡已普遍滲透到社會、學習與日常生活中，而且深深地影響著自然、社會科學的各個方面。不論你愿不愿意，網(wǎng)絡文化正從根本上重塑著整個社會，徹底改變著人們的生活方式。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，對于學生來說，網(wǎng)絡是他們的知識寶庫，是他們的學習的另一種方式，也是他們得到經(jīng)驗生存成長的另一種形式。心理學專家認為，除了黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。并且，對于中小學生來說，網(wǎng)絡是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中小學生生活不可或缺的東西，不讓學生上網(wǎng)，反而不利于他們的健康成長。

中小學生上網(wǎng)給我們教育工作帶來的沖擊、對家庭、社會造成的影響巨大。我們建議在政府有關(guān)部門的領(lǐng)導下，與社會各屆有識之士一起努力，把這個問題解決得更好。引導中小學生健康、文明、綠色上網(wǎng)，使他們真正認識到互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，從網(wǎng)絡上獲得有益的科學文化知識，讓學生自身得以健康發(fā)展，使其早日成為祖國的棟梁之才。